Este documento presenta una guía para el desarrollo de la letra Z en niños. La guía incluye diversas actividades como colorear dibujos, completar horizontes, formar palabras con sílabas, ordenar oraciones, leer textos y responder preguntas. El objetivo es reforzar el aprendizaje y reconocimiento de la letra Z a través de ejercicios prácticos.

1. La señora Z
Consonante Z
Desarrollo de la guía
Exploración
1. Mira y colorea los dibujos y llena el horizograma
Decora la Zmayúscula con una rayita de color azuly la z minúscula con rayita roja
Za Zo Zu
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za zo zu
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Trabajo Personal
1. Lee y colorea las palabras que tengan la Zz
zapato secado manzana sala zapatero
zorra kumis chorizo zumo
2. Observa los trazos y copia. Luego repito los trazos 10 veces en el cuaderno doble línea
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Zzz
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3. Forma palabras con las sílabas que se presentan en los corazones. Escríbelas.

2. be zo za ce pu zon za lle
a
re za za
za co go
co ce
ca
ra zue la car
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4. Une con una línea las palabras iguales y escríbelas nuevamente
Zapato zanahoria _______________________________________
Zapatoca zapote _______________________________________
Zapote zorra _______________________________________
Zancudo zapato _______________________________________
Zorra zancudo _______________________________________
Zanahoria Zapatoca _______________________________________
5. Busco en la siguiente en la siguiente sopa de letras las palabras que aparecen en los corazones
I P A L S T T T V F P E Y
ZANAHORIA PAZ ZORRA
P L D Z A P O T E D L I O
A B A C K C Y A Z O R R A
Z A P A T O T C A R T S M
D E S O Z A N A H O R I A ZAPOTE ZAPATO
ZANCUDO
Z A N C U D O A A I N D H
I C N M A N A Y H R D V C
6. Escribo en mi cuaderno de lengua castellana con buena letra y ortografía el siguiente vocabulario
Lápiz zancudo azúcar zanahoria zurdo
Zapatilla zapatazo arroz maíz diez
azul zeta garza voz Zulia
tiza Zoilo Gonzalo pez marzo
diez Zúñiga lechuza tiza Zoraida
7. Ordena las siguientes oraciones
 Las zapatillas ponerme me da pereza.
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 Zancudo paro un se en me cabeza la.
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 De zanahoria tomo zumo en las mañanas
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 Amenazar no me dejo de la pereza
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3. 8. Leo con mi profesor y escribo en mi cuaderno el texto, subrayo las palabras con la letra z.
El supermercado de esta zona está
bien organizado. A un lado las
manzanas, las cerezas y los zapotes. A
la derecha, las zanahorias, las
calabazas, las mazorcas y las
hortalizas. En el zaguán, al lado de la
pieza, venden el azúcar, los garbanzos
y los zumos. Todos avanzan para
pagar. Vuelvo a casa a la hora del
almuerzo.
9. Escribe dos oraciones con cada una de las siguientes palabras del texto
Organizado - manzanas - cerezas
Hortalizas - pieza - azúcar -
zumos - almuerzo
10. Una vez leído el texto, respondo en mi cuaderno
 ¿Qué es un supermercado?
 Porque se caracterizaba el supermercado?
 ¿Qué productos se encuentran a la derecha?
 Dónde venden el azúcar, los garbanzos y los zumos
 ¿A qué hora vuelvo a casa?
11. Ordeno en mi cuaderno las siguientes palabras para formar oraciones
Es zurda lápiz toma Zoraida y con la mano izquierda el Pereza la regazada dejemos
Fruta la es la manzana una La tierra los limpian gallinazos
De púas cubierto el erizo está Acuático animal es el pez
12. Observa los dibujos y las flores con las letras. Escribe las palabras
c u z p
i a a o
d
t a s t
z a
o o
c z z
o a a
e b
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4. 13. Juega con tu compañero o compañera al que llene primero las canecas con nombres que tengan z.
Animales Cosas
Personas
14. Une con una línea de color, cada palabra con su dibujo
narizón
balanza
bostezo
cabeza
perrazo
15. Escribe en número singular las siguientes palabras
peces lápices luces
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voces raíces perdices
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16. Recorta de periódicos o revistas, palabras con Z z. Pégalas en el cuaderno.