Es una presentación sobre la Temática "Tareas Escolares", para el espacio curricular Didáctica del Nivel Primario de la Carrera Profesional "Profesorado de Educación Primaria" del IES "Juan Mantovani"
Es una presentación sobre la Temática "Tareas Escolares", para el espacio curricular Didáctica del Nivel Primario de la Carrera Profesional "Profesorado de Educación Primaria" del IES "Juan Mantovani"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. Su forma de dar clase al igual que explica, bien su tema y resuelve sus dudas, el tiempo es variado pero bien empleado y ellos progresan. Las dinámicas se hacen para un mejor aprendizaje en su hora, la capacidad de manejo de su grupo y no es tediosa su clase. Profesores
4. El satúralos de información, y no dejar que ellos administren lo ya dicho y formular ideas, al participar los callen por el echo de haber participado. mucho. El trato, por ejemplo; todavía los ven como unos niños, de acuerdo a su talla, y otros abusan de su autoridad.
5. Compañeros Estar con ellos, compartir el tiempo de acuerdo a sus necesidades; como el jugar, y conversar. Jugar futbol; competencia sana de participar en clase y pasar todo el día en horario de clase.
6. Los alumnos son un poco inquietos juzgan sin saber como la burla, el hablar de mas etc. Igual en este caso molestar a sus compañeras, hacer daño sin darse cuenta en sus palabras.
7. Cumplir con el horario de clase, y a veces no tener el receso y actividades fuera del aula como Educación Física. Organización de la Escuela Respetar el horario, la llegada del próximo maestro a dar la clase, actividades de días festivos, como día de muertos.
9. A ellos les confiere un sentido de responsabilidad mayor a la de la primaria, tanto en la institución y fuera de ella. Dentro de ella guiarlos al camino correcto por medio de la clase, conferencias y elevar su nivel de conciencia.
11. En la parte académica si, su calidad educativa es aceptable pero carece de metodología nueva. Parte académica es nivel alto y medio, varia pero es muy buena en cuanto a eso; a pesar de su método arcaico.
13. Para incrementar el nivel de aprendizaje de dicho examen y pasarlo con un buen nivel aceptable. En pruebas o exámenes para promediar la escuela y el nivel en que se encuentran en ese momento. CASOS MOTIVOS