Este documento describe dos géneros de cocos gramnegativos: Neisseria meningitidis y Neisseria gonorrhoeae. Ambos son aerobios estrictos que carecen de esporas y se caracterizan por ser cocos grandes y negativos dispuestos en parejas dentro de las células. N. meningitidis puede causar meningitis bacteriana y meningococcemia, mientras que N. gonorrhoeae es responsable de infecciones como uretritis, cervicitis y artritis gonocócica.
Bacilo ácido-alcohol-resistente, causante de una enfermedad infecto-contagiosa, que daña principalmente pulmones, pero con complicaciones tiende a diseminarse en otras partes del cuerpo.
Bacilo ácido-alcohol-resistente, causante de una enfermedad infecto-contagiosa, que daña principalmente pulmones, pero con complicaciones tiende a diseminarse en otras partes del cuerpo.
Tabla de bacterias Gram positivas y Gram negativas de Importancia medica 2014Altagracia Diaz
Tabla de bacterias Gram positivas y Gram negativas
con el nombre cientifico, las caracteristicas, DX del laboratorio, patogenia, tratamiento y prevencion
Tabla de bacterias Gram positivas y Gram negativas de Importancia medica 2014Altagracia Diaz
Tabla de bacterias Gram positivas y Gram negativas
con el nombre cientifico, las caracteristicas, DX del laboratorio, patogenia, tratamiento y prevencion
Este tema es muy importante por que nos va ayudar a conocer que es en primer lugar la meninges los tipos, causas, fisiopatología, PAE entre otros que uds. en la exploración van encontrar; espero que les sirva de ayuda ya que esto es un resumen de todo lo necesario para conocer el tema.
Una presentación que contiene todas las vacunas y toxoides, con su dosis, via de administración, contraindicaciones, etc.
(2018). Gob.mx. De https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/53622/NOM-036-SSA2-2012.pdf
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
2. PROPIEDADES GENERALES
COMUNES:
1.
Cocos gran negativos, dispuestos en
pareja, en forma de “grano de café”,
intracelular (en los polimorfo nucleares).
DIPLOCOCO GRAN NEGATIVO
INTRACELULAR.
4. PROPIEDADES GENERALES
COMUNES:
7. Cultivo: a) Medio selectivo: Thayer –
Martín (agar chocolate con
vancomicina, colistina, nistatina. Inhiben
crecimiento de otras bacterias)
b) Medio no selectivo: Agar- chocolate
-sangre.
5. PROPIEDADES GENERALES
COMUNES:
8. Susceptibles a la desecación y
temperatura frías.
9. Son catalasa y oxidasa positivos
10. Utilizan y fermentan los azucares
(propiedad que permite diferenciar las 2
especies).
7. 1. Posee cápsula
Tiene polisacáridos antigénicos distintos,
que se evidencia con antisueros
específicos.
Distinguen 9 serogrupos: A, B, C, D, X ,Y ,Z,
W-135 y 29E. Siendo patógenos ( A, B, C y
W-135).
8. 2. Endotoxina o
lipopolisacarios
Causan vasculitis, trombosis y CID, llevan
isquemia localizada y hemorragia. Si se
localizan en las suprarrenales ocasionan
su insuficiencia o síndrome de Waterhouse
– Fridericksen.
9. FACTORES VIRULENCIAS:
Pilis o fimbrias (adherencia)
Pared celular (impide fagocitosis)
Lipopolisacaridos o endotóxinas (lesiones
vasculares).
10. 3.
4.
5.
Fermentan la glucosa y maltosa,
pero no la sacarosa ni la lactosa.
Habitad: colonizan nasofaringe
Transmisión: gotitas aéreas (tos y
estornudo). El tipo A responsable del
brote epidémico. Grupo B y C en caso
endémico.
11. HUESPED SUSCEPTIBLE
1.
2.
3.
Niños menores 5 años, sin anticuerpos
maternos protectores
Deficiencias de los componentes
C5,C6,C7,C8 del complemento
Personas viven en población cerrada
(p.ej .cuarteles, prisiones, familiares).
12. 6. CUADRO CLINICO
1.
2.
Meningitis bacteriana purulenta
Meningococemia con o sin meningitis.
Caracterizada por shock séptico asociado
a lesiones cutáneas petequiales en
tronco y extremidades o insuficiencia
suprarrenal (síndrome Waterhouse –
Friederichsen).
13. 7. TRATAMIENTO
Antibiótico elección: Penicilina G sódica ( 6
a 12 millones / día EV)
Alternativo: Cefotaxima o ceftriaxona. 1 gr
c/12 EV.
Alergia B lactamicos: Cloranfenicol 3 – 4
gr/día fraccionado cada 6 horas.
14. PROFILAXIS O MODO
CONTROL
Lactantes: alimentación materna durante los 6
primeros meses
Tratar contactos íntimos: rifampicina : 600 mg
diarios o 10 mg/kg.peso/d en niños. Durante 3
días.
Vacunas polivalentes para tipos A, C y W135. No
hay para tipo B. Indicado: niños < 2 años.
Epidemias grupo A ,C, W135. Viajeros a áreas endémicas
o pacientes alto riesgos.
16. 1.
2.
3.
4.
Fermentan solo la glucosa
No poseen capsula
Siempre son patógenos
Contagio: relaciones sexuales (vaginal,
anal, oral) Recién nacidos durante el
parto al atravesar el canal infectado de
la madre.
17. 5. FACTORES VIRULENCIA
1.
2.
3.
4.
Pilis (tipo T1 y T2)
Lipopolisacaridos o endotoxinas:lisis
celular
Proteínas pared: I - II – III. Evitan
fagocitosis
Enzimas: IgA proteasas ( destruye IgA)
B-lactamasa (hidroliza el anillo B
lactamico de la penicilina).