Este documento presenta una lección de inglés sobre deportes para estudiantes de nivel A2. La lección incluye actividades para que los estudiantes practiquen la comparación de objetos y actividades usando adjetivos comparativos. Los estudiantes trabajan en grupos y parejas para crear oraciones comparativas utilizando imágenes y objetos reales. Al final, evalúan sus habilidades para formar oraciones comparativas.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLES
TÍTULO DE LA SESIÓN
SPORTS
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
40-REVIEW 02 04 08
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente
 Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Se hace entender con su interlocutor
comparando objetos o actividades.
Comprende textos orales
 Reconoce la intención del
interlocutor.
 Comprende información de comparación
de actividades u objetos.
Produce textos escritos
 Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical
y el léxico apropiado.
 Compara personas u objetos semejantes
o diferentes aplicando los adjetivos
comparativos y superlativos
correctamente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 Los estudiantes participan en una actividad.
 Se forman grupos de tres o cuatro participantes en el aula.
 Los estudiantes deben hacer oraciones para comparar diversos objetos. Un estudiante inicia la actividad
eligiendo un objeto y creando una oración sobre él.
Por ejemplo:
My backpack is very nice.
 El siguiente estudiante afirma:
Your backpack is nice, but my shoes are more beautiful.
 Los estudiantes continúan creando oraciones uno a uno, intentando utilizar diferentes adjetivos.
DESARROLLO (25 minutos)
 El docente trae a la clase diversas ayudas visuales. Ellas pueden mostrar imágenes de acciones, objetos,
etc.
 El docente menciona el nombre de cada una y verifica que los estudiantes conozcan su significado o a que
objeto o actividad corresponde.

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 Los estudiantes trabajan en parejas y crean oraciones usando la forma comparativa.
 Se muestra 2 imágenes a la vez y los estudiantes deben compararlas haciendo oraciones sobre ellas. Por
ejemplo:
Swimming is more exciting than running.
 Los estudiantes no deben usar los mismos adjetivos más de una vez.
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes caminando por toda el aula.
 Se les da 1 o 2 minutos para crear sus oraciones y luego muestra 2 imágenes más (a su criterio) y así
sucesivamente.
 El docente puede utilizar Realia (objetos reales) para complementar la actividad.
CIERRE (10 minutos)
 Los estudiantes trabajan en parejas y crean oraciones para comparar deportes.
 Los estudiantes dialogan con sus respectivas parejas sobre sus deportes favoritos y explican las razones de
su preferencia.
Por ejemplo:
For me, going dancing is more exciting than doing Karate because I can learn how to dance in case I
am in a party.
METACOGNICIÓN
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
EVALUACIÓN
 El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
 Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.
Mi compañero/a puede:   
Formar oraciones utilizando
adjetivos comparativos.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa.
RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Flashcards
- Ficha de evaluación

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
- Comparative and sport-English - Learn English
www.tolearnenglish.com › English lessons and exercises

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FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Formar oraciones utilizando
adjetivos comparativos.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: ___________________
Mi compañero/a puede:   
Formar oraciones utilizando
adjetivos comparativos.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Formar oraciones utilizando
adjetivos comparativos.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Formar oraciones utilizando
adjetivos comparativos.