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1. 6° Marzo – 1
INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
NOS REENCONTRAMOS PARA APRENDER Y CONVIVIR EN ARMONÍA
PLANIFICADOR SEMANAL N° 4
Participando con fe en semana santa
SEXTO – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. Institución Educativa
1.3. Profesor (a)
1.4. Áreas curriculares
1.5. Grado/sección a cargo
1.6. Cantidad de estudiantes
1.7. Fecha Del 25 de marzo al 27 de marzo
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del 6to grado de la I.E. ___________________ se reencuentran e inician un nuevo año escolar lleno de expectativas y retos educativos; se
encuentran una etapa de cambios, la pubertad, donde la pertenencia a un grupo tiene mucho realce ya que buscan establecer vínculos afectivos entre
sus compañeros.
Para ello es necesario organizar el aula y propiciar un buen clima donde puedan compartir sus vivencias, interrelacionarse de forma empática en diversas
situaciones, participando en actividades de aprendizaje retadoras para solucionar los conflictos que se les presente, que trabajen en equipo demostrando
sus habilidades y se fortalezcan los vínculos afectivos y conductas asertivas y toma de decisiones adecuadas en la convivencia diaria.
Para ello se les presenta los siguientes retos: ¿Qué podemos hacer para convivir en armonía en el aula? ¿Qué acuerdos debemos cumplir para una
convivencia adecuada? ¿Cómo organizamos los sectores de nuestra aula? ¿cómo organizamos nuestras actividades diarias? ¿cómo debe ser el trabajo en
equipo? ¿Cómo solucionamos los conflictos en el aula?
Se espera que los niños (as) socialicen con todos sus compañeros de forma empática y elaboren el cartel de acuerdos de convivencia.

2. 6° Marzo – 2
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes 25
marzo
Plan lector
Textos continuos y
discontinuos
Comunicación Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información explícita
y relevante que se encuentra
en distintas partes del texto.
Distingue esta información de
otra semejante, en la que
selecciona datos específicos,
en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Lee textos
considerando el
propósito, el tipo
textual, y los
destinatarios.
- Responde preguntas
referidas al contenido
del texto.
- Opina y justifica sus
ideas a partir de la
información de los
textos leídos.
- Fichas de
comprensión
lectora.
- Organizadores
visuales
- Resumen del
texto
Orientación
al bien
Común
Aprendemos a
solucionar los
Conflictos
Personal social Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Recurre al diálogo o a
mediadores para solucionar
conflictos y buscar la igualdad
o equidad; propone
alternativas de solución.
- Plantea alternativas
para solucionar
conflictos que surgen
en el aula.
- Interactúa en diálogos
como mediador que
los ayude a solucionar
el conflicto.
- Asume compromisos
para mejorar la
convivencia en el aula
ante situaciones de
conflicto.
- Compromisos
para mejorar la
convivencia en
el aula
Orientación
al bien
Común
La semana santa Educación
religiosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
- Relaciona el amor de Dios con
sus experiencias de vida, para
actuar con coherencia.
- Participa en espacios de
encuentro personal y
- Lee textos bíblicos
referidos a la pasión,
muerte y resurrección
de Jesús.
- Reflexiona y explica
- Representación
teatral de
Semana Santa.
- Organizador
Orientación
al bien
Común

3. 6° Marzo – 3
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Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
comunitario con Dios y
fortalece así su fe como
miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad.
los hechos sucedidos
en Semana Santa.
- Representa
teatralmente hechos
sucedidos en Semana
Santa.
visual.
Martes 26
marzo
Sistema de
numeración.
Uso del TVP
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
- Representa números
hasta la decena de
millar usando el TVP,
ábaco y material
multibase.
- Lee y escribe NN de
hasta 5 cifras.
- Identifica el valor
posicional de los NN
hasta los millares.
- Tarjetas
numéricas
- Ábaco y tablero
de valor
posicional
Orientación
al bien
Común
Niveles de
organización de los
seres vivos
Ciencia y
tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Describe las diferencias entre
la célula animal y vegetal, y
explica que ambas cumplen
funciones básicas. Ejemplo: El
estudiante describe por qué el
cuerpo de un animal es suave
- Identifica los niveles de
organización de los
seres vivos.
- Elabora un
organizador gráfico
para sistematizar
- Esquema de los
niveles de
organización de
los seres vivos
Orientación
al bien
Común

4. 6° Marzo – 4
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Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
en comparación con una
planta, en función del tipo de
células que poseen.
información sobre los
niveles de
organización de los
seres vivos.
- Formula el problema,
la hipótesis, variables,
plan de investigación,
recojo de datos y
conclusiones.
Miércoles
27 marzo
Textos narrativos
El sustantivo
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información explícita
y relevante que se encuentra
en distintas partes del texto.
Distingue esta información de
otra semejante, en la que
selecciona datos específicos,
en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Lee
comprensivamente el
cuento: “El agricultor y
sus dos tinajas”
- Predice y organiza
información del texto
en organizadores y
fichas.
- Reconoce en los
textos que lee los
sustantivos y sus
clases.
- Textos
narrativos
- Fichas de
comprensión
lectora
- Fichas
gramaticales
Orientación
al bien
Común
Convivimos en
armonía
Personal social Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
- Interactúa con todas las
personas
- Muestra un trato respetuoso e
inclusivo con sus compañeros
de aula y propone acciones
para mejorar la convivencia a
partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros.
Evalúa el cumplimiento de sus
deberes.
- Participa en la construcción
consensuada de normas de
- Identifica los
problemas que afectan
la convivencia en el
aula.
- Propone acuerdos de
convivencia que
consideren necesarios
para vivir en armonía.
- Acuerdos de
convivencia y
fichas de trabajo
acerca de la
convivencia
Orientación
al bien
Común

5. 6° Marzo – 5
INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
convivencia y elección de
representantes del aula
teniendo en cuenta los
deberes del niño, y evalúa su
cumplimiento
El vía crucis Educación
religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Comprende la acción de Dios
revelada en la Historia de la
Salvación y en su propia histo-
ria, que respeta la dignidad y
la libertad de la persona
humana.
- Explica y reflexiona los
acontecimientos más
importantes de la vida,
pasión y muerte de
Jesús.
- Manifiesta su devoción
participando y
reflexionando en las
diversas actividades
de Semana Santa.
- Textos bíblicos
- Fichas de
trabajo
Orientación
al bien
Común
Jueves 21
marzo
Feriado
Viernes 22
marzo
Feriado

6. 6° Marzo – 6
INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
25 de marzo 26 de marzo 27 de marzo 28 de marzo 29 de marzo
PLAN LECTOR
“El agua fuente de vida
Área: Comunicación
Sistema de numeración.
Uso del TVP
Área: Matemática
Textos narrativos
El sustantivo
Área: Comunicación
Aprendemos a
solucionar conflictos
Área: Personal Social
Niveles de organización de
los seres vivos
Área: Ciencia y
Tecnología
Convivimos en armonía
Área: Personal Social
La Semana Santa
Área: Educación
Religiosa
Reflexionamos en el vía
crucis
Área: Educación
Religiosa
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 25 al 27 marzo