Este documento presenta una actividad educativa sobre los efectos de los desechos sólidos en la salud. La actividad incluye analizar textos sobre cómo el tecnopor y la acumulación de desechos pueden causar contaminación y enfermedades. Los estudiantes deben crear una infografía que explique estos temas y argumente una postura crítica sobre el manejo de desechos. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los impactos de los desechos en la salud y propongan soluciones.

1. ¡Bienvenidos! Estimados estudiantes a la EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08
del área de Ciencia y Tecnología, recuerda que, como programa de aprendizajes
integrados estaremos desarrollando durante esta semana, LA ACTIVIDAD N° 04.
Durante esta actividad, nos centraremos en Comprenderemos el efecto de los
desechos sólidos en la salud.
¡¡Te deseo lo mejor!! en esta nueva aventura y, no olvides ingresar a tus reuniones
programadas, te estaremos informando por el grupo de WhatsApp.
Para el desarrollo de esta actividad ten en cuenta:
PROPÓSITO:
Desarrollar a competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Los estudiantes identificarán el extendido uso del tecnopor en diversas actividades y lo difícil que es
reciclarlo. Asimismo, reconocerán la relación entre la acumulación de desechos y la aparición de
enfermedades
Comprendemos el efecto de los desechos
sólidos en la salud.

2. INICIAMOS:
Paso 01
¡Dialogamos entre nosotros!
Conversamos mediante este medio entre los integrantes del aula, sobre algunas
situaciones que se generan en algunas fiestas de la comunidad o ciudad. Luego
respondemos en nuestro cuaderno a las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en tu comunidad o ciudad? ¿Después
de realizadas se acumulan residuos sólidos o "basura"?
2. ¿Cómo estudiante qué acciones propondrías para que los residuos sólidos no permanezcan
mucho tiempo?
3. ¿Por qué crees que tus acciones propuestas pueden ser imitadas por tus compañeros?
CONTINUAMOS:
Paso 02
¡Analizamos el audio!
En esta parte te voy a apoyar con la lectura del
primer texto, “El tecnopor: la amenaza invisible”,
una vez culminada, te solicitaré tus
intervenciones, teniendo en considerando las
siguientes preguntas.
1. ¿Qué tan frecuente es el uso del tecnopor en actividades y festividades de nuestro entorno?

3. 2. ¿Qué tipo de contaminación se presenta en nuestra comunidad por el uso del tecnopor?
3. ¿Qué tipo de usos realizan tu familia y tú con el tecnopor?
4. Conversamos en nuestro hogar ¿qué acciones planteamos para reemplazar el uso del tecnopor en
todas las actividades?
CONTINUAMOS:
Paso 03
¡Analizamos el audio!
Ahora analizamos el tercer texto “La
acumulación de residuos sólidos puede
generar afectaciones a la salud de la
población”
Respondemos a las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué enfermedades son muy frecuentes en nuestra comunidad?

4. 2. ¿Cuál crees qué es el origen de estas enfermedades?
3. ¿Alguna enfermedad de tu comunidad se debe a la acumulación de residuos en el ambiente?
4. ¿Qué sugerencias propones para disminuir la acumulación de residuos sólidos?
CONTINUAMOS:
Paso 04
ACTIVIDAD CENTRAL PARA LA EVIDENCIA DE LA SEMANA
¡CORGANIZAMOS LO APRENDIDO!
Después de haber respondido las preguntas sobre los audios propuestos y
conocer los tipos de contaminación, elaboramos un texto que contenga lo
siguiente:
- Título, tesis o propuesta sustentada en teoría científica o confiable.
- Argumentos.
- Conclusiones.
El texto debe guardar relación con los puntos y los audios analizados y discutidos en clases.
Finalmente, después de organizar la información, reorganiza en diseño, esta
vez en un formato de infografía, recuerda emplear gráficos y el texto preciso
que transmitan el mensaje.

5. .
TÍTULO:
ARGUMENTOS
CONCLUSIONES

6. A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta actividad, respondamos brevemente:
¿Nuestra presentación logró impactar a los interlocutores?, ¿de qué manera?
AUTOEVALUACIÓN:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
científicos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
CRITERIOS DE VALORACIÓN LO LOGRE
ESTOY EN
PROCESO DE
LOGRARLO
¿Qué PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Comprendí a partir de información científica, los
efectos de los residuos sólidos y tecnopor en la
salud.
Argumenté, con evidencias, una postura crítica
frente al manejo inadecuado de los residuos sólidos