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5 razonamiento inductivo

Este documento describe el razonamiento inductivo, el cual infiere conclusiones generales a partir de casos particulares. Explica que la inducción permite aprender de la experiencia y generalizar patrones. Sin embargo, las conclusiones inductivas siempre deben formularse de manera tentativa usando palabras como "posiblemente", para evitar generalizaciones injustas.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO 1º de Bachillerato ARGUMENTACIÓN razonamiento inductivo Presentaciones para la FIJACIÓN DEL CONOCIMIENTO Nota: Todos los textos están basados en BUSTAMANTE A., Alfonso, Lógica y Argumentación: De los argumentos inductivos a las álgebras de Boole, Pearson Prentice Hall, Colombia, 2009. El propósito de estas presentaciones es netamente educativo y complementario al desarrollo de las destrezas propuestas por los LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO ECUATORIANO. 5
Razonamiento Inductivo Un razonamiento es inductivo cuando las premisas apoyan en menor o mayor grado las conclusión. Se observa un patrón, una regularidad de resultados para repeticiones del mismo caso y, sobre la base de tal regularidad se infiere la regla. Es decir, si algo sucede siempre, pues es lógico pensar que siga sucediendo.
Ejemplo Supongamos que constatas que uno y otro miércoles, aparentemente sin excepción, el plato principal del almuerzo en el bar es espagueti. Entonces decides que no almorzarás ahí los miércoles porque los miércoles sirven espaguetis y a ti no te gustan.
Otro ejemplo Si en épocas diferentes Pedro, María y Antonio le prestaron dinero a Juan, y este no les pagó, posiblemente concluyo, razonando inductivamente, que si le presto dinero a Juan, no me lo pagará.
En el ejemplo anterior viste que enumeré casos y de ellos saqué una regla y la apliqué a mi caso; lo que estoy haciendo es un tipo de razonamiento inductivo llamado GENERALIZACIÓN INDUCTIVA POR ENUMERACIÓNo GENERALIZACIÓN POR ENUMERACIÓN.
Otro ejemplo
Hay algunos casos excepcionales donde se puede sacar una regla de un solo caso. Por ejemplo, no necesito quemarme muchas veces al tocar objetos calientes sin protección para inferir una regla como: Tocar un objeto caliente puede causar quemaduras.
“Para Aristóteles, la inducción es un razonamiento que permite pasar de lo particular a lo general, es decir, que la inducción es la operación lógica que se utiliza para generalizar la experiencia” (Ibarra 1994, P. 208)
La inducción nos permite aprender de la experiencia y esta es una forma de aprendizaje que usamos durante toda la vida. Así aprendemos que el fuego nos quema, que el agua moja, que el abuso de licor nos conduce a la embriaguez, que la ira es enemiga de la sensatez, que la violencia genera más violencia.
¿Sabes que la inducción es muy útil en ciencias físicas y naturales? Típicamente se llega a principios científicos mediante generalización a partir de un número limitado de experiencias en los cuales los casosy los resultadospermiten identificarpatronesestables. Por ejemplo así se ha llegado a establecer cómo nos contagiamos de tal o cual enfermedad.
¿Haz escuchado la frase: “Ésta es la excepción que confirma la regla”? Pues en los razonamientos inductivos se dice que: TODA REGLA TIENE SU EXCEPCIÓN. Es decir que en los razonamientos deductivos hay casos que escapan a la conclusión.
¡Algún miércoles pueden no servir espaguetis! ¡Bien puede ser que Juan sí me pague el préstamo!
La generalización puede ser injusta En el caso de inferencias (CONCLUSIONES) sobre personas o grupos humanos, se cae con frecuencia en generalizaciones injustas y desconsideradas de la forma: “¡TODOS LOS… SON UNOS…!” (llena tú los espacios).
Se trata de generalizaciones por enumeración, que atribuyen a todo un grupo humano un calificativo, por desgracia generalmente denigrante, con base en comportamientos negativos (o que así nos lo parecen) de algunos de sus miembros.
La generalización puede ser injusta En el caso de inferencias sobre personas o grupos humanos, se cae con frecuencia en generalizaciones injustas y desconsideradas de la forma: “¡TODOS LOS… SON UNOS…!” (llena tú los espacios) Así que: en las conclusiones inductivas hay un escudo protector contra este error. Consiste en ponerle antes algunas expresiones como: “generalmente”, “casi siempre”, “probablemente”, “posiblemente” u otras equivalentes.
Ejercicio ¿Cuál de estas dos conclusiones (o inferencias) inductivos está más cerca de la verdad? ¿Por qué? 1. Dado que es miércoles posiblemente servirán espaguetis. 2. Dado que es miércoles servirán espaguetis.
La que está más cerca es la primera, ya que bastaría que un solo miércoles no sirvan espaguetis (lo cual es altamente posible) para que la 1ª conclusión sea falsa. En cambio la 2ª conclusión está más cerca de la verdad ya que dijo que POSIBLEMENTE sirvan esa comida; no aseguró terminantemente que así sucederá.
Otro ejemplo Una periodista conoce a casi todos los asesores del Presidente de la República –pero no a todos – y sabe que todos los que conoce militan en partidos políticos tradicionales. Entonces, si cuando le presenten a un asesor que ella no conoce, prejuzga, basada en sus conocimientos anteriores que “el asesor milita en alguno de los partidos políticos tradicionales”, el argumento es débil.
Otro ejemplo En cambio si dice que “probablemente el asesor milita en alguno de los partidos políticos tradicionales” el argumento es fuerte.
¿Fuerte o Débil? De un argumento inductivo se dice que es FUERTE o DÉBIL. La fuerza de un argumento inductivo es una valoración de qué tan probable es que la conclusión sea verdadera si las premisas también lo son.
¿Fuerte o Débil? No existe un criterio decisorio que aplicado a un argumento inductivo permita calificarlo inequívocamente como fuerte o débil. Esa calificación depende en buena parte de la capacidad de quien lo usa para encontrarle aspectos que le comunican fuerza o se la restan.
RECUERDA: Un razonamiento inductivo es más común de lo que parece, y aprendemos a razonar así antes que de manera deductiva.