Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés sobre deportes para estudiantes de nivel A2. La sesión se centra en enseñar comparativos de igualdad y desarrollo de habilidades de expresión oral a través de un diálogo. Los estudiantes usarán la plataforma EDO para completar actividades interactivas sobre vocabulario y gramática relacionados con los deportes. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y recibirán una tarea para realizar en casa.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
SPORTS
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
37 02 04 08
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente  Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Da o acepta sugerencias sobre
actividades de tiempo libre en un
diálogo.
Produce textos escritos  Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical y
el léxico apropiado.
 Compara personas u objetos
semejantes o diferentes aplicando los
adjetivos comparativos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
COMPUTER SESSION:
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 El docente indica a los estudiantes que van a escuchar y tomar parte de un diálogo entre dos personas. Los
estudiantes se dirigen a Explore Section para que averigüen porque las chicas quieren ir a nadar. Luego se
dirigen a la sección Grammar y averiguan que está siendo comparado.
Por ejemplo:
Why do the girls want to go swimming?
Because they do not want to meet John.
 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.
DESARROLLO (35 minutos)
 Los estudiantes empiezan a desarrollar los siguientes componentes:
.
Mis cursos / A2 / Unit 4 - Sports / Speaking: Let’s Go Swimming

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Mis cursos / A2 / Unit 4 - Sports / Grammar: Equality
Mis cursos / A2 / Unit 4 - Sports / Grammar: Review
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes
en el siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.
CIERRE (5 minutos)
Los estudiantes recuerdan algunas frases escuchadas en los componentes realizados en clase y forman
oraciones con las mismas para luego compartirlas en parejas.
Por ejemplo:
My hair is as long as the teacher`s hair.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
RECURSOS Y MATERIALES
- Laptops
- Mouse
- Auriculares
- Plataforma EDO
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, página 31.
EVALUACION
Elementos de practica computarizados incluidos en esta unidad:
- Practicas
- Pruebas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.