Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de intervención y protocolos de abordaje terapéutico en psicología. Describe los enfoques biomédico, psicodinámico, conductual, cognitivo y humanista, incluyendo sus causas propuestas para los trastornos, tipos de diagnósticos, tratamientos y técnicas utilizadas. También discute la utilidad de clasificar los trastornos y las intervenciones a diferentes niveles como individual, grupal y comunitario.

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
NÙCLEO CREATEC/PARAÌSO
ESCUELA DE PSICOLOGÌA
CATEDRA: TEORIA DE LOS TRATAMIENTOS II
Evaluación Unidad II
Profe: Dennis Del Valle Martínez
Alumna: Abreu Yarita
Técnicas de intervenciones y protocolos
de abordaje terapéutico.

2. Esquema de la presentación
Técnicas de intervenciones y protocolos
de abordaje terapéutico.
Utilidad y Propósito
Tipo de intervención
Que es una Intervención
Definición
Causas
Tratamiento
Diagnostico
Técnicas e instrumentos especiales
Intervención de Abordajes: Biomédico,
Psicodinámico, Conductual, Cognitivo,
Humanista
Aporte reflexivo.
Referencias bibliográficas

3. TECNICAS DE INTERVENCIONES.
Ordenar y clasificar en categorías
diferenciadas los datos y los
conocimientos son actividades que
podríamos considerar inevitables e
intrínsecas al ser humano.
Son intervenciones realizadas por un psicólogo clínico,
o médico, las cuales se basan en técnicas y teorías, enmarcadas en
un contexto clínico y seleccionadas de forma cuidadosa para
propiciar un abordaje oportuno y eficaz al paciente. Manuel
Armayones Ruiz, Esther Horta i Faja, Adolfo Jarne Esparcia,
Elena Requena Varón, Antoni Talarn Caparrós, del texto ¤ 2006
Editorial UOC
¿Por qué hay que clasificar ?
Estas clasificaciones, ¿ayudan al
profesional, por ejemplo, en la elección
de tratamiento?
¿Resulta útil o beneficioso para el
paciente?

4. Utilidad de las clasificaciones
Toda esta información es transmitida por
una palabra o construcción mental
gracias a un código compartido entre
emisor y receptor.
Las clasificaciones constituyen un
lenguaje común que posibilita la
comunicación entre profesionales
Un diagnóstico realizado en forma de
categoría lleva implícito una cantidad importante
de información respecto a la sintomatología,
forma de inicio, pronóstico y, a veces, también
sobre la etiología del trastorno.
Manuel Armayones Ruiz, Esther Horta i Faja, Adolfo Jarne Esparcia, Elena Requena Varón, Antoni Talarn Caparrós, del texto ¤ 2006
Editorial UOC
Estudia, reconoce, examina,
demuestra, clasifica y trata las
patologías mediante procesos
estructurados basado en la
integración de hallazgos
clínicos con estudios de
laboratorios.
Utilidad y Propósito

5. La intervención puede aplicarse en régimen ambulatorio o de
internado y ser conducida por uno o más psicólogos constituidos en
equipo. Puede durar desde una o unas pocas sesiones
(p.ej., en situaciones de crisis o asesoramiento) hasta varios años, aunque
lo más frecuente es que se extienda de 5 a 50 sesiones de alrededor de
1 hora (2-2,5 horas, si el tratamiento es en grupo)
y de frecuencia semanal
La intervención psicológica puede llevarse a cabo a distintos niveles:
individual, parejas, familias, grupos y comunidades. Los distintos niveles no
so excluyentes; así, puede combinarse el tratamiento en grupo con sesiones
de asistencia individual.
El terapeuta no debe ejercer el papel de un líder autoritario, pero tampoco permitir que
el grupo vaya a su libre albedrío perdiendo de vista los objetivos de la terapia y la forma más
eficaz de conseguirlos. Labores del terapeuta son establecer las normas de funcionamiento del
grupo, velar por su cumplimiento, moderar las intervenciones y controlar los factores que pueden
perturbar el funcionamiento del grupo y la consecución de las metas propuestas (clientes
prolijos, retroalimentaciones inadecuadas, formación de subgrupos, chivos expiatorios, etc.).
Algo que conviene conocer al respecto son los roles que surgen dentro de los grupos, tal como
puede verse en Kendall y Norton-Ford (1982/1988, págs. 636-638).

6. Causas del
trastorno
Abordaje biomédico
Somáticas,
localizadas o
sistemáticas, los
síntomas mentales
son efímeros
Diagnóstico
Clasificación
de
categorías
nosológicas
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Antipsicóticos, antidepresivos.
En la base de las
alteraciones
psicopatológicas se
encuentran anormalidades
biológicas (de tipo genético,
bioquímico, neurológico,
etc.
Somático
Intervención del abordaje
Características
1) Concepción patológica: La enfermedad reúne al
profesional y al paciente
2)Reduccionista: Los fenómenos complejos se desglosan
en sus terminaciones más simples.
3) Curativo: El éxito profesional se pasa en curar o no
enfermedades
4) Objetiva: Da al paciente respuestas precisas, y deja por
fuera las variables subjetivas.
5) Mente/Cuerpo: La tarea curativa se divide entre cuerpo
y mente.
6) Diagnostico Biológico: el diagnóstico se hace sobre la
base de procedimiento de tipo biológico.
7) Territorio: Existen barreras disciplinarias en las cuales
los distintos profesionales se enfocan.
8) Tratamiento: Se considera que es externo al paciente.
Por lo general los pacientes son un factor pasivo en sus
tratamientos, no deberían tener responsabilidad en sus
problemas y soluciones.
Su primordial finalidad es estimular los recursos
interpersonales de una persona para mejorar su salud.
Nota: El Modelo deja de ser científico cuando excluye las
variables no biológicas
Manuel Armayones Ruiz, Esther Horta i Faja, Adolfo Jarne Esparcia, Elena Requena Varón, Antoni Talarn Caparrós,
del texto ¤ 2006 Editorial UOC

7. Causas del trastorno
Abordaje
Psicodinámico
Conflictos psicológicos
inconscientes
Diagnóstico
Diagnósticos de fuerzas
Psicodinámicas
inconscientes
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Entrevista dinámica
análisis de contenidos
hay fuerzas internas e
inconscientes que determinan
la conducta; concretamente,
conflictos psicológicos
internos originan y mantienen
el trastorno psicopatológico.
Psicoterapia
dinámica

8. Psicodinámico algunas técnicas que se utilizan:
Análisis de los sueños: Hace hincapié
a la interpretación de los sueños, en relación al
inconsciente. De esta manera, para trabajar con
los sueños es a través de un diario de los sueños,
que puede ser un cuaderno destinado
específicamente a anotarlos en cuanto se
produzcan y los acontecimientos o características
especificas que logre recordar.
Asociación libre: Este marco consiste, que el
paciente habla, se expresa en un tiempo aproximado de
50 minutos durante la sesión. Estos diálogos también
funcionan como base para identificar otros elementos
que son relevantes para el trabajo personal del paciente,
como los Mecanismos de Defensa.
Mecanismos de defensa: Son formas
inconscientes, que la persona emplea para defenderse
de emociones o pensamientos que producirían
ansiedad, sentimientos depresivos o una herida en la
autoestima si llegasen a la consciencia, que utiliza el
yo para enfrentarlos. Son diversas formas de defensa
psicológica con las cuales el sujeto consigue vencer,
evitar, escapar de las frustraciones o amenazas
retirando los estímulos dolorosos.

9. Causas del trastorno
Abordaje conductual
Aprendizaje de hábitos
inadecuados
Diagnóstico
Diagnóstico de los
hábitos inadecuados
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Técnicas basadas en
control de estímulos
Capítulo 2 Conceptos y modelos en psicopatología 43
Es que la conducta
desequilibrada
ha sido aprendida; en
concreto, consistiría en hábito
desadaptativos condicionados
(clásica o instrumentalmente)
a ciertos estímulos
Terapia de
conducta
Intervención del abordaje

10. Conductual Principales técnicas y/o terapias:
Técnicas de exposición: En general, este tipo
de técnica se caracteriza por ser aplicada en casos de
fobias, trastornos de ansiedad y control de los impulsos.
Asimismo, se debe confrontar al paciente al aspecto que
más teme hasta que ésta se reduzca, además de enseñarle
a controlar su conducta.
Técnica de la flecha descendente: Se
basa en modificar los esquemas de pensamiento a
través de distintos procedimientos, reconociendo
los propios patrones de pensamiento y su dominio
sobre la vida del evaluado, y generando
alternativas cognitivas más adaptativas y
funcionales
Técnicas de modelado: Se trata en el
aprendizaje por observación. Esta técnica considera que,
los individuos, por medio del aprendizaje vicario u
observación, pueden aprender sin la obligación de
ejecutar. Se busca que el observador modifique su
conducta y/o pensamiento y dotarle de herramientas para
afrontar determinadas situaciones.

11. Causas del trastorno
Abordaje macro
social
Relaciones
interpersonales,
comunicación alterada
Diagnóstico Diagnóstico de
procesos
de intervención
Ingeniería social
Programas de apoyo
social
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Programas de apoyo
social
Su primordial finalidad es estimular los
recursos interpersonales de una persona para
mejorar su salud.
(Lin, dean y ensel)1966 conceptualizan el
apoyo social como provisiones instrumentos
y o expresivas, reales y percibidas,
aportadas por la comunidad redes sociales y
amigos íntimos)
Ingeniería
social
Intervención del abordaje
Manuel de Psicopatología Adolfo Jarne Esparcia, Antoni Talarrn Caparrós, Manel Armayones Ruiz,Esther Horca I Faja, Elena Requena Varón( Capítulo 2
Conceptos y modelos en psicopatología 43 )

12. 6) La resignificación y superación de la situación de
vulneración como favorecedores de la autonomía,
reconstrucción del proyecto de vida, de mejoramiento
de las relaciones familiares, de inclusión social
Los principales aspectos que se abordan desde este Enfoque son:
1) Autoestima, representaciones,
creencias y atribuciones. Por ejemplo,
ser configurado como enfermo crónico
2) Habilidades sociales, para propiciar una
mayor asertividad y control del medio
interno y externo
3) Capacidad de afrontamiento ante sucesos
de vida negativo, por ejemplo la pérdida
gradual de capacidades
4) Generar soporte social
5) Deconstruir la desesperanza (muchas
veces aprendida), el miedo, la pérdida de
control de la propia vida (asociada a locus
de control externo)

13. Criticas al
modelo
Humanista
Teorías de Maslow, las
de Rogers fueron
criticadas por su falta
de evidencia empírica.
La visión holística del
humanismo permite
mucha variación, pero
no identifica variables
lo suficientemente
constantes como para
ser investigadas con
precisión.
Modelo Humanista
Representantes
Carl Rogers 1902 – 1987 Abraham
Maslow (1908-1970 Gordon Allport
José Luis Pinillos
Es una de las corrientes de
pensamiento más importantes
de la psicología.
Cada persona tiene de
forma innata un potencial
de crecimiento y
actualización que
constituye el motor de su
conducta
Alcanzado su máxima expresión
en el campo de la terapéutica,
que se preocupa más de plantear
alternativas al sufrimiento y a la
existencia humana que de
estudiar sistemáticamente la
conducta
METODOLOGIA
método 'científico’ pues
considera al universo como
máquina. Prefieren una
visión holística. El
organismo es un agente
activo que tiene relaciones
complejas.
Objeto de estudio
Plantea un aprendizaje
significativo(vivencial o experimental)
psicología humanista resalta las
cualidades que hacen del hombre a
un ser pensante, creativo, capaz de
actuar con intencionalidad y de
asumir las responsabilidades de sus
actos.
Objetivos
 El bloqueo o distorsión (por
estrés o mecanismos de
defensa) del motor de la
conducta (capacidad o
potencial innata de
crecimiento, actualización,
autorealización y
autenticidad) produce la
psicopatía.
 Debilidad teórica (Rechaza
el método científico y sus
clasificaciones).
 Se aplica menos al estudio
de la conducta y más a la
aplicación de la
terapéutica.
 Visión holística y Enfoque
optimista.

14. Terapia Breve Centrada en Soluciones: Es más
conocida como la terapia breve, donde los terapeutas
ayudan a sus pacientes a identificar lo que les está
molestando, de este modo, ayuda activamente hacia
las soluciones. En general, el terapeuta se centra en
soluciones para ayudar a implementar estas
soluciones a través de una serie de discusiones
La Terapia de las Necesidades Humanas: Se centra
principalmente, en el presente y mira a soluciones
prácticas a los problemas emocionales. Por medio de la
discusión y diversas técnicas utilizadas, la terapia tiene
como objetivo establecer qué necesidad o necesidades
no se están cumpliendo, por qué no se están cumpliendo
y cómo esto se puede cambiar
Análisis Transaccional: Es aplicada para el
crecimiento y el cambio personal, además de ser
técnica muy eficaz para entender por qué las personas
que cometen metódicamente los mismos errores,
tienen los mismos problemas y manifiestan los
mismos patrones de conducta y relacionales.

15. Causas del trastorno
Abordaje micro
social
Relaciones interpersonales,
comunicación alterada
Diagnóstico
Diagnósticos de los
procesos de interacción
grupos pequeños.
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Cuestionario de
Bergman.
Capítulo 2 Conceptos y modelos en psicopatología 43
intervenciones en la comunidad se trata de
modificar el medio en el que viven las
personas con la finalidad de ayudar a muchas
personas a prevenir o resolver problemas o
adquirir nuevas capacidades.
Intervención del abordaje

16. El psicólogo tiene una función
psicoeducativa en la que forma a otras personas
(padres, educadores, enfermeras, conductores de
grupos de autoayuda) para que se conviertan en
agentes de cambio en la comunidad (para
profesionales). Se da así una extensión de los
roles profesionales y se amplía el número de
personas que pueden obtener ayuda.
Puede haber un empleo del activismo
social: utilización del poder económico, político,
civil (desobediencia civil, p.ej.) y de los medios de
comunicación para lograr la reforma social. Aunque
no todos los psicólogos comunitarios practican el
activismo social, se supone que un cierto empleo de
este aumenta la eficacia de la psicología comunitaria.
. Con la intervención en crisis se ayuda a las personas a
manejar estos problemas abrumadores para los que
carecen de recursos. Las metas son: a) el alivio rápido de
los síntomas primarios, b) el restablecimiento rápido de
la estabilidad emocional previa a la crisis y c) la
comprensión por parte de la persona de su perturbación
y de los determinantes de esta, así como la preparación
para manejar crisis futuras. Este tercer objetivo puede
no lograrse dada la brevedad de la intervención (< 6
semanas). El terapeuta es directivo y activo, se centra en
el problema primario y en el momento presente y ofrece
consejos, orientación e información para superar la
crisis. Dos ejemplos pueden verse en Kendall y
Norton-Ford (1982/1988, págs. 537-538)

17. Causas del trastorno
Abordaje cognitivo
Desintegración social
Diagnóstico
Anomalías en
estructuras y procesos
mentales
Tratamiento
Técnicas e instrumentos
especiales
Restructuración cognitiva
Manuel de Psicopatología Adolfo Jarne Esparcia, Antoni Talarrn Caparrós, Manel Armayones Ruiz,Esther Horca I Faja, Elena Requena Varón( Capítulo 2
Conceptos y modelos en psicopatología 43 )
Se considera que los determinantes principales
del comportamiento –normal o anormal– son
procesos cognitivos. La conducta desadaptada
se puede estudiar y entender en términos de
cómo percibimos y pensamos las personas con
respecto al mundo, a otras personas y a
nosotros mismos.
Terapias
cognitivas
Intervención del abordaje

18. • Programas de entrenamiento conductual:
En ambiente grupal. Basados en
entrenamiento de conductas de autocuidado y
de manejo cotidiano
Extinción de conductas: • Castigo por
medio de la presentación de estímulos
aversivos o la retirada de reforzadores
positivos.
Tiempo-fuera, método que plantea
que el sujeto debe ser sacado del
ambiente que le provee de
reforzadores por un tiempo .
• Otras Técnicas: • Economía de fichas:
Integra la existencia de un sistema de canje,
altamente usado en Hospital Psiquiátrico
• Programas de desensibilización sistemática:
Basados en la exposición gradual o masiva a
estímulos aversivos. Requiere de una
programación acotada y con estudio
pormenorizado de unidades conductuales. Se
establecen criterios de evaluación en relación a
indicadores fisiológicos y psicológicos
Técnicas

19. El abordaje y las intervenciones Psicológicas consiste en la
aplicación de principios y técnicas psicológicas por parte de un profesional
acreditado con el fin de ayudar a otras personas a comprender sus problemas, a
reducir o superar estos, a prevenir la ocurrencia de los mismos y/o a mejorar
las capacidades personales o relaciones de las personas aun en ausencia de
problemas. Ejemplos: ayudar a una persona a reducir sus obsesiones, a una
familia conflictiva a comunicarse mejor, a unos niños de un medio
desfavorecido para prevenir el aumento de conductas agresivas incipientes, a
adolescentes normales a mejorar sus habilidades de relación heterosexual. En
general, los campos de aplicación de la intervención psicológica son muy
variados: clínica y salud, educación, área laboral, programas comunitarios,
deporte. En esta actividad, el psicólogo ayuda a otras personas a comprender
sus problemas, a reducir o superar estos, a prevenir la ocurrencia de los
mismos o a mejorar las capacidades personales. En este último caso, se emplea
el nombre general de intervención más que el de tratamiento, el cual se reserva
para aquellos casos en que el objetivo es resolver problemas presentes. Para
estos técnicas podemos usar Biomédico, Psicodinámico, Conductual,
Cognitivo, Macro social, Micro social, Humanista entre otros.
APORTE REFLEXIVO

20. Referencias Bibliográficas
Caballo, M. y Angel, S. (2001). Manual de Psicología Clínica (Trastornos Generales
Trastornos específicos). Editorial Pirámide.
Manuel de Psicopatología Adolfo Jarne Esparcia, Antoni Talarrn Caparrós, Manel
Armayones Ruiz,Esther Horca I Faja, Elena Requena Varón( Capítulo 2 Conceptos
y modelos en psicopatología 43 )
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA) (2014): Manual diagnóstico y
estadística de los trastornos mentales. DSM-5. Editorial Médica
Panamericana. Madrid.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA) (2002): Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales (Texto revisado). DSM-IV-TR.
Masson. Barcelona.
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA COGNITIVO-
CONDUCTUAL (AEPCCC) (2011): Material Coaching PIR.
Psicopatología. AEPCCC. Madrid.
BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de psicopatología
(VolMcGraw- Hill. Madrid.
BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008): Manual de psicopatología (Vol.
McGraw Hill. Madrid.
BUELA-CASAL, G., CABALLO, V., y CARROBLES, J. A. (2002): Manual de
psicopatología y trastornos psiquiátricos. Siglo XXI. Madrid.
CEDE (2010): Área Psicopatología. CEDE. Madrid.