3i unidad ex
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre expresión corporal. Los objetivos incluyen expresar ideas y estados de ánimo a través del movimiento y la voz, conocer manifestaciones artísticas, y trabajar en equipo. Los contenidos cubren actividades rítmicas, de baile y canto, así como la creatividad y la improvisación. La evaluación considera la capacidad de los estudiantes para expresarse a través del gesto y el ritmo, identificar arte, y realizar coreografías en grupo.
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![COMPETENCIAS BÁSICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alberto Navarro Elbal](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Método kodaly
El método Kodaly se centra en desarrollar el oído musical a través del canto de canciones populares. Sus características principales son la participación activa y el énfasis en la actividad musical. Los estudios han demostrado que este método mejora la entonación, el ritmo, las habilidades musicales y la capacidad de cantar piezas más complejas, así como el rendimiento académico en otras áreas.
RITMO Y MOVIMIENTO
La unidad didáctica se centra en el desarrollo de la expresión corporal a través del ritmo y el movimiento. Los estudiantes explorarán las posibilidades expresivas de su cuerpo en danzas y representaciones, aprendiendo a apreciar la calidad del movimiento. Como objetivo principal, los estudiantes aprenderán una coreografía grupal para presentar en la fiesta de Navidad. La unidad se desarrollará a lo largo de 5 sesiones durante el primer trimestre.
A equivalencia-danza-y-expresion-corporal
Este documento presenta información sobre danza y expresión corporal. Explica conceptos como la sensopercepción kinética, el movimiento y sus tipos (naturales, convencionales y artificiales), y la coreografía. También incluye ejercicios para desarrollar habilidades sensoperceptivas como la percepción táctil, visual y auditiva.
Cómo trabajar el ritmo en educación física
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ritmo en educación física. La unidad se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para expresarse a través del movimiento corporal y la música. Incluye objetivos como transmitir sensaciones y estados de ánimo usando el cuerpo, y reconocer estas cualidades en los demás. También presenta varias actividades prácticas como juegos con animales y semáforos para trabajar el ritmo y la expresión.
SIENTE LO QUE YO SIENTO
Actividad del area de educación física que busca el desarrollo de la expresión corporal y más concretamente de la transmisión de sentimientos y emociones a través del lenguaje corporal. Partimos de cuatro piezas musicales que nos transmiten un sentimiento y a partir de ellas los alumnos han de realizar diferentes tareas. Fotografiarse, escribir un relato en diferentes formatos, montar un vídeo con el Movie Maker y presentar el trabajo a las familias. Nace desde la necesidad de contribuir desde el area a la adquisición de las competenecias básicas, y con esta unidad se potencian todas, incluyendo de manera significativa el tratamiento de la información y compeencia digital.
Actividad 9 el bosque de las estatuas
Este documento describe una actividad llamada "El bosque de las estatuas" que utiliza la música y el movimiento para desarrollar habilidades auditivas, motrices, concentración y memoria en estudiantes. Los estudiantes se mueven libremente por el aula al ritmo de la música. Cuando la música para, deben congelarse como estatuas. La actividad asigna roles como pájaros u osos a diferentes melodías para estimular la creatividad y sensibilidad de los estudiantes.
Expresion corporal1
Concepto, objetivo y finalidad de la Expresión Corporal; aspectos básicos y descripción de cada uno de ellos
Actividades musicales 1
El documento presenta una introducción a las actividades musicales, describiendo su definición, objetivos y características. Luego describe tres métodos musicales: el Método Kodály, que se enfoca en el canto y la música folclórica; el Método Dalcroze, que vincula la música con el movimiento corporal; y el Método Orff, que utiliza instrumentos de percusión y ritmos del lenguaje. Cada método tiene un enfoque diferente pero comparten el objetivo de desarrollar la expresión artística y creatividad en los ni
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Expresión corporal
Es toda manifestación de movimiento de nuestro cuerpo sea estática (postura) o dinámica(gesto) se puede considerar como forma de expresión.
Castañeda, M (2000):Expresión corporal y danza. Barcelona. INDEf
Danza en la escuela
Este documento describe el valor educativo de la danza en la educación infantil y primaria. Explica que la danza permite a los niños expresarse, desarrollar habilidades motoras y sociales, y mejorar su confianza. También destaca que la danza debe basarse en los movimientos espontáneos de los niños y guiarse con cautela para preservar su creatividad. El objetivo es que los niños conozcan y controlen su cuerpo a través de la danza de una manera lúdica y enriquecedora.
Danza definicion de expresion corporal
La expresión corporal se refiere a la manifestación del cuerpo humano de manera consciente o inconsciente. Puede definirse como una disciplina cuyo objetivo es la comunicación y expresión estética a través del movimiento corporal y el sentimiento. Las características de la expresión corporal incluyen dar poca importancia a la técnica y enfatizar el proceso y la mejora de habilidades motoras básicas más que el resultado final.
Expresion corporal y la danza
El documento habla sobre la importancia de la expresión corporal y la danza en la educación infantil. Señala que estas actividades ayudan a los niños a conocer su cuerpo, desarrollar su esquema corporal, y expresarse a través del movimiento. También menciona algunos desafíos como crear un equilibrio entre lo natural y lo artificial en el aula, y la necesidad de que los maestros reciban una formación sólida en estas materias para poder enseñarlas de manera efectiva.
Tarea competencial 34
El documento describe una unidad didáctica sobre expresión corporal para 4o curso de educación física. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan diferentes formas de expresarse a través del cuerpo y el movimiento, mejorar la creatividad y comunicar ideas mediante el gesto. Una de las sesiones propone que los estudiantes creen obras teatrales cortas en grupos sobre temas de salud como higiene o sedentarismo y las representen, siendo evaluados en aspectos como la interpretación, organización y convivencia.
MIRA QUIÉN BAILA
Esta unidad didáctica pretende desarrollar la expresión corporal a través de 8 sesiones durante el primer trimestre. Los objetivos incluyen aprender a comunicar mediante gestos y movimientos, reconocer gestos codificados, y representar una coreografía grupal para la fiesta de Navidad. Se trabajarán competencias básicas como la expresión artística y la interacción social.
Expresion corporal
Este documento define la expresión corporal como un lenguaje artístico para comunicar significados a través del cuerpo. Recomienda que en la escuela los niños exploren y jueguen con sus movimientos para conocerse a sí mismos y sus emociones. Sugiere actividades como ir a espectáculos de danza, crear producciones propias y observar películas para desarrollar el gusto por las artes.
Ud 4 expresión corporal
Este documento describe los elementos de la expresión corporal y su desarrollo en la infancia, incluyendo el movimiento, los gestos, la expresión facial y la postura. También cubre la intervención educativa para mejorar la expresión corporal a través de actividades y el papel del educador. Por último, explica el juego dramático y cómo desarrolla habilidades a través de la representación de roles y la utilización de recursos como disfraces y títeres.
ppt orff
El método Orff es una metodología pedagógica musical basada en la actividad y el uso de la palabra, el sonido y el movimiento. Carl Orff, compositor y pedagogo alemán, desarrolló actividades lúdicas con canciones populares, instrumentos de percusión y la improvisación para formar a los niños en un ambiente natural y educar su sentido del ritmo. Algunas de las actividades propuestas incluyen componer melodías, entonación, improvisación y ejercicios con instrumentos de percusión.
3i tarea competencial c3
El documento describe una tarea para una clase de educación física de 6o curso que involucra el karaoke. Los estudiantes trabajarán en grupos para preparar y presentar números musicales que incluirán cantar en solitario, como grupo y una coreografía simple. La tarea finalizará con una presentación en vivo y la autoevaluación de cada estudiante.
Metodo John paynter
John Paynter nació en Inglaterra en 1931 y murió en 2010. Fue catedrático de música en la Universidad de York y desarrolló una filosofía llamada "Música en las escuelas" que promovía crear música a partir de sonidos cotidianos y elementos del entorno mediante la experimentación, imaginación y creación.
Actividades a realizar
El documento presenta 5 sesiones para trabajar la música con niños de primaria. La primera sesión se centra en actividades rítmicas como la repetición y la "lucha de ritmos" para desarrollar la atención y el ritmo. La segunda sesión consiste en ejercicios melódicos sobre progresiones armónicas básicas. La tercera sesión utiliza la audición como eje y propone escuchar una obra musical y analizar su estructura. La cuarta sesión consiste en asistir a un coro escolar para
John Paynter
Este documento describe un método creativo musical basado en la creación, imaginación y experimentación. Explica conceptos como sonido, melodía, ritmo, instrumentos musicales y voz. Los pilares del método son la melodía, ritmo, audición, creatividad e interpretación. Incluye videos y actividades sobre reconocimiento de sonidos y formación de grupos para imitar sonidos.
S4 tarea4 elesn
Este documento describe una situación de aprendizaje relacionada con la expresión y apreciación artística en un jardín de niños. La sesión involucra a los alumnos de segundo año de preescolar y sus padres. El objetivo es desarrollar habilidades de expresión corporal y emocional a través de la danza, y concientizar a los padres sobre la importancia de la educación preescolar. La sesión incluye ejercicios corporales, creación de coreografías en equipo y discusión para integrar a padres
Plan musica uni 3
Este documento presenta la planificación de una unidad para la asignatura de Música en quinto curso. La unidad se desarrollará entre agosto y septiembre y abordará objetivos de aprendizaje como expresar sensaciones y emociones a través de la música, escuchar diversos estilos musicales, cantar y tocar instrumentos en grupo, e improvisar y crear música. La unidad será evaluada a través de registros auditivos, visuales y anecdóticos que midan el logro de los objetivos y habilidades musicales y actitud
Ud expresión corporal
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Carácterísticas de la disciplina expresión corporal por myriam cordova
El documento describe las características de la disciplina de la expresión corporal. Explica que surgió en la década de 1960 y fue desarrollada por Patricia Stokoe. La expresión corporal permite al ser humano mejorar su crecimiento y desarrollo de forma integral mediante el movimiento. Incluye conceptos, objetivos, elementos y destrezas esperadas en diferentes etapas de desarrollo infantil.
Práctica 3 del Tema 2
El documento presenta varias actividades para desarrollar la discriminación auditiva en niños de educación infantil, como identificar voces grabadas, adivinar objetos por su sonido, y moverse al ritmo de la música. Defiende que la música es fundamental enseñarla desde edades tempranas porque ayuda a los niños a expresarse, lograr autonomía, y ampliar sus relaciones sociales.
Bloque IV: Didactica de la expresion corporal y danza
Este documento presenta una unidad didáctica sobre expresión corporal y danza para estudiantes de educación primaria, secundaria y bachillerato. La unidad se centra en objetivos como la expresión de emociones a través del movimiento, la apreciación de diferentes danzas culturales y el uso de la actividad física para comunicarse. La metodología incluye ejercicios, juegos e imitaciones corporales, y la evaluación se basa en la participación y habilidad de los estudiantes para expresarse a través del movimiento.
a
Este documento trata sobre la aplicación de las competencias básicas en el aula. Explica que hay que cambiar la educación para adaptarse a los cambios en la estructura del pensamiento y a los nuevos nativos digitales. También describe proyectos como DeSeCo que definieron las competencias clave y su inclusión en los currículos escolares. Finalmente, detalla algunas formas de trabajar las competencias básicas en el aula a través de proyectos y situaciones reales que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades en diferentes áreas
Tarea competencial 36
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre la Prehistoria a través de la creación de cómics. Los estudiantes elaborarán un cómic de 5 páginas sobre conceptos clave de cada lección, con diálogos y al menos 8 viñetas por página. Deberán decorar la portada e intercambiar y evaluar los cómics de sus compañeros. El objetivo es mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura a través de una técnica creativa y entretenida.
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Artes
TEN A LA MANO UN BUEN PROYECTO DE CLASES CON ESTE APORTE DE ARTES EN DANZA Y TODAS LAS DEMAS DISCIPLINAS
4. Presentacion Fase 2 ARTES preescolar.pptx
Este documento contiene 16 rúbricas y recomendaciones para evaluar aprendizajes esperados en el área de artes del programa preescolar 2017. Cada rúbrica incluye niveles de logro y recomendaciones para facilitar el cumplimiento de los objetivos. El material fue revisado por personal de la zona 101 de preescolar y provee herramientas útiles para la evaluación en artes.
PROYECTO ABP CASILDA GRUEZO.pptx
Todo proyecto de ABP nace de los conocimientos previos del alumnado, ya que es su punto de partida a la hora de ir creando conocimiento.
Y, a la hora de crear conocimiento, es totalmente necesario que los alumnos tengan motivación e interés, ya que es así como se produce el verdadero aprendizaje. Todo eso se consigue mediante la negociación de los trabajos a hacer y su vinculación con la realida
Clase
Este documento describe los objetivos de una clase de baile. Los estudiantes aprenderán a bailar bachata y desarrollarán habilidades motrices, de expresión corporal y artística. También mejorarán su confianza, coordinación y capacidad de trabajar en equipo a través de la práctica de baile.
Curso cuerpo música y cotidiáfonos - Eduardo Arana Segura
Curso cuerpo música y cotidiáfonos - Eduardo Arana SeguraFingerstyle.mx, ConArte A.C., Fábrica de creación e innovación La Nana
Este documento describe un curso para enseñar música a niños y adolescentes a través de la percusión corporal y el uso de instrumentos de reciclaje. El curso consta de 3 módulos de 42 horas cada uno enfocados en desarrollar habilidades rítmicas y musicales. El objetivo es crear un ensamble instrumental y una presentación final incorporando elementos aprendidos como la percusión corporal y el trabajo en equipo.El cuerpo y el movimiento
Este documento analiza el uso del cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical en niños de 6 años de primaria. El objetivo es identificar las dificultades y limitaciones que presentan los niños en este ámbito, así como reconocer la importancia de desarrollar estas habilidades. Se revisan antecedentes teóricos y se propone aplicar ejercicios que integren la música, el movimiento y el juego para contribuir al desarrollo cognitivo, físico y social de los estudiantes.
Proyecto "ExpresArte con Músic@"
Este documento presenta el proyecto "ExpresArte en Músic@" que busca desarrollar la expresión corporal y musical en niños a través de juegos, improvisación, creación de coreografías y más. El proyecto se llevará a cabo durante los ciclos lectivos de 2012-2013 en la Escuela Juan B. Alberdi y será implementado por la profesora Daniela Virgili.
Lenguaje De La Danza
Este documento presenta el diseño curricular para la asignatura Lenguaje de la Danza, parte de la especialización en Danza del cuarto año de la escuela secundaria. La materia introduce a los estudiantes en los componentes básicos del lenguaje de la danza como preparación para asignaturas posteriores de composición e improvisación. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la materia, con énfasis en desarrollar la comodidad corporal de los estudiantes y ampliar sus posibilidades de movimiento a
PLANIFICACIÓN DE EXPRESION ARTISTICA.docx
Este documento presenta 8 actividades para el desarrollo de competencias artísticas en niños de preprimaria. Las actividades se enfocan en el desarrollo de habilidades musicales, de danza, teatro y artes plásticas, además de fomentar la comunicación y las relaciones interpersonales. Cada actividad incluye objetivos, contenidos y sugerencias para la evaluación.
Orientaciones pedagógicas para el logro de competencias en el área de educaci...
Orientaciones pedagógicas para el logro de competencias en el área de educaci...Hugo Carlos Balbuena
Presentación de una sesión de aprendizaje y cómo se evidencia las orientaciones pedagógicas que permita facilitar los desempeños de las competencia motricidad y gestión del aprendizaje a través del área de educación física.Similar a 3i unidad ex (20)
Presentación DANZA Y MÚSICA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.pptx
Presentación DANZA Y MÚSICA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.pptx
Curso cuerpo música y cotidiáfonos - Eduardo Arana Segura
Curso cuerpo música y cotidiáfonos - Eduardo Arana Segura
Orientaciones pedagógicas para el logro de competencias en el área de educaci...
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Más de NAVARRO ELBAL ALBERTO
Más de NAVARRO ELBAL ALBERTO (20)
3i unidad ex
- 1. UNIDAD DIDÁCTICA 9 EXPRESIÓN CORPORAL Alberto Navarro Elbal