Este documento describe los criterios clave para seleccionar medios educativos efectivos según Méndez. Méndez propone 10 criterios: 1) deben alinearse con los objetivos y capacidades de los estudiantes, 2) considerar las características de los estudiantes, 3) adecuar la sofisticación al nivel de los estudiantes, 4) considerar el costo, 5) priorizar los recursos disponibles localmente, 6) asegurar una calidad técnica clara, 7) ser funcionales para el aprendizaje, 8) proporcionar

1. OM1 SAD. ANA GRADOS MIRANDA

2. IMPORTANCIA DE LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN
DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS
INTRODUCCIÓN:
 En este punto es importante destacar que
una selección adecuada de los medios
educativos por parte del docente
repercutirá directamente en el proceso
Enseñanza – Aprendizaje.
 En este sentido es importante que el
docente conozca los distintos materiales y
medios educativos, cuales son sus
funciones y su utilidad, para poder
seleccionar los más adecuados para la
clase a fin de poder cumplir con los
objetivos establecidos.

3. La selección de los medios educativos:
según Méndez
1.Deben tener relación con los objetivos y
capacidades: El docente ha de saber:
qué enseñar y qué serán capaces de
hacer los estudiantes.
 Es fundamental que exista
coherencia entre lo que va a
enseñar el profesor y lo que van
aprender los alumnos.
 El material educativo seleccionado
debe hacer que los alumnos logren
las capacidades propuestas en los
objetivos y las competencias.

4. La selección de los medios
educativos: según Méndez
2. Debe haber correspondencia con las
características del estudiante: Ritmo de
aprendizaje, Percepción verbal, Percepción
auditiva y visual, Experiencia en el uso del
medio, Inteligencia y Motivación.
 Hay que tener en cuenta las habilidades,
destrezas, experiencias y expectativas
del alumno no solo en lo que se refiere a
su edad cronológica, sino
prioritariamente a su edad mental. La
realidad biológica, psicológica y social
de los alumnos debe ser la base para la
selección y uso de medios y materiales

5. La selección de los medios
educativos: según Méndez
3. Niveles de sofisticación: Si algunas veces el objetivo
puede oscurecer la utilidad de los medios, debemos de
emplearlos considerando en cuenta las características
del estudiante, explicándoles como funcionan, con un
lenguaje claro.
 Principalmente, hay que recordar que un material
educativo es para facilitar el aprendizaje de los
alumnos y no para bloquearlo; por lo que el profesor
debe adecuar y/o usar su material, dándole óptimo
tratamiento pedagógico.

6. La selección de los medios
educativos: según Méndez
4. Costo: Aunque éste no limitará la
utilización del medio óptimo, debemos de
tenerlo en cuenta.
 El material educativo debe tener un
costo acorde a la capacidad
económica de los alumnos y
profesores.
 El material debe estar al alcance de los
alumnos y, en segundo lugar, es
importante que exista una
correspondencia entre la inversión en
el material y su repercusión dentro de
los objetivos propuestos o los
beneficios del aprendizaje previstos.

7. La selección de los medios
educativos: según Méndez
5. Disponibilidad. Conviene utilizar fundamentalmente
los recursos del medio, de la comunidad.
 El material puede ser confeccionado de manera
industrial o manual.
 El material puede estar al alcance de los alumnos.
6. Calidad técnica. Las ideas se presentan en forma
clara y realista, sin exagerar los rasgos.
 Hay que evitar los “ruidos” y “barreras” que
puedan presentarse en el proceso de
comunicación didáctica.

8. La selección de los medios
educativos: según Méndez
7. El medio debe ser funcional, Algunos medios motivan,
orientan, permiten retener y desarrollar el aprendizaje y las
destrezas mentales.
 La selección, elaboración y uso del material educativo
debe tener presente la función didáctica que desempeña
dentro del proceso educativo.
 Hay que utilizar el material en el momento que pueda
ofrecer los mejores resultados dentro de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 No es recomendable abusar en forma indiscriminada y
excesiva de los medios y materiales.

9. La selección de los medios
educativos: según Méndez
8. Cantidad e información y nivel de participación del
alumno. Ha de evaluarse los niveles y sabremos que
los sistemas simbólicos imparten mayor
información que la imagen, los medios visuales
motivan la participación directa del estudiante.
 El material educativo debe transmitir una
cantidad aceptable de información y promover
un mayor nivel de participación de los alumnos.
 El material educativo debe contener diversas
posibilidades de “lectura”.
 Solo cuando el material es rico en “mensajes” y
“contenidos”, el alumno encontrara mayores
posibilidades para participar de manera activa
en su proceso de aprendizaje.

10. La selección de los medios
educativos: según Méndez
9. El alumno estará preparado o poseer
destrezas mentales, para poder decodificar los
mensajes.
10. Los factores físicos que aludirán, a la
organización del grupo, tiempo disponible y el
espacio en el cual el medio será utilizado.
 En el uso del material educativo es
necesario considerar los factores físicos y
las condiciones ambientales, el material
educativo interactúa con los alumnos, por
lo que el profesor debe disponer de las
estrategias y/o técnicas comunicativas
para ser más eficaz la influencia del
material en el aprendizaje.
 Es importante organizar el grupo (en
forma individual o colectiva), distribuir
las actividades en función del tiempo y del
espacio físico.