Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 9 A: “Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
17 y 18 de agosto
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
AÑO Y SECCIÓN:
3RO Y 4TO “A” Ley N° 288667 DISCRIMINACIÓN
Art 323:
El que por sí
O por 3eros
Discrimina a
Una o
Más
Personas o incita en forma pública actos discriminatorios
Por motivos racial, religioso, sexual, de factor genético,
Filiación, edad, discapacidad, opinión, etc. será reprimida
con Pena privativa de libertad no menor de 2 años ni
mayor de 3

2. Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Escribe diferentes tipos de textos
en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática,
CCSS y CT
Evidencias: Planificadores
completados
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de vivir esta quinta experiencia de aprendizaje con
propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad y
contribuir al bien común
En comunicación consta de 6 actividades:
1A. “Leemos un artículo de opinión”
1.B. Socializamos nuestras respuestas después de leer el
artículo de opinión.
9A. Promovemos el cumplimiento de las normas sobre
discriminación.
9B. Planificar y textualizar una carta dirigida a las
autoridades de su localidad y Plan lector.
9C. Revisar y reescribir una carta dirigida a las autoridades
de su localidad.
13A: Planificar una exposición argumentativa sobre un
proyecto participativo.
13B: Presentamos nuestro proyecto participativo de
manera verbal.
Fecha: 17 y 18 de agosto 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.

4. Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa la carta considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
género discursivo.
✓ Escribe la carta de forma coherente y cohesionada.
✓ Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de la carta.
✓ Reflexiona y evalúa la forma y el contenido de la carta.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos o
escribiendo en el chat.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades planteados allí.

5. Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos

6. Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
¡Hola! En la actividad anterior, explicamos los cambios y las permanencias acerca de la
discriminación en el acceso a la educación en el país. Hoy, promoveremos el
cumplimiento de las normas de convivencia social sobre discriminación a través de una
carta a las autoridades de nuestra comunidad. Esto formará parte del análisis y la
sistematización de nuestro proyecto participativo. Ten presente que abordaremos dos
competencias: una de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, y otra de Comunicación.
Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían participar
de un concurso de danzas, y además de bailar las Pallas de Corongo desde muy niñas,
aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo: —¿Esas dos saben bailar festejo? Ja,
ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina! Dejen el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se
nota que con ese colorcito dominan bien los pasos! Ja, ja, ja… Max y Ezequiel también
querían presentarse a concursar con Shacshas. —¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No
se pasen! Saquen el cajón de una vez y sacudan todo el esqueleto. Al escucharlos, el
profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos que estuvieron burlándose. —Es
normal que sepan bailar festejo, pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja, ja... Es
solo una broma, profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.
LEEMOS: Reconocemos actitudes discriminatorias

7. Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
A continuación, respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Has presenciado actitudes o escuchado comentarios similares? ¿Qué
hiciste? ¿Cómo crees que se sienten las personas que los reciben?
b. ¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios
discriminatorios u ofensivos?, ¿cómo te sentiste?, ¿qué hiciste?
c. ¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les
parezca normal?
El racismo se camufla sutilmente en nuestra vida cotidiana. Se camufla, pero no
desaparece: se puede percibir en las bromas que reciben algunas personas,
como sucedió con Luciana, Qillary, Jonás, Mercedes, Max y Ezequiel. En el Perú
se discrimina de múltiples modos: depende mucho del nivel de violencia,
desprecio o marginación que se quiera establecer sobre alguien. Y, por otro lado,
es transversal a todas las clases sociales
Tomemos en cuenta que…
La evaluación del cumplimiento de las normas, las leyes y los lineamientos de convivencia social
nos permiten comprender cómo actúan la ciudadanía y las autoridades frente a las actitudes
discriminatorias.

8. A continuación, leamos el resumen de una noticia: En el año 2019, se difundió un
video en el que una ciudadana que ejercía sus labores de vigía para el gobierno
regional de Arequipa fue golpeada e insultada con una serie de adjetivos racistas por
parte de una conductora mientras desviaba el tránsito. Este caso fue archivado por el
Poder Judicial en primera instancia, sin embargo, por gestión de la oficina de la
Defensoría del Pueblo en Arequipa, en el 2020 se reabrió la investigación en el
Ministerio Público para que el Poder Judicial sancione a la responsable por delito de
discriminación.2
Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación

9. Actividad 9A: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación
Como hemos leído, esta denuncia de discriminación llegó al Poder Judicial, pero
la actitud discriminatoria no iba a tener una sanción. Tuvo que intervenir otra
institución del Estado (la Defensoría del Pueblo) para que se continúe el
proceso y se proceda a sancionar a la responsable del delito. Es así que el
Estado, a través de cualquiera de sus instituciones, debe garantizar que se
cumplan las normas. En nuestro país tenemos normas, leyes y lineamientos que
nos protegen ante los delitos de discriminación. Conozcamos algunos a través
del texto “Normas de convivencia social para contrarrestar la discriminación”,
que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Subrayemos,
resaltemos y tomemos apuntes sobre las normas que nos llamen más la
atención. Ahora, elaboramos y completamos el siguiente esquema sobre el
texto leído, en el cuaderno o con el aplicativo “Smart Office” que se encuentra
en la tableta:

10. Planificamos
nuestra carta

11. Leamos las
normas de
convivencia
social para
contrarrestar la
discriminación

12. Veamos las
ordenanzas
regionales
sobre
discriminación

13. Tienes ejemplos de
conectores y
organizadores
textuales

14. Tienes ejemplos de
marcadores de
tiempo, de lugar
Para ejemplificar, para
comparar, contrastar
y para la concesión.

16. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué procesos seguí para completar mis organizadores?
4. ¿Qué conclusiones puedo sacar con respecto a la discriminación?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de la discriminación.
Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso