El documento describe una sesión de aprendizaje de inglés sobre comidas y restaurantes para estudiantes de nivel A2. Los estudiantes clasificarán alimentos y bebidas y luego crearán menús y diálogos para roles de mesero y cliente. Finalmente, discutirán sus restaurantes favoritos. El objetivo es que practiquen conversaciones sobre comidas y opiniones en inglés.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
ENJOY YOUR MEAL!
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
45- REVIEW 03 05 09
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales  Interpreta el contenido del
mensaje escuchado.
 Comprende el mensaje de
selección de comidas y bebidas.
Se expresa oralmente  Interactúa y muestra interés en
su interlocutor.
 Intercambia información sobre
opiniones de comidas.
Comprende textos
escritos
 Interpreta el contenido de
mensajes escritos
 Deduce el mensaje de frases y
preguntas relacionadas a
Restaurantes.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 El docente utiliza un papelógrafo para presentar la siguiente actividad relacionada a comidas (food) y
restaurants. En caso contrario, el docente puede escribir las palabras en la pizarra.
Coke Pizza
fruit salad Tea
Hamburger ice cream
Coffee Pasta
banana cake fish pie
chocolate nut pie Water

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 Los estudiantes trabajan en parejas y clasifican las palabras de acuerdo a la siguiente tabla:
MAIN DISHES DRINKS DESSERTS
 El docente monitorea el trabajo y los anima a los estudiantes a mencionar otros alimentos y bebidas para
completar la tabla.
DESARROLLO (25 minutos)
 Los estudiantes comentan acerca de si les gusta comer en restaurantes. Los estudiantes mencionan qué tipo
de restaurante prefieren, de acuerdo a la comida que se sirve, la ubicación, el costo, etc.
 El docente revisa las frases utilizadas en un restaurante. Por ejemplo:
I would like a …
Do you have any …?
Can I have … ?
 La clase se divide en grupos de 3 o 4 estudiantes y les indica que van a realizar un juego de roles en un
restaurante. A su vez, los estudiantes deben crear juntos el menú de su restaurante, así como decidir el
nombre y el tipo de comida que se sirve.
 Los estudiantes luego deberán crear una conversación tomando los roles de mesero y clientes.
 Los estudiantes escriben el diálogo y lo practican para que posteriormente sea presentado a toda la clase.
Por ejemplo:
UNDER THE BRIDGE RESTAURANT
MENU
Salads


Main dishes


Desserts


Drinks


Waiter : Good afternoon. Welcome to Under the Bridge Restaurant
Waiter : What would you like for a salad?
Customer 1: What about…?
Customer 2: I would like a …
 Los estudiantes presentan sus diálogos a toda la clase.
CIERRE (10 minutos)

 Los estudiantes eligen el restaurante qué más les gustó y discuten con sus compañeros las razones por las
que elegirían tal o cual restaurante. Por ejemplo:
I would like to go to NI JAU MAA because I like Chinese food.
I prefer the Steak House because it´s a fancy restaurant.

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 Los estudiantes dialogan sobre la frecuencia con la que van a restaurantes y comentan sobre sus
restaurantes favoritos y sus experiencias comiendo allí.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
How did you learn?
EVALUACIÓN
El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información
sobre sus opiniones de un
restaurante.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.
RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Separata
- Ficha de evaluación

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FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información
sobre sus opiniones de un
restaurante.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: ___________________
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información
sobre sus opiniones de un
restaurante.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información
sobre sus opiniones de un
restaurante.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _________________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información
sobre sus opiniones de un
restaurante.