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3 diagramación de argumentos

El documento presenta información sobre la diagramación de argumentos. Explica que los diagramas ayudan a comprender argumentos complejos al mostrar la relación entre las premisas y la conclusión a través de códigos numéricos. Proporciona dos ejemplos de argumentos diagramados, uno sobre las leyes en democracias versus aristocracias y otro sobre los efectos del tipo de cambio en la economía. Finalmente, recomienda que los estudiantes practiquen diagramando más argumentos para mejorar su habilidad en la construcción de argumentos propios.

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO 1º de Bachillerato ARGUMENTACIÓN diagramación de argumentos Presentaciones para la FIJACIÓN DEL CONOCIMIENTO Nota: Todos los textos están basados en BUSTAMANTE A., Alfonso, Lógica y Argumentación: De los argumentos inductivos a las álgebras de Boole, Pearson Prentice Hall, Colombia, 2009. El propósito de estas presentaciones es netamente educativo y complementario al desarrollo de las destrezas propuestas por los LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO ECUATORIANO. 3
DIAGRAMACIÓN DE ARGUMENTOS Es frecuente que una conclusión se utilice como premisa para justificar otra conclusión intermedia o la conclusión general. Construir un diagrama nos ayuda en la comprensión de argumentos complejos
Ejercicio Vamos a construir un diagrama que muestre la estructura del argumento siguiente, es decir, la relación de dependencia entre las premisas, y entre estas y la conclusión.
En las democracias, las leyes generalmente tienden a promover el beneficio del mayor número posible de personas; porque tales leyes emanan de la mayoría de los ciudadanos, quienes están sujetos a error, pero no pueden tener intereses opuestos a su propio beneficio. Por el contrario, en una aristocracia las leyes tienden a concentrar la riqueza y el poder en las manos de la minoría; porque una aristocracia, por su misma naturaleza constituye una minoría. En consecuencia, se puede asegurar, como afirmación general, que el propósito de la legislación es más útil a la humanidad en una democracia que en una aristocracia. (Copi& Cohen, 1998, Pág. 64)
Ya, pero ¿cómo lo hacemos? Insertamos códigos numéricos para identificar las premisas y la(s) conclusión(es) y para delimitar el alcance de las mismas.
1(En las democracias, las leyes generalmente tienden a promover el beneficio del mayor número posible de personas); porque 2(tales leyes emanan de la mayoría de los ciudadanos, quienes están sujetos a error, pero no pueden tener intereses opuestos a su propio beneficio). Por el contrario, 3 (en una aristocracia las leyes tienden a concentrar la riqueza y el poder en las manos de la minoría); porque 4 (una aristocracia, por su misma naturaleza constituye una minoría.)En consecuencia, 5 (se puede asegurar, como afirmación general, que el propósito de la legislación es más útil a la humanidad en una democracia que en una aristocracia.)
Ya ¿y? Utilizamos los códigos numéricos y sustituimos con ellos las afirmaciones que representan.
En nuestro ejercicio el texto Así: toma esta forma: 2 4 1 porque 2, 1 3 3 porque 4 y, 5 en consecuencia 5.
Nunca está por demás otro ejercicio, ¿verdad? Cualquiera que sea la situación del dólar respecto al peso, algún sector de la economía resulta perjudicado: Si el peso se revalúa, se perjudica el sector exportador porque los dólares que reciben los exportadores representan menos pesos al traerlos al país. Si el peso se devalúa, se perjudican los importadores porque tienen que pagar más caros los bienes que importan y, además, disminuye el consumo de los mismos. Finalmente, la devaluación del peso nos afecta a todos, porque encarece la deuda del país.
1 (Cualquiera que sea la situación del dólar respecto al peso, algún sector de la economía resulta perjudicado): 2 (Si el peso se revalúa, se perjudica el sector exportador) porque 3 (los dólares que reciben los exportadores representan menos pesos al traerlos al país). 4 (Si el peso se devalúa, se perjudican los importadores) porque 5 (tienen que pagar más caros los bienes que importan y, además, disminuye el consumo de los mismos). Finalmente, 6 (la devaluación del peso nos afecta a todos, porque 7 (encarece la deuda del país).
El texto toma esta forma: Así: En efecto 1. 3 5 7 2 porque 3. 2 4 6 4 porque 5. Finalmente 6. 1 porque 7.
RECUERDA: Te conviene en gran medida que tú mismo vayas aplicando cada cosa que aprendes. Te recomiendo: Busca más argumentos y diagrámalos; eso te ayudará a que luego puedas construir mejor los tuyos propios.