Actividad 3
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•89 vistas
Este documento presenta la actividad número 3 de la asignatura Introducción a la Enseñanza de Español para el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad Español en la Escuela Normal de Sultepec. Los estudiantes redactarán un escrito reflexionando sobre su nivel actual en habilidades básicas como hablar, leer, escribir y escuchar.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Actividad 10
Este documento discute la importancia de enseñar español en la escuela secundaria. Explica que enseñar español ayuda a los estudiantes a expresarse oralmente y por escrito de manera clara y precisa, y a usar la lectura para adquirir conocimientos dentro y fuera de la escuela. También destaca que los estudiantes necesitan desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento crítico para participar en la sociedad y generar cambios positivos.
Secuencia de clase
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes de séptimo grado puedan crear textos cortos de tipo informativo. La clase consiste en dividir a los estudiantes en grupos para discutir las características de diferentes tipos de textos como narrativos, argumentativos e informativos. Luego, los estudiantes escribirán sus propios textos de manera individual y los compartirán en sus grupos para recibir comentarios y escoger los mejores trabajos, los cuales se compartirán al final de la clase.
Observaciones de clase
Este documento resume las observaciones de una clase de literatura en el Bachillerato General Oficial Juan Escutia. La escuela se encuentra en una zona rural alejada del centro del pueblo. La clase observada fue impartida al grupo de 3er grado de bachillerato, con 59 alumnos de entre 17 y 19 años de edad. El salón es amplio y cuenta con escritorios, sillas y pizarrón. El profesor Norberto Domínguez disfruta enseñar y relacionarse con sus alumnos con sentido del humor, aunque la clase
Ppt template (1)
Este documento presenta un resumen de un ensayo escrito por dos estudiantes, Pamela Prado y Milly López, para su cátedra 3 sobre Metacognición y formación universitaria bajo la guía de la docente Andrea Sarmiento. El documento incluye las fuentes bibliográficas utilizadas para la escritura del ensayo.
Curso guitarra basica
Este documento presenta un taller de guitarra básica y solfeo que se llevará a cabo los martes y jueves de 19:30 a 21h desde el 4 de septiembre hasta el 21 de diciembre. El taller está dirigido a personas a partir de los 16 años e incluirá enseñanzas sobre escalas, acordes, tablaturas y solfeo para ayudar a los estudiantes a tocar canciones simples.
Guión docente clase 2
El documento presenta el guión docente para una clase de primer básico. La clase se centrará en la lectura, reconocimiento y escritura de la letra "ñ", a través de la lectura compartida del texto "La muñeca Ñoñi". La clase consta de tres partes: inicio, donde los estudiantes repasan letras aprendidas y descubren la letra "ñ"; desarrollo, donde leen el texto y completan una guía de comprensión lectora; y cierre, donde juegan una sopa de letras para repasar palabras
DOCENTE
Este documento presenta un ejercicio sobre morfología para estudiantes de tercer grado. Consiste en cinco partes donde los estudiantes deben identificar palabras derivadas, completar palabras con prefijos, escribir palabras con morfemas flexivos, extraer raíces léxicas de palabras y escribir morfemas flexivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos morfológicos como prefijos, sufijos, raíces y morfemas flexivos.
Proyecto tics portafolio cristian
Este documento presenta el portafolio digital de un profesor de lenguaje. Describe al profesor, los estudiantes y el problema detectado de falta de interés en la lectura entre los estudiantes. Los objetivos son despertar la pasión por la lectura en los estudiantes utilizando videos y charlas, orientar a los estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas, y desarrollar habilidades interpretativas a través de trabajos realizados con tecnología.
Recomendados
Actividad 10
Este documento discute la importancia de enseñar español en la escuela secundaria. Explica que enseñar español ayuda a los estudiantes a expresarse oralmente y por escrito de manera clara y precisa, y a usar la lectura para adquirir conocimientos dentro y fuera de la escuela. También destaca que los estudiantes necesitan desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento crítico para participar en la sociedad y generar cambios positivos.
Secuencia de clase
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes de séptimo grado puedan crear textos cortos de tipo informativo. La clase consiste en dividir a los estudiantes en grupos para discutir las características de diferentes tipos de textos como narrativos, argumentativos e informativos. Luego, los estudiantes escribirán sus propios textos de manera individual y los compartirán en sus grupos para recibir comentarios y escoger los mejores trabajos, los cuales se compartirán al final de la clase.
Observaciones de clase
Este documento resume las observaciones de una clase de literatura en el Bachillerato General Oficial Juan Escutia. La escuela se encuentra en una zona rural alejada del centro del pueblo. La clase observada fue impartida al grupo de 3er grado de bachillerato, con 59 alumnos de entre 17 y 19 años de edad. El salón es amplio y cuenta con escritorios, sillas y pizarrón. El profesor Norberto Domínguez disfruta enseñar y relacionarse con sus alumnos con sentido del humor, aunque la clase
Ppt template (1)
Este documento presenta un resumen de un ensayo escrito por dos estudiantes, Pamela Prado y Milly López, para su cátedra 3 sobre Metacognición y formación universitaria bajo la guía de la docente Andrea Sarmiento. El documento incluye las fuentes bibliográficas utilizadas para la escritura del ensayo.
Curso guitarra basica
Este documento presenta un taller de guitarra básica y solfeo que se llevará a cabo los martes y jueves de 19:30 a 21h desde el 4 de septiembre hasta el 21 de diciembre. El taller está dirigido a personas a partir de los 16 años e incluirá enseñanzas sobre escalas, acordes, tablaturas y solfeo para ayudar a los estudiantes a tocar canciones simples.
Guión docente clase 2
El documento presenta el guión docente para una clase de primer básico. La clase se centrará en la lectura, reconocimiento y escritura de la letra "ñ", a través de la lectura compartida del texto "La muñeca Ñoñi". La clase consta de tres partes: inicio, donde los estudiantes repasan letras aprendidas y descubren la letra "ñ"; desarrollo, donde leen el texto y completan una guía de comprensión lectora; y cierre, donde juegan una sopa de letras para repasar palabras
DOCENTE
Este documento presenta un ejercicio sobre morfología para estudiantes de tercer grado. Consiste en cinco partes donde los estudiantes deben identificar palabras derivadas, completar palabras con prefijos, escribir palabras con morfemas flexivos, extraer raíces léxicas de palabras y escribir morfemas flexivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos morfológicos como prefijos, sufijos, raíces y morfemas flexivos.
Proyecto tics portafolio cristian
Este documento presenta el portafolio digital de un profesor de lenguaje. Describe al profesor, los estudiantes y el problema detectado de falta de interés en la lectura entre los estudiantes. Los objetivos son despertar la pasión por la lectura en los estudiantes utilizando videos y charlas, orientar a los estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas, y desarrollar habilidades interpretativas a través de trabajos realizados con tecnología.
Acceso bachillerato
Este documento presenta una tabla con los diferentes itinerarios de bachillerato y las carreras universitarias a las que dan preferencia de acceso. Se indica si cada carrera tiene preferencia de acceso desde los itinerarios de ciencias e ingeniería, ciencias de la salud, humanidades, ciencias sociales o artes. Algunas carreras pueden accederse desde todos los itinerarios.
Presentacion chelo
Este documento describe el programa de Telesecundaria en México, el cual usa televisión para llevar educación secundaria a áreas rurales. Telesecundaria beneficia a más de 900,000 estudiantes por año y ha operado por más de 30 años. Las características clave son el uso de televisión para la enseñanza y un solo profesor para todas las asignaturas. Los estudiantes asisten a la escuela 200 días al año para ver programas de televisión y trabajar con su profesor y libros de texto. Los estudios muestran que
Normal Superior Del Estado
El documento describe las bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano. Explica que la SEP es responsable de la educación a nivel estatal y la SEP a nivel federal. También describe que la constitución de 1917 estableció que la educación básica debe ser laica, gratuita y obligatoria. Finalmente, resume las leyes y artículos constitucionales clave que rigen la educación en México.
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Este documento presenta un programa para la asignatura de Introducción a la Enseñanza del Español. El programa describe la importancia de que los futuros maestros desarrollen competencias para enseñar español a estudiantes de secundaria y analizar los contenidos básicos y organización de los programas de estudio. El programa se compone de tres bloques temáticos: 1) por qué enseñar español en secundaria, 2) los contenidos básicos y habilidades comunicativas, y 3) propuestas didácticas para la ense
Observacion del proceso escolar
Este documento presenta las orientaciones generales y la organización de contenidos del curso "Observación del Proceso Escolar". El curso busca que los estudiantes normalistas observen a los alumnos de secundaria y el trabajo docente para familiarizarse con la educación secundaria. El curso se organiza en 3 bloques temáticos que guían las observaciones de los estudiantes en las escuelas secundarias y el análisis posterior. Se enfatiza la importancia de registrar detalladamente las observaciones a través de diarios de prácticas para apoy
Los 6 campos formativos en preescolar
El documento describe los 6 campos formativos en preescolar: 1) lenguaje y comunicación, 2) pensamiento matemático, 3) exploración y conocimiento del mundo, 4) desarrollo físico y salud, 5) desarrollo personal y social, y 6) expresión y apreciación artísticas. Cada campo se enfoca en un aspecto diferente del desarrollo infantil integral, como el lenguaje, las matemáticas, la salud física, y las habilidades sociales y artísticas.
La vida escolar escuela y contexto social
La vida escolar depende de varios factores como los maestros, alumnos, personal y la infraestructura. Los maestros son fundamentales para transmitir conocimiento, mientras que los alumnos le dan vida a la escuela y aprenden. Los prefectos controlan la conducta de los estudiantes para mantener el orden, y los directivos se encargan de los asuntos internos y externos aunque pasan menos tiempo en la escuela. El personal de limpieza y la infraestructura también influyen en hacer que los estudiantes se sientan cómodos.
Escuelas y su contexto diapositivas
El documento describe diferentes tipos de escuelas primarias y su organización. Las escuelas se pueden organizar de manera completa, con un maestro por grado, o de manera incompleta, con maestros que enseñan varios grados. También existen escuelas unitarias, con un solo maestro para todos los grados, y escuelas multigrado donde los maestros enseñan a estudiantes de diferentes grados en el mismo salón. Las escuelas en zonas urbanas suelen estar mejor organizadas, mientras que en zonas rurales es más
Contexto social y escolar
El documento describe los problemas de conducta de los estudiantes en una escuela secundaria técnica en México, incluyendo la pobreza de las familias, la violencia intrafamiliar y la desintegración familiar. El problema central es cómo mejorar la conducta de los alumnos en el salón de clases para apoyar mejor las actividades escolares. Los objetivos son aplicar estrategias grupales y de convivencia para prevenir conflictos y mejorar la comprensión de conceptos.
Actividad 2
El documento presenta la actividad número 2 para el curso de Introducción a la Enseñanza de Español en la Escuela Normal de Sultepec. Los estudiantes elaborarán textos individuales sobre por qué se interesaron en ser maestros de español y compartirán sus ideas con el grupo. La actividad se enfoca en el significado de ser maestros de español en la secundaria y los desafíos que conlleva.
Actividad 9
Este documento presenta la actividad número 9 para el curso de Introducción a la Enseñanza de Español en la Escuela Normal de Sultepec. Los estudiantes leerán un artículo y harán propuestas sobre cómo la enseñanza del español en la escuela secundaria puede ayudar a inculcar el deseo de aprender, la capacidad de aprender a aprender y la curiosidad intelectual, como lo plantea Delors.
Actividad 7
Este documento trata sobre la importancia de usar estrategias más allá de la gramática para desarrollar las habilidades básicas del lenguaje. Anteriormente, se creía que los estudiantes podían aplicar competentemente las reglas gramaticales aprendidas si dominaban los conceptos. Sin embargo, se argumenta que la capacidad lingüística no depende solo del conocimiento, sino de la habilidad para usar el lenguaje de manera efectiva en diferentes contextos.
Actividad 8
Este documento presenta una entrevista realizada a un maestro de español de la Escuela Secundaria de Sultepec. El maestro reconoce la importancia de enseñar español en la secundaria para desarrollar la autonomía de los estudiantes y habilidades de comunicación que les sirvan en su vida diaria. Él intenta hacer sus clases dinámicas y motivadoras para que los estudiantes obtengan un mayor aprendizaje y conocimiento de manera autónoma. Finalmente, el maestro afirma que la enseñanza
Umsa infor
Este documento resume una investigación sobre los factores que dificultan la lectura comprensiva y su influencia en las evaluaciones escritas de estudiantes de secundaria en Bolivia. Explica que los estudiantes tienen dificultades con el desarrollo de métodos de lectura, falta de motivación y técnicas inadecuadas. El objetivo es determinar los principales factores que dificultan la lectura comprensiva y cómo esto afecta el desempeño de los estudiantes.
Actividad 6
Este documento presenta información sobre una asignatura de introducción a la enseñanza del español. Se discuten temas como el significado y valor de la lengua materna, los orígenes de los problemas en el aprendizaje del lenguaje, y las diferencias entre las escuelas tradicionales y elementales en términos de su enfoque en la lengua oral y escrita. La asignatura es parte de una licenciatura en educación secundaria con especialidad en español.
Guía docentes que leen y escriben 1° y 2°
Este documento presenta un taller dirigido a docentes de primero y segundo grado de educación primaria sobre la lectura y la escritura. El taller consta de cinco situaciones de aprendizaje que abordan diferentes prácticas sociales relacionadas con la lectura y la escritura, con el objetivo de fortalecer el diseño de estrategias didácticas por parte de los docentes. Cada situación incluye actividades individuales y colectivas, así como sugerencias para profundizar en el tema. El taller busca que los docentes reflexionen sobre su
Actividad 1
Este documento presenta la actividad número 1 de la asignatura "Introducción a la Enseñanza de Español" para Laura Nelly Flores Dioncio y Xóchitl Sandra Rivera Jiménez en la Escuela Normal de Sultepec. En él, las estudiantes explican por qué les interesa ser maestras de español, destacando que es una profesión respetable que permite formar seres humanos y que si el maestro no es honesto y comprometido puede dañar la vida de los estudiantes. También describen cómo los niños aprenden relacionando
Unidad i
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura "Procesos de alfabetización inicial" que forma parte de la Licenciatura en Educación Primaria. El programa incluye cuatro unidades que cubren temas como las corrientes teóricas sobre la alfabetización, el desarrollo cognitivo y lingüístico en la adquisición de la lengua escrita, y la influencia social y cultural en los procesos de alfabetización. El propósito es que los estudiantes diseñen situaciones didácticas y se involucre
Informe de actividades dela tercera jornada de observación (añadido informe d...
En el se encuentra mis conclusiones sobre los diversos cursos que lleve a cabo durante el segundo semestre.
Relatoría conversatorio no. 1 2012-editada
Este documento resume las discusiones de una reunión sobre escritura académica en la Universidad del Valle entre profesores de diferentes disciplinas. Se debatió sobre el concepto de escritura académica y sus características particulares en la educación superior. Varios profesores presentaron sus perspectivas sobre la escritura como tecnología, institución social y objeto de estudio. También se discutió la importancia de guiar a los estudiantes en los modos de lectura y escritura propios de cada disciplina para que se integren a la
Vanessa
Este documento describe las dificultades de aprendizaje encontradas en los estudiantes de quinto año de la Escuela Fiscal Mixta "José María Ollague Paredes" en Santa Rosa, Ecuador. Tras realizar encuestas y pruebas, se identificaron problemas como trastornos lectores, omisión de letras, dificultades en lectura y escritura e irreconocimiento de series numéricas. Luego de priorizarlos, se seleccionó la dificultad en lectura y escritura como el problema principal que afecta el aprendiz
Proyectos de intervención socio-educativa 6° semestre
Este documento describe un proyecto de intervención socioeducativa realizado por dos estudiantes de la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria de Calkiní en la comunidad de Hopelchén, Campeche. El proyecto se enfocó en fortalecer las habilidades de lectura y escritura de un estudiante de cuarto grado que tenía deficiencias. Las estudiantes implementaron actividades de lectura y escritura durante una semana y observaron una mejoría en el estudiante.
Más contenido relacionado
Destacado
Acceso bachillerato
Este documento presenta una tabla con los diferentes itinerarios de bachillerato y las carreras universitarias a las que dan preferencia de acceso. Se indica si cada carrera tiene preferencia de acceso desde los itinerarios de ciencias e ingeniería, ciencias de la salud, humanidades, ciencias sociales o artes. Algunas carreras pueden accederse desde todos los itinerarios.
Presentacion chelo
Este documento describe el programa de Telesecundaria en México, el cual usa televisión para llevar educación secundaria a áreas rurales. Telesecundaria beneficia a más de 900,000 estudiantes por año y ha operado por más de 30 años. Las características clave son el uso de televisión para la enseñanza y un solo profesor para todas las asignaturas. Los estudiantes asisten a la escuela 200 días al año para ver programas de televisión y trabajar con su profesor y libros de texto. Los estudios muestran que
Normal Superior Del Estado
El documento describe las bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano. Explica que la SEP es responsable de la educación a nivel estatal y la SEP a nivel federal. También describe que la constitución de 1917 estableció que la educación básica debe ser laica, gratuita y obligatoria. Finalmente, resume las leyes y artículos constitucionales clave que rigen la educación en México.
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Este documento presenta un programa para la asignatura de Introducción a la Enseñanza del Español. El programa describe la importancia de que los futuros maestros desarrollen competencias para enseñar español a estudiantes de secundaria y analizar los contenidos básicos y organización de los programas de estudio. El programa se compone de tres bloques temáticos: 1) por qué enseñar español en secundaria, 2) los contenidos básicos y habilidades comunicativas, y 3) propuestas didácticas para la ense
Observacion del proceso escolar
Este documento presenta las orientaciones generales y la organización de contenidos del curso "Observación del Proceso Escolar". El curso busca que los estudiantes normalistas observen a los alumnos de secundaria y el trabajo docente para familiarizarse con la educación secundaria. El curso se organiza en 3 bloques temáticos que guían las observaciones de los estudiantes en las escuelas secundarias y el análisis posterior. Se enfatiza la importancia de registrar detalladamente las observaciones a través de diarios de prácticas para apoy
Los 6 campos formativos en preescolar
El documento describe los 6 campos formativos en preescolar: 1) lenguaje y comunicación, 2) pensamiento matemático, 3) exploración y conocimiento del mundo, 4) desarrollo físico y salud, 5) desarrollo personal y social, y 6) expresión y apreciación artísticas. Cada campo se enfoca en un aspecto diferente del desarrollo infantil integral, como el lenguaje, las matemáticas, la salud física, y las habilidades sociales y artísticas.
La vida escolar escuela y contexto social
La vida escolar depende de varios factores como los maestros, alumnos, personal y la infraestructura. Los maestros son fundamentales para transmitir conocimiento, mientras que los alumnos le dan vida a la escuela y aprenden. Los prefectos controlan la conducta de los estudiantes para mantener el orden, y los directivos se encargan de los asuntos internos y externos aunque pasan menos tiempo en la escuela. El personal de limpieza y la infraestructura también influyen en hacer que los estudiantes se sientan cómodos.
Escuelas y su contexto diapositivas
El documento describe diferentes tipos de escuelas primarias y su organización. Las escuelas se pueden organizar de manera completa, con un maestro por grado, o de manera incompleta, con maestros que enseñan varios grados. También existen escuelas unitarias, con un solo maestro para todos los grados, y escuelas multigrado donde los maestros enseñan a estudiantes de diferentes grados en el mismo salón. Las escuelas en zonas urbanas suelen estar mejor organizadas, mientras que en zonas rurales es más
Contexto social y escolar
El documento describe los problemas de conducta de los estudiantes en una escuela secundaria técnica en México, incluyendo la pobreza de las familias, la violencia intrafamiliar y la desintegración familiar. El problema central es cómo mejorar la conducta de los alumnos en el salón de clases para apoyar mejor las actividades escolares. Los objetivos son aplicar estrategias grupales y de convivencia para prevenir conflictos y mejorar la comprensión de conceptos.
Destacado (9)
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Similar a Actividad 3
Actividad 2
El documento presenta la actividad número 2 para el curso de Introducción a la Enseñanza de Español en la Escuela Normal de Sultepec. Los estudiantes elaborarán textos individuales sobre por qué se interesaron en ser maestros de español y compartirán sus ideas con el grupo. La actividad se enfoca en el significado de ser maestros de español en la secundaria y los desafíos que conlleva.
Actividad 9
Este documento presenta la actividad número 9 para el curso de Introducción a la Enseñanza de Español en la Escuela Normal de Sultepec. Los estudiantes leerán un artículo y harán propuestas sobre cómo la enseñanza del español en la escuela secundaria puede ayudar a inculcar el deseo de aprender, la capacidad de aprender a aprender y la curiosidad intelectual, como lo plantea Delors.
Actividad 7
Este documento trata sobre la importancia de usar estrategias más allá de la gramática para desarrollar las habilidades básicas del lenguaje. Anteriormente, se creía que los estudiantes podían aplicar competentemente las reglas gramaticales aprendidas si dominaban los conceptos. Sin embargo, se argumenta que la capacidad lingüística no depende solo del conocimiento, sino de la habilidad para usar el lenguaje de manera efectiva en diferentes contextos.
Actividad 8
Este documento presenta una entrevista realizada a un maestro de español de la Escuela Secundaria de Sultepec. El maestro reconoce la importancia de enseñar español en la secundaria para desarrollar la autonomía de los estudiantes y habilidades de comunicación que les sirvan en su vida diaria. Él intenta hacer sus clases dinámicas y motivadoras para que los estudiantes obtengan un mayor aprendizaje y conocimiento de manera autónoma. Finalmente, el maestro afirma que la enseñanza
Umsa infor
Este documento resume una investigación sobre los factores que dificultan la lectura comprensiva y su influencia en las evaluaciones escritas de estudiantes de secundaria en Bolivia. Explica que los estudiantes tienen dificultades con el desarrollo de métodos de lectura, falta de motivación y técnicas inadecuadas. El objetivo es determinar los principales factores que dificultan la lectura comprensiva y cómo esto afecta el desempeño de los estudiantes.
Actividad 6
Este documento presenta información sobre una asignatura de introducción a la enseñanza del español. Se discuten temas como el significado y valor de la lengua materna, los orígenes de los problemas en el aprendizaje del lenguaje, y las diferencias entre las escuelas tradicionales y elementales en términos de su enfoque en la lengua oral y escrita. La asignatura es parte de una licenciatura en educación secundaria con especialidad en español.
Guía docentes que leen y escriben 1° y 2°
Este documento presenta un taller dirigido a docentes de primero y segundo grado de educación primaria sobre la lectura y la escritura. El taller consta de cinco situaciones de aprendizaje que abordan diferentes prácticas sociales relacionadas con la lectura y la escritura, con el objetivo de fortalecer el diseño de estrategias didácticas por parte de los docentes. Cada situación incluye actividades individuales y colectivas, así como sugerencias para profundizar en el tema. El taller busca que los docentes reflexionen sobre su
Actividad 1
Este documento presenta la actividad número 1 de la asignatura "Introducción a la Enseñanza de Español" para Laura Nelly Flores Dioncio y Xóchitl Sandra Rivera Jiménez en la Escuela Normal de Sultepec. En él, las estudiantes explican por qué les interesa ser maestras de español, destacando que es una profesión respetable que permite formar seres humanos y que si el maestro no es honesto y comprometido puede dañar la vida de los estudiantes. También describen cómo los niños aprenden relacionando
Unidad i
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura "Procesos de alfabetización inicial" que forma parte de la Licenciatura en Educación Primaria. El programa incluye cuatro unidades que cubren temas como las corrientes teóricas sobre la alfabetización, el desarrollo cognitivo y lingüístico en la adquisición de la lengua escrita, y la influencia social y cultural en los procesos de alfabetización. El propósito es que los estudiantes diseñen situaciones didácticas y se involucre
Informe de actividades dela tercera jornada de observación (añadido informe d...
En el se encuentra mis conclusiones sobre los diversos cursos que lleve a cabo durante el segundo semestre.
Relatoría conversatorio no. 1 2012-editada
Este documento resume las discusiones de una reunión sobre escritura académica en la Universidad del Valle entre profesores de diferentes disciplinas. Se debatió sobre el concepto de escritura académica y sus características particulares en la educación superior. Varios profesores presentaron sus perspectivas sobre la escritura como tecnología, institución social y objeto de estudio. También se discutió la importancia de guiar a los estudiantes en los modos de lectura y escritura propios de cada disciplina para que se integren a la
Vanessa
Este documento describe las dificultades de aprendizaje encontradas en los estudiantes de quinto año de la Escuela Fiscal Mixta "José María Ollague Paredes" en Santa Rosa, Ecuador. Tras realizar encuestas y pruebas, se identificaron problemas como trastornos lectores, omisión de letras, dificultades en lectura y escritura e irreconocimiento de series numéricas. Luego de priorizarlos, se seleccionó la dificultad en lectura y escritura como el problema principal que afecta el aprendiz
Proyectos de intervención socio-educativa 6° semestre
Este documento describe un proyecto de intervención socioeducativa realizado por dos estudiantes de la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria de Calkiní en la comunidad de Hopelchén, Campeche. El proyecto se enfocó en fortalecer las habilidades de lectura y escritura de un estudiante de cuarto grado que tenía deficiencias. Las estudiantes implementaron actividades de lectura y escritura durante una semana y observaron una mejoría en el estudiante.
RAE 7 lectura
Este documento presenta un resumen analítico de estudio sobre los errores de lectura ocasionados por las cartillas en niños de educación infantil. Explica que las cartillas a menudo contienen repeticiones que hacen que la lectura sea aburrida para los niños y les quita el interés. Argumenta que es importante ofrecer material de lectura atractivo y significativo para los niños que capture su atención y les permita aprender con gusto.
Portafolio martha jaramillo ilovepdf-compressed
Este documento presenta el portafolio de evidencias de la asignatura de Literatura 2 creado por la profesora Martha Jaramillo. Incluye las estrategias y metodologías utilizadas para analizar los géneros dramático y lírico, así como las evidencias de aprendizaje de los estudiantes. La profesora empleó actividades grupales e individuales que incluyeron análisis de poemas, obras de teatro y comentarios críticos. Los estudiantes desarrollaron competencias comunicativas y de apreciación literaria a trav
yolanda
El documento discute los desafíos de enseñar lectura y escritura en la escuela. Propone que es necesario reconceptualizar la enseñanza tomando como referencia las prácticas sociales de lectura y escritura. También sugiere utilizar proyectos que permitan preservar el sentido de estas prácticas y superar las tensiones entre los propósitos escolares y extraescolares de la lectura y escritura.
Concepciones y practicas pedagógicas sobre la lengua escrita
Este documento resume un estudio sobre las concepciones y prácticas pedagógicas sobre la lengua escrita en secundarias urbanas del estado de México. El estudio observó clases, entrevistó maestros y recolectó libretas de estudiantes para investigar cómo los maestros enseñan la escritura. El documento explica que el aprendizaje de la lectoescritura es un proceso largo que continúa más allá de la primaria y que no existe una definición única de qué significa ser alfabetizado.
Tercera sesión
Este documento presenta la tercera sesión de una clase de introducción al español en la Escuela Normal de Sultepec para dos alumnas. La sesión cubre temas como la transformación de la lectura y escritura en objetos de enseñanza, los propósitos de los programas de estudio de español de 2006 y la importancia de diseñar un programa centrado en las prácticas sociales del lenguaje.
Tercera sesión
Este documento presenta la tercera sesión de una clase de introducción al español en la Escuela Normal de Sultepec. La sesión se centra en las prácticas sociales del lenguaje en la escuela y cubre temas como la transformación de la lectura y escritura en objetos de enseñanza, los propósitos de los programas de estudio de español de 2006 y la importancia de diseñar un programa de estudio basado en las prácticas sociales del lenguaje.
Tercera sesión
Este documento presenta la tercera sesión de una clase de introducción al español en la Escuela Normal de Sultepec. La sesión se enfoca en las prácticas sociales del lenguaje en la escuela, incluyendo la transformación de la lectura y escritura en objetos de enseñanza y los propósitos de los programas de estudio de español de 2006. También discute la importancia de diseñar un programa de estudio basado en las prácticas sociales del lenguaje.
Similar a Actividad 3 (20)
Informe de actividades dela tercera jornada de observación (añadido informe d...
Informe de actividades dela tercera jornada de observación (añadido informe d...
Proyectos de intervención socio-educativa 6° semestre
Proyectos de intervención socio-educativa 6° semestre
Concepciones y practicas pedagógicas sobre la lengua escrita
Concepciones y practicas pedagógicas sobre la lengua escrita
Más de laura Flores
Plan 2011 español
El documento describe el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Este plan define las competencias, perfil de egreso y aprendizajes esperados para contribuir a la formación de ciudadanos democráticos y creativos en el siglo XXI desde perspectivas nacionales y globales considerando al ser humano. El plan promueve el desarrollo de competencias, logro de estándares curriculares y aprendizajes esperados a través de una enseñanza centrada en el estudiante.
Presentación1
Este documento presenta una discusión sobre la planificación de proyectos en la enseñanza. Señala que anteriormente los maestros realizaban actividades aisladas en lugar de proyectos integrales. Explica que los proyectos implican un conjunto de actividades diversas unidas por un objetivo común y la resolución de un problema, lo que permite coordinar los propósitos de maestros y alumnos. También destaca la importancia de que las actividades planteadas representen un desafío adecuado para los estudiantes.
Presentación1
Este documento discute los beneficios y desafíos de implementar proyectos en el aula. Señala que los proyectos implican realizar un conjunto de actividades diversas unidas por un objetivo común, como resolver un problema. También implican elaborar un producto tangible, lo que requiere planificación y tiempo. Los proyectos permiten coordinar los objetivos de docentes y alumnos y generan resultados. Sin embargo, su implementación genera interrogantes sobre su propósito y cómo hacerlos interesantes para los estudiantes.
Planeacion de la tele
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de primer grado de la asignatura de tecnologías en el ciclo escolar 2011-2012. El objetivo es que los alumnos aprendan a identificar y utilizar diferentes tecnologías. Se propone una unidad sobre el uso de tecnologías donde los estudiantes investigarán sobre ellas por equipos y presentarán sus resultados.
Proyecto maru
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de introducción a la enseñanza del español. El curso se llevará a cabo durante el segundo semestre y cubrirá varios temas relacionados con estrategias de enseñanza y aprendizaje, así como propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua. Los estudiantes realizarán diversas actividades como análisis de planes de estudio, lecturas y la creación de materiales didácticos como diapositivas y folletos. La evaluación constará de un se
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
La escuela es un espacio fundamental para promover la lectura entre los estudiantes. Maestros, bibliotecarios y profesores proponen diversas actividades de lectura en la escuela con diferentes objetivos, como adquirir nueva información, disfrutar de ficciones o leer para sí mismos y para otros. A pesar de las desigualdades en las condiciones de acceso a los materiales de lectura, la escuela sigue siendo el lugar clave para que todos los estudiantes puedan desarrollar el hábito y el placer de la lectura.
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
La escuela es un espacio fundamental para promover la lectura entre los estudiantes. Maestros, bibliotecarios y profesores proponen diversas actividades de lectura en la escuela con diferentes objetivos, como adquirir nueva información, disfrutar de ficciones o leer para sí mismos y para otros. A pesar de las desigualdades en las condiciones de acceso a los materiales de lectura, la escuela sigue siendo el lugar clave para que todos los estudiantes puedan desarrollar el hábito y el placer de la lectura.
Segnda sesion 3 4 el reto que plantea educar en la diversidad
Este documento discute la importancia de educar en la diversidad. Aborda conceptos clave como respetar a los estudiantes individualmente, utilizar métodos flexibles de enseñanza para satisfacer las necesidades de todos, y considerar la diversidad como un desafío que requiere formación del profesorado. La educación debe basarse en ideales de libertad, justicia e igualdad para promover el aprendizaje y desarrollo de todos.
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
El documento discute los desafíos actuales de la lectura y la enseñanza de la lectura. Señala que no hay una definición universal de qué es leer y que depende del contexto cultural y social. También destaca la necesidad de alinear las prácticas de lectura en la escuela con las prácticas sociales y de formar lectores autónomos que puedan participar plenamente en la cultura escrita.
Segunda sesión 2 4 las prácticas sociales del lenguaje
El documento describe la génesis social de las prácticas de asistencia y promoción en México y cómo evolucionaron en respuesta a las fuerzas sociales. Explica que estas prácticas precedieron a su conceptualización teórica y que surgieron para enfrentar la pobreza. También analiza las similitudes y diferencias entre la asistencia y la promoción, incluyendo cómo ven las causas de la pobreza y sus enfoques y métodos. El objetivo es entender las relaciones complejas entre los sujetos involucrados en ambas prácticas.
Primera secion 3 3 el currículo como elemento para la transformación de las e...
El documento describe los principios de la transformación curricular en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Estos principios incluyen la integralidad, flexibilidad, interdisciplinariedad, investigación y docencia como una unidad, extensión, estructura lógica y conceptual de la disciplina, apropiación del conocimiento, apropiación del lenguaje, acción crítica e incertidumbre.
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
La educación secundaria en México ha experimentado un crecimiento en la cobertura desde que se hizo obligatoria en 1993, alcanzando aproximadamente el 90% de la demanda. Sin embargo, aún queda mucho por hacer para alcanzar una cobertura universal. Mejorar la retención de estudiantes para que completen la secundaria en el tiempo establecido de 3 años es también un reto importante. La telesecundaria ha crecido como una modalidad para ampliar la cobertura, especialmente en zonas rurales, pero a menudo enfrenta problemas de falta de recursos que
Primera secion 2 3 el perfil de egreso de la educación básica
El documento describe el perfil de egreso de la educación básica en términos de las competencias que se espera que los estudiantes desarrollen. Estas competencias incluyen el aprendizaje permanente, el manejo de información, la resolución de problemas, la convivencia, y la participación en la sociedad. El perfil de egreso busca formar ciudadanos capaces de aprender a lo largo de la vida y desempeñarse en un mundo cambiante.
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
La educación secundaria en México ha tenido un crecimiento favorable en cobertura desde que se hizo obligatoria en 1993, aunque todavía queda un 10% sin cobertura. Un reto importante es mejorar la eficiencia terminal para que más estudiantes completen la secundaria en los 3 años establecidos. La telesecundaria es una modalidad importante pero que enfrenta desafíos de calidad educativa en zonas marginadas debido a falta de recursos tecnológicos y materiales de apoyo.
Ultima lectura
El documento describe un proyecto escolar sobre mensajes publicitarios que incluye análisis de publicidad en diversos medios, elaboración de anuncios propios, y un debate sobre el impacto social de la publicidad. El proyecto se llevará a cabo en varias clases donde los estudiantes analizarán anuncios recolectados en casa y desarrollarán habilidades de lenguaje publicitario bajo la guía del maestro.
laura nelly
La autora discute las dificultades en escolarizar las prácticas de lectura y escritura debido a que son prácticas sociales complejas con propósitos que difieren de la escuela. Sugieren abordarlas como comunidades de lectores donde los estudiantes puedan participar en proyectos significativos que les permitan apropiarse de estas prácticas y así incorporarse a la cultura escrita.
Laura nelly
El documento discute los desafíos de transformar la enseñanza de la lectura y la escritura para formar lectores críticos en lugar de sujetos pasivos. Propone abandonar actividades sin sentido y enfocarse en situaciones donde la lectura y escritura sean útiles. Sin embargo, un cambio profundo enfrentará resistencia. Se necesita capacitar maestros, replantear su formación y jerarquizar su función. También se debe revisar los currículos para establecer objetivos por ciclo en lugar de grado y priorizar objetivos generales sobre espec
Pasado y futuro del verbo leer
Este documento discute el pasado y futuro de la lectura. Argumenta que la definición de leer y escribir ha cambiado a través del tiempo debido a cambios tecnológicos. También señala que los niños de hoy nacieron en una sociedad con computadoras y tienen una relación diferente con la tecnología que sus maestros. Finalmente, sugiere que para enfrentar los nuevos desafíos de alfabetización se deben crear espacios alternativos a la escuela como bibliotecas y centros culturales.
Tri ptico maru
El documento discute cómo la tecnología ha cambiado la enseñanza del español y la lectura y escritura a través de la historia. Argumenta que los profesores deben seguir innovando y aprendiendo nuevas herramientas tecnológicas para mantenerse al día y enseñar de manera efectiva. También explora cómo la llegada de la imprenta, la computadora y otras tecnologías han transformado la producción y comprensión de textos.
Plan introduccion a la enseñanza del español1
Este documento presenta el proyecto de un grupo de estudiantes de la Escuela Normal de Sultepec para el curso de Introducción a la Enseñanza del Español. El proyecto consiste en 8 actividades a lo largo del semestre para analizar diferentes temas relacionados con la enseñanza del español en la educación secundaria, incluyendo estrategias de enseñanza, contenidos básicos, y prácticas sociales del lenguaje. El proyecto será evaluado a través del seguimiento continuo y dos exámenes parcial
Más de laura Flores (20)
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
Sesion 4 4. ¿cómo participo en el mundo de la cultura escrita
Segnda sesion 3 4 el reto que plantea educar en la diversidad
Segnda sesion 3 4 el reto que plantea educar en la diversidad
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
Segunda sesión 2 4 las prácticas sociales del lenguaje
Segunda sesión 2 4 las prácticas sociales del lenguaje
Primera secion 3 3 el currículo como elemento para la transformación de las e...
Primera secion 3 3 el currículo como elemento para la transformación de las e...
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
Primera secion 2 3 el perfil de egreso de la educación básica
Primera secion 2 3 el perfil de egreso de la educación básica
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
Primera secion la situación actual de la educación secundaria
Actividad 3
- 1. ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD ESPAÑOL SEGUNDO SEMESTRE ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PROFR. MARÍA EUGENIA LÓPEZ VELÁSQUEZ ALUMNOS: FLORES DIONCIO LAURA NELLY RIVERA JIMÉNEZ XÓCHITL SANDRA CICLO ESCOLAR 2011-2012 FEBRERO DE 2012
- 2. ACTIVIDAD No. 3 Nuevamente de manera individual, los alumnos redactarán un escrito en el que reflexionen acerca del nivel que tienen en sus habilidades básicas –hablar, leer, escribir y escuchar– hasta este momento de su formación.
- 3. Para elaborar el texto pueden partir de las respuestas que darían a preguntas como: ¿se consideran competentes en su habilidad para expresarse de manera oral? ¿En qué situaciones y contextos lo hacen mejor? ¿Escribir es una actividad complicada? ¿Se consideran buenos lectores? ¿Qué otros aprendizajes han obtenido a partir de la lectura y la escritura? y otras que el profesor de la asignatura les proponga.
- 4. Creo que mi conocimiento en la actualidad, dada las circunstancias en las que yo me encuentro estoy en un nivel medio ya que mi conocimiento actualmente no es el adecuado aún para desarrollar ciertas actividades, pero creo yo que si por el momento es el suficiente para escuchar y aprender el conocimiento que me pueden proporcionar en esta licenciatura ya que cuento con los recursos básicos que se necesitan para poder interactuar y analizar el aprendizaje que se nos brindan en esta institución.