El documento presenta tres definiciones de evaluación. La primera define la evaluación como un proceso sistemático y continuo para mejorar el proceso educativo mediante la revisión crítica de planes, programas, métodos y recursos. La segunda se refiere a la evaluación estudiantil como un proceso continuo de observación y registro de información sobre el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la enseñanza. La tercera asume la evaluación como un proceso cualitativo, permanente y sistemático para realizar ajustes orientados

1. CONCEPTOS
BÁSICOS
DE
EVALUACIÓN

2. DEFINICIÓN 1
•Como una actividad sistemática y continua,
integrada dentro de un proceso educativo, que
tiene por objeto proporcionar la máxima
información para mejorar este proceso,
reajustando sus objetivos, revisando
críticamente planes y programas, métodos y
recursos, y facilitando la ayuda y orientación a
los estudiantes.
Tomado del diccionario de Ciencias de la Educación; México, Santillana

3. DEFINICIÓN 2
•Se entiende como EVALUACIÓN ESTUDIANTIL a “un
proceso continuo de observación, valoración y
registro de información que evidencia el logro de
objetivos de aprendizaje de los estudiantes,
mediante sistemas de retroalimentación que están
dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y
los resultados de aprendizaje.
según lo determina el artículo 184 del Reglamento General a la LOEI.

4. DEFINICIÓN 3
•Se asume a la evaluación como un proceso
cualitativo, permanente, continuo, sistemático,
objetivo, flexible e integral que permite realizar
ajustes a las orientaciones a brindar, para
optimizar el desarrollo y aprendizaje de los niños;
también se convierte en un invaluable
instrumento para reorganizar las acciones con las
familias.
Currículo Educación Inicial 2014 – Ministerio de Educación.

5. DIFERENCIAR
CALIFICACIÓNEVALUACIÓN
MEDIR