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Con base en el texto de Mendieta: Distinguir las principales características de los discursos o consejos que se daban a los niños y jóvenes. Escribir una carta imaginaria en la que se describa cómo se educaba moralmente a niños y jóvenes entre los antiguos mexicano
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La enseñanza escolar entre los mexicas
Leer el texto de López Austin para elaborar una breve descripción acerca del tipo de educación impartida en el telpochcalli y en el calmécac, considerando los siguientes aspectos: finalidades educativas, grupos sociales, ceremonias de ofrecimiento, disciplina, castigos, religión, etcétera. Leer las descripciones al resto del grupo y elaborar conclusiones sobre el tema.
Calmécac
El documento describe el sistema educativo entre los mexicas antes de la conquista española. Había dos tipos principales de escuelas - el Calmecac, destinado a la nobleza, que enseñaba cantos religiosos, historia y lenguaje noble; y el Telpochcalli, para los plebeyos, que enseñaba el uso de armas y habilidades de caza y supervivencia. También había escuelas para enseñar a las mujeres los deberes religiosos y del hogar. La educación estaba fuertemente vinculada a la religión y al serv
El concepto nahuatl de la educacion
El documento describe el concepto náhuatl de la educación en el México prehispánico. Los nahuas consideraban que la persona estaba compuesta por el "rostro y el corazón", y su educación se enfocaba en desarrollar ambos a través de la transmisión de conocimiento y valores. Existían dos tipos de escuelas, el Calmécac para la educación religiosa de la élite y el Tepochcalli para enseñar habilidades bélicas y de caza a todos los jóvenes.
La educacion prehispanica
El documento describe el sistema educativo de los mexicas. Había dos tipos principales de escuelas - el Telpochcalli para los hijos del pueblo plebeyo, y el Calmécac para los hijos nobles. El Telpochcalli se enfocaba en el trabajo y entrenamiento militar mientras que el Calmécac enseñaba religión, ciencia, y preparaba a los estudiantes para cargos de liderazgo. Ambas escuelas tenían ceremonias de ofrecimiento y disciplina estricta, y la educación se enfocaba en preparar a los
La educación en el méxico prehispánico
Los mexicas tenían tres tipos de escuelas: el calmecac para la nobleza, el telpochcalli para los jóvenes del pueblo y el ichpochcalli para las niñas. El calmecac entrenaba a los nobles en ciencias, religión, valores y gobernanza. El telpochcalli educaba a los jóvenes en servicio comunitario y guerra a través de una disciplina estricta que incluía baños helados y trabajo físico. El ichpochcalli enseñaba a las niñas valores femeninos como la disciplina y el
Educación prehispanica
Este documento describe la educación prehispánica en México. Explica que los aztecas sentaron las bases de la educación formal con dos tipos de escuelas, Calmecac para la nobleza y Tepochcalli para el pueblo. En Calmecac, los sacerdotes enseñaban a los hijos de la élite sobre mitología, rituales y gobierno para que se convirtieran en gobernantes. En Tepochcalli, los niños aprendían urbanidad, música, danza y guerra. También cubre la educación informal de niños y
El tepochcalli
El Calmecac era la escuela para los hijos de la nobleza azteca donde se les entrenaba para ser sacerdotes, guerreros de élite, jueces, senadores, maestros o gobernantes. Los estudiantes aprendían historia, astronomía, medición del tiempo, música, filosofía, religión y valores morales. La educación se enfocaba en disciplina y dependía del rol al que se destinaría al estudiante, ya sea sacerdote, guerrero de élite o gobernante.
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Miji
La educación colonial en América estuvo dominada por la Iglesia y tuvo el objetivo de evangelizar a los indígenas y enseñar doctrina cristiana. La educación se impartía principalmente en conventos e instituciones religiosas, donde también se enseñaban habilidades prácticas. Más adelante se establecieron las primeras universidades coloniales bajo el control conjunto de la Iglesia y el Estado.
Escuelas en la época prehispanica
El documento describe la educación en Mesoamérica antes de la llegada de los españoles. Los aztecas tenían dos instituciones educativas principales: el Calmécac, para la nobleza, donde se enseñaba astrología, matemáticas y religión; y el Telpochcalli, para el pueblo, con enfoque en el combate y adoración a los dioses para servir como guerreros.
La educacion de los mexicas
El documento describe dos tipos de escuelas en la educación prehispánica en México: el Calmecac, una escuela sacerdotal que enseñaba materias religiosas y el Tepuchcalli, una escuela militar que se enfocaba en la educación militar. También resume los principales desarrollos en el sistema educativo de la Nueva España, incluyendo las primeras escuelas establecidas por los españoles y órdenes religiosas para indígenas, criollos y españoles.
Cultura azteca
La educación azteca se centraba en formar la personalidad del individuo y en inculcar un sentido de familia y grupo a través de las tradiciones, costumbres, religión y gobierno. El Códice Mendocino describe el proceso educativo desde el nacimiento hasta los 12 años, el cual incluía castigos físicos. A los 15 años, los jóvenes asistían a escuelas públicas como Calmecac para la nobleza o Tepuchcalli para el pueblo, donde aprendían artes militares, de guerra y oficios así como ob
Turismo religioso
El documento habla sobre el turismo religioso, el cual tiene como motivación principal la fe religiosa de las personas y utiliza iconos históricos dentro de la historia religiosa para su expansión. El turismo religioso usualmente involucra visitas cortas de 2 a 4 días a santuarios, peregrinaciones, congresos eucarísticos o canonizaciones.
Educación Pehispánica
El documento resume la educación prehispánica en México. Los niños recibían educación formal e informal. La educación informal se impartía en casa y se enfocaba en valores y conducta. La educación formal incluía el telpochcalli para varones comunes y el calmécac para la nobleza, donde aprendían temas académicos, militares y religiosos de manera rigurosa. Las niñas recibían instrucción en casa para labores domésticas.
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTR...
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTR...MANUEL RODOLFO VARGAS ALARCÓN
El documento describe el orden que los religiosos tenían para enseñar la doctrina cristiana y otras cosas a los indígenas. Los hijos de los principales indígenas aprendían a leer y escribir, mientras que los hijos de plebeyos solo aprendían la doctrina. Los religiosos enseñaban a los indígenas en su propia lengua y usaban pinturas para facilitar la enseñanza.Educación en el méxico prehispánico
En la época prehispánica en México, existían diferentes centros de educación sistemática para las culturas principales como los nahuas, aztecas y chichimecas. Los centros educativos enseñaban valores religiosos, conocimientos para la sobrevivencia, así como tradiciones culturales y el cuidado de la naturaleza. La educación se enfocaba en preparar a los estudiantes de acuerdo a su posición social.
Educacion prehispánica
Las culturas prehispánicas en México, como los aztecas, tenían sistemas educativos formales que enseñaban conocimientos importantes a los niños. La educación era estricta y se enfocaba en inculcar valores como obediencia, religión y preparación para la guerra. Los niños nobles asistían a escuelas como el Calmecac, mientras que los hijos de otras clases sociales asistían a escuelas como el Telpuchcalli.
La Educación en la Epóca Prehispanica.
En la época prehispánica, los conocimientos se transmitían de generación en generación a través de códices, pláticas y enseñanzas orales. Existían dos tipos de escuelas: Calmecac para la nobleza, donde se enseñaban temas como historia y astronomía, y Tepochcalli para campesinos y guerreros, enfocada en actividades prácticas. Los hombres y mujeres recibían educación de sus padres en tareas propias de cada género. La educación evolucionó en las culturas maya y az
EDUCACIÓN PREHISPÁNICA
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Educaciòn en la epoca colonial
La educación colonial en México se centró en la evangelización de los indígenas y en la enseñanza elemental de la doctrina cristiana y la obediencia. Las órdenes religiosas como los franciscanos se encargaron de la educación y enseñaron a leer, escribir, contar y oficios básicos. La educación era clasista y práctica, enfocada en alejar la soberbia y ambición.
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Incluye una descripción del sistema educativo en las culturas mayas y mexicas en la época prehispánica
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La Educacion En La Colonia
Veremos como se llevaba a cabo el metodo educacional en la Colonia , a quienes educaban , como los educaban , algunos metodos religiosos y ademas veremos las escuelas mas populares en esa epoca , entre otras cosas que nos enseñaran a entender mas sobre aquella epoca.
Bloque II
La educación en la época colonial en México marcó diferencias entre las clases sociales. Se les enseñaba doctrina y oficios a los hijos de la clase baja, mientras que a los hijos de las clases altas y nobles se les instruía también en leer, escribir y canto. Las escuelas estaban segregadas por clase y género. Los maestros se quejaban por falta de ingresos, reconocimiento y respeto. En el siglo XVIII, el objetivo de la enseñanza a los indígenas cambió a
La educacion-azteca
La educación de los aztecas tenía como objetivo formar la personalidad del individuo y prepararlo para la guerra y la religión. La educación era tradicionalista y estricta, y buscaba inculcar valores como la obediencia, la sobriedad y la resistencia al dolor. Los niños recibían educación doméstica de sus padres y a los 15 años asistían a escuelas públicas como el Calmecac (para nobles) o el Tepuchcalli (para plebeyos), donde recibían enseñanzas religiosas, militares y acad
El discurso, la oratoria y sus características.
El documento proporciona información sobre la oratoria. Define la oratoria como el arte de hablar bien en público para agradar, convencer o provocar un sentimiento. Explica que la oratoria tiene elementos como la voz, el cuerpo, la claridad, el impacto y la persuasión. Además, describe los elementos principales y secundarios de la oratoria, y diferentes tipos de discursos como la conferencia, el debate y la asamblea.
la educacion en el desarrollo historico de mexico
La educación en el México prehispánico se centraba en "dar sabiduría a los rostros ajenos", es decir, en desarrollar la persona a través de su "rostro y corazón". Los sabios nahuas concebían la persona como un "rostro sabio" y un "corazón firme", y la educación tenía como objetivo hacer que los estudiantes adquirieran un "rostro sabio" mediante la enseñanza de temas morales. Los maestros se encargaban de "hacer sabios los rostros ajenos" y "h
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• Explicar las finalidades educativas de los misioneros españoles y los métodos utilizados para evangelizar.
• Distinguir las diferencias entre la educación impartida a los hijos de la nobleza indígena y de los macehuales.
• Elaborar un texto en el que se señalen los cambios y continuidades más notables entre la educación prehispánica y la impartida en los primeros años de la época colonial.
Actividad 4 bloque 1
Organizar un panel en el que se aborde el tema: “el concepto náhuatl de la educación”; para prepararlo, léase el texto de León-Portilla. Elaborar conclusiones. Escribir un breve ensayo sobre las principales características de la educación entre los antiguos mexicanos. Con los textos obtenidos podrá elaborarse una antología colectiva.
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El documento resume las principales áreas de conocimiento de la educación en la Alta Edad Media, según Beda el Venerable, incluyendo la gramática, dialéctica, retórica, aritmética, música, geometría, astronomía y las Sagradas Escrituras. También describe brevemente las características de la escuela cristiana como la lectura, memorización, decoración de templos e interpretación de textos. Finalmente, compara los castigos en la Edad Media y la Antigüedad.
historia universidad britanica.pdf
La educación en la Edad Media se impartía principalmente en monasterios y se centraba en preparar al clero. Los estudiantes aprendían de memoria conceptos básicos de la Biblia y la liturgia. Tomás de Aquino propuso una educación centrada en la persona y concilió la fe con la razón. La cultura escolar transmite conocimientos, habilidades y valores a las nuevas generaciones, y la diversidad cultural prepara mejor a los estudiantes para el mundo laboral.
historia universidad britanica.pdf
La educación en la Edad Media se impartía principalmente en monasterios y se centraba en preparar al clero. Los estudiantes aprendían de memoria conceptos básicos de la Biblia y la liturgia. Tomás de Aquino propuso una educación centrada en la persona y concilió la fe con la razón. La cultura escolar transmite conocimientos, habilidades y valores a las nuevas generaciones, y la diversidad cultural prepara mejor a los estudiantes para el mundo laboral.
Presentacion Educ PrehispáNica
El documento describe la educación prehispánica en México. Los aztecas establecieron dos sistemas formales de educación: el Calmécac para la nobleza, que enseñaba religión, historia y gobierno, y el Telpuchcalli para el pueblo, con enfoque en las artes militares. También recibían educación informal en el hogar sobre valores culturales, oficios y religión. La educación variaba según el género, preparando a las mujeres para labores domésticas y a los hombres para funciones públicas o milit
Desarrollo historico de la educacion de mexico 1.
La educación en el México prehispánico se basaba en la transmisión oral de conocimientos entre generaciones para conservar su cultura. Tenía un carácter religioso y militar debido a su origen bélico, y existían dos escuelas principales, Calmecac y Tepuchcalli. Durante la colonia, la educación estuvo en manos de la iglesia con el objetivo de evangelizar. En el siglo XIX, la constitución de 1857 reconoció la libertad de enseñanza y separó la iglesia y el estado, aunque
Educación prehispánica cari
El documento describe la educación prehispánica en Mesoamérica, particularmente entre los pueblos olmeca, teotihuacano, maya, tolteca y mexica. La educación se transmitía oralmente, a través de la imitación y la comunicación comunitaria. Cada cultura desarrolló instituciones educativas específicas como el calmecac para la nobleza maya o el telpochcalli para la clase media mexica, donde se enseñaban las artes, las ciencias, las tradiciones culturales y las habilidades militares.
Cartilla Final.pdf
Este documento resume los antecedentes históricos de la educación en Colombia, desde la época colonial hasta la actualidad. Explica la evolución del sistema educativo colombiano y los principales hitos en la normatividad de la educación infantil. También describe los principios, modalidades y retos de la educación preescolar en el país.
El respeto a los niños en el mexico antiguo
La educación de los niños en la sociedad azteca se enfocaba en tres principios: 1) el autocontrol y conocimiento de sí mismos, 2) el aprendizaje de valores como el respeto y la cooperación, y 3) la preparación para cumplir roles productivos como guerreros o sacerdotes. Los niños recibían educación primero en el hogar y luego asistían a escuelas reguladas por ancianos sabios desde los 5 años, donde se les enseñaba académicamente y sobre la moralidad.
Presentacin12 121109171558-phpapp02
El documento describe la evolución de la educación en México durante la colonización y el periodo posterior a la independencia. 1) La educación durante la colonización se centró principalmente en la enseñanza religiosa a través del catecismo y el aprendizaje básico del alfabeto. 2) En el siglo XIX se produjo un movimiento hacia una educación más laica y científica, con el establecimiento de escuelas secundarias y superiores. 3) La educación superior adquirió mayor importancia que la educación primaria bás
“Alfabeto y catecismo, salvación del nuevo país” en La educación en la histor...
El documento describe la evolución de la educación en México durante la colonización y los primeros años después de la independencia. Inicialmente, la educación se centró en catecismos religiosos y enseñanza básica del alfabeto, con el objetivo de adoctrinar a la población. Más tarde, surgieron movimientos para la secularización de la educación y para dar mayor importancia a la educación superior sobre la primaria. En el siglo XIX se establecieron las bases para un sistema educativo laico y gratuito.
Educacion en mexico
El documento describe brevemente la evolución de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Cubre temas como la educación en las civilizaciones mesoamericanas, el sistema educativo durante el periodo colonial y de reforma, el desarrollo del sistema educativo público en el periodo porfiriano y posterior a la revolución mexicana, así como los diferentes niveles del sistema educativo mexicano como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Trabajo final 1 agrario urbana
Este documento discute los modelos de desarrollo humano y socialización en las sociedades agrarias y urbanas-industriales. Analiza las diferencias en la concepción del maestro y el alumno, así como el papel de los padres en la socialización entre las culturas agraria y urbana. Finalmente, enfatiza la importancia de la familia como el primer agente de socialización en el desarrollo de valores y conductas en los niños.
educacion maya
La educación maya se centraba en enseñar valores como el respeto, la honestidad y el servicio a la comunidad, religión y familia. Las niñas recibían educación doméstica centrada en tareas del hogar, mientras que los niños también aprendían oficios agrícolas. La educación variaba según el género y la clase social, y buscaba transmitir la cultura maya de generación en generación.
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ANTOLOGÍA OBSEVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR
Este documento narra la historia de Alberto y Rosa María, dos estudiantes que son llamados ante el consejo técnico de la escuela después de que la maestra Sofía encuentra un dibujo sugestivo hecho por Alberto. Alberto asume la responsabilidad por el dibujo y da un discurso defendiendo su amor puro por Rosa María. Su discurso hace que el consejo decida no expulsarlos, pero en cambio Alberto debe unirse al club de oratoria.
Act. 2 blq 2
Leer los textos sobre el gremio de maestros de primeras letras y sus ordenanzas, y con base en las siguientes preguntas elaborar conclusiones de grupo:
¿Cuál fue la finalidad de formar el gremio de maestros de primeras letras?,¿cómo protegieron sus privilegios los agremiados?, ¿por qué se preocuparon en defender sus intereses?, ¿las ordenanzas del gremio obstruyeron la difusión de la instrucción elemental, o simplemente en esta época la expansión de la educación no era motivo de preocupación?, ¿cuáles fueron las diferencias más notables que el gremio tuvo con el Ayuntamiento y con los maestros de las escuelas gratuitas?
Actividad 5 blo. ii
Redactar un ensayo breve en el que se aborde uno de los siguientes temas: a) el desarrollo de la educación en la época colonial, b) la educación de los indios, c) la educación elemental en la época colonial: maestros y prácticas escolares, y d) la educación novo hispana en el siglo XVIII.
Actividad 4 bloque 2
Elaborar una síntesis del tema considerando los siguientes aspectos: a) la educación indígena y la instrucción elemental, y b) la creación de nuevas instituciones y sus finalidades educativas. Escribir un texto acerca de los principales cambios generados a finales del siglo XVIII.
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La participación de los padres de familia, la sociedad y el gobierno es fundamental para mejorar la calidad de la educación. Los padres desempeñan un papel clave al inscribir a sus hijos en la escuela, apoyar las actividades escolares y exigir una educación de calidad. La sociedad también debe comprometerse y trabajar con el gobierno para identificar las necesidades educativas. Aunque el gobierno ha mejorado el sistema educativo recientemente, se necesita mayor inversión para que la población alcance su máximo potencial a travésImportancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...Mario Alberto Flores Gordillo
La participación de los padres y la comunidad en la educación de los niños es fundamental para el éxito académico y desarrollo social. Los padres deben mantener comunicación con los maestros sobre las lecciones y tareas, y practicar actividades educativas en el hogar para crear un vínculo de apoyo. Además, la participación activa de los padres permite que los maestros conozcan mejor a los estudiantes y los padres tengan una mejor relación con sus hijos.Actividad 2 bloque 2
El documento describe las responsabilidades de las autoridades municipales, federales y estatales en materia de educación. A nivel municipal, las escuelas deben cumplir con normas de higiene, seguridad y pedagogía, y contar con personal calificado. A nivel federal, se establecen las directrices para la capacitación docente, la evaluación del sistema educativo y el calendario escolar. A nivel estatal, las autoridades se encargan de la organización, supervisión y financiamiento de la educación pública, así como de la actualización y rem
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El documento discute las leyes y regulaciones de los servicios educativos. Explica que las leyes son necesarias para regular la educación y garantizar que se respeten las reglas y la diversidad cultural. También define la equidad educativa como el derecho a una educación básica y de calidad para todos sin discriminación, y que tanto el gobierno federal como los estatales son responsables de garantizar esto. Además, señala que la sociedad participa brindando apoyo a las escuelas, y que el estado debe regular a las escuelas privadas para supervisar sus planes
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DESCRIBE, CON BASE EN LOS TEXTOS DE ANAUT, “INTRODUCCIÓN”, “DESCENTRALIZACIÓN INCONCLUSA” Y “FEDERALIZACIÓN” LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL FEDERALISMO EDUCATIVO. SEÑALAR VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTA FORMA DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA.
Actividad 9
A partir de las lecturas “Un camino para la igualdad y para la inclusión social” y “La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común”, de Gimeno Sacristán, realizar las siguientes actividades:
Actividad 8
Tomar como referencia el texto de Fernando Savater y organizar una discusión acerca de las
siguientes tesis:
La educación mantiene los valores predominantes de la sociedad.
• La educación sólo responde a los requerimientos particulares de los individuos según su
capacidad, sexo, raza, lengua y cultura.
• La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación.
• Para evitar el adoctrinamiento en la escuela es preferible que el maestro mantenga una
relativa actitud neutral.
Actividad 7
Con apoyo en las tesis que expone Adolfo Sánchez Vázquez contestar, individualmente o en equipo, las siguientes preguntas:
Actividad 6
Para valorar la trascendencia del laicismo como un principio que históricamente ha enarbolado la
educación mexicana, se sugiere que el maestro, conjuntamente con algunos alumnos, lean
frente al grupo el siguiente ejemplo de lección: Separación del estado y la Iglesia (Para el quinto
año)
Actividad 5
Para concluir la actividad y relacionar estos principios con la realidad educativa se propone establecer conclusiones acerca de la actitud que debe asumir el maestro de educación básica frente a las distintas creencias religiosas de los alumnos y sus familias, y ante las concepciones que diversos sectores tienen sobre la gratuidad y la obligatoriedad de la educación.
Actividad 4
Del texto “Comentario al Artículo Tercero de la Constitución”, de Emilio O. Rabasa y Gloria Caballero, elaborar una síntesis del proceso que ha seguido el establecimiento de los principios que guían la educación pública en México.
Actividad 3
Para precisar el concepto de educación y profundizar en la comprensión de las finalidades de la educación mexicana, realizar de manera individual un resumen del capítulo "El concepto de educación y sus fines en la Ley General de Educación", de Ernesto Meneses Morales, y en plenaria comentar la forma en que se expresan en esta normatividad los principios del Artículo Tercero y los compromisos que como futuros docentes les corresponderá asumir para contribuir al logro de estos preceptos.
Actividad 1
Iniciar el curso con un intercambio de ideas entre los alumnos sobre los conceptos básicos que
se estudiarán en este bloque; para ello puede ser útil formular preguntas como las siguientes:
• ¿Por qué la educación es, al mismo tiempo, un derecho y una obligación?
• ¿Por qué la educación es un servicio público?
• ¿Qué relación existe entre el laicismo y la tolerancia?
• ¿Qué relación existe entre la gratuidad y el carácter democrático de la educación?
Principios filosoficos
Este documento habla sobre programas educativos del gobierno mexicano para pueblos indígenas, incluyendo educación bilingüe e intercultural, alfabetización básica y media, becas para educación media superior, y el fomento de la cultura indígena.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. ACTIVIDAD 3 BLOQUE 1 1.1CON BASE EN EL TEXTO DE MENDIETA: DISTINGUIR LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS DISCURSOS CONSEJOS QUE SE DABAN A LOS NIÑOS Y JÓVENES. 1.2 ESCRIBIR UNA CARTA IMAGINARIA EN LA QUE SE DESCRIBA COMO SE EDUCABA MORALMENTE A NIÑOS Y JÓVENES ENTRE LOS ANTIGUOS MEXICANOS.
- 2. • La educación formal es el proceso sistemático complejo y riguroso por medio del cual las sociedades preparan a sus niños y jóvenes para el desempeño. • Entre los mexicas, las escuelas eran fundamentalmente especie de templos, instituciones de carácter religioso. • La función principal de las escuelas era el culto a los dioses. • Ichpochcalli – cada de las doncellas • Cuicacalli – casa del canto • La enseñanza de daba a todos los miembros de la sociedad como un derecho y una obligación comunales. • La forma normal de dejar la escuela era la solicitud del permiso para casarse • La rigidez de la herencia paterna en el desempeño de las
- 3. • La muchacha y el muchacho noble eran castos • La rigidez de la herencia paterna en el desempeño de las profesiones • Los niños de temprana edad participaban en los combates • La diferencia de educación de los niños plebeyos y nobles. Responsabilidades y privilegios • Rigor disciplinario del tepochcalli y el calmécac. • El culto al trabajo iba ligado .
- 4. • 1.2 Hoy mi niño te dirijo esta carta ya que te voy a platicar sobre la educación que se daba en la época de los mexicas por los años 1325. La educación era principalmente para dos sectores de la población los nobles y los plebeyos, dependiendo de esto era el tipo de educación que se impartían en las escuelas. El Calmecac era la escuela para los nobles y el Tepochcalli para los niños de los plebeyos, la primera su instrucción era para prepararlos para ser dirigentes de su territorio, alabar a sus dioses, etc. Y la segunda para prepararlos para las guerras. Algo destacable en esta instrucción era que a los niños los preparaban integralmente en cuerpo y mente, ya que eran muy rígidos en su disciplina y esto representaba hombres muy fuertes físicamente, eran unos fuertes y esto se debería