Proyecto de aula con TIC desarrollado en el diplomado "Computadores para educar" de la I.E Nueva Esperanza, San Luis de Gaceno, Boyacá, Colombia.

1. GEOGEBRA EN EL ESTUDIO DE LAS LINEAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO, PARA ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO EN LA I. E. NUEVA ESPERANZA

2. PRESENTADO A:LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO
PREsENTACIÓN
ESTUDIANTES
GRADO SEXTO
DOCENTE
YECIDTHSIERRA HERRERA

3. Descripción del problema
Dificultad en la asimilación y diferenciación de conceptos
Implementación de nuevas técnicas didácticas
Mejor aprovechamiento del tiempo de clase.

4. Lograr que los estudiantes de grado sexto reconozcan y diferencien las líneas notables del triángulo (alturas, medianas, mediatrices y bisectrices) y los puntos que sus intersecciones originan, utilizando el software libre Geógebracomo herramienta didáctica
OBJETIVO GENERAL

5. Objetivos Específicos
LograrquelosestudiantesreconozcanelmanejodelprogramaGeógebra.
Construirlaslíneasnotablesdeltriánguloconlautilizacióndelsoftwareycompararsuspuntosdecorte.
Evaluarelgradodecogniciónqueselogró, utilizandoelaplicativoOVAparaPowerPoint.

6. Recursos Didácticos.
Software Geógebra
Sala de informática
Aplicativo para PowerPoint
Experimentación
Aplicación
Evaluación

7. ACTIVIDADES

8. Explicación detallada del funcionamiento del software Geógebra.

9. Experimentación libre
Los estudiantes se familiarizan con el manejo del programa

10. CONSTRUCCIÓN DIRIGIDA DE LAS LINEAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO

11. Práctica individualizada

12. alturasMedianasbisectricesmediatrices

13. Evaluación

14. ALGUNAS PREGUNTAS DE EVALUACIÓN

15. Estudiantes resolviendo la evaluación

16. Resultados esperados.
•Losresultadosqueseesperabanfueroncorroborados,yaque,10delos11estudiantesquecursangradosextorespondieroncorrectamentelaevaluación.
•LautilizacióndelsoftwareGeógebra,tuvounimpactopositivo,porque,mantuvoalosestudiantesmotivadosdurantetodoelproyectoyfacilitólacomprensióndeltema.
•Elmétododeevaluaciónfuebienrecibidoporlosestudiantes,porloquemanifestaronsudeseodequesesigaimplementando.