Este documento describe una actividad para que estudiantes observen las características de los alumnos en una clase secundaria. Los estudiantes analizan las reacciones de los alumnos ante diferentes maestros, las relaciones que establecen entre compañeros, sus inquietudes como terminar la secundaria e ingresar a la universidad, sus grupos de pares y como estos pueden verse afectados por embarazos no planeados, y su interés y motivación en sacar buenas calificaciones y superar económicamente a sus padres.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. ACTIVIDAD 3 Los adolescentes en la clase. El propósito es que los estudiantes se percaten de las características de los alumnos en el grupo escolar, de sus reacciones, actitudes e interacciones durante las clases y de las formas en que los maestros toman en cuenta estas características al proponer las actividades de enseñanza. Para ello, analizan el texto de Arenivar, “La defensa”, que muestra cómo trasciende una situación del aula en la vida escolar y las actitudes que asumen los diferentes actores ante ella.Este análisis sirve como referente para que durante la jornada de observación los estudiantes obtengan información sobre los alumnos de la escuela secundaria en relación con los siguientes aspectos: . En particular, atienden estos aspectos conforme transcurren las horas en la escuela y en el aula, así como en el trabajo con distintos profesores. Para concluir elaboran un texto sobre “Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases”. El texto de Alonso, “Motivación y aprendizaje en la Enseñanza Secundaria”, es útil para reconocer estos aspectos y atenderlos al trabajar con grupos de educación secundaria.
2. a) sus reacciones ante las formas de trabajo de cada maestro
3. Ellos se acopla a su forma de trabajo y varia de cada uno por ejemplo: revisión de tarea diaria, comentar algo de la clase pasada, paso de lista.
5. Como es de esperase una relación de amistad podría decirse el tener en contacto casi la mitad de un día, y la comunicación frecuente eso es lo que consecuente.
7. Son variadas depende de cada uno, la madurez en donde se encuentran y la infección de actividades de adultos. En general de un chico o chica promedio es el terminar su secundaria, ingresar al bachiller o prepa y conocer mas a fondo temas que les interesan.
9. Este caso es de mucha atención, es caso cotidiano de saber, que la alumna de secundaria esta embarazada y por lo tanto no terminar sus estudios y ser mas una de los índices de pobreza, y el alumno terminar asumiendo un futuro que el no quería pero de acuerdo a sus acciones fueron consecuentes.
10. Manejar esto como un cambio para ellos y darles herramientas de conocimientos para su mejor apreciación de la vida.
11. e) su interés y motivación ante las actividades de enseñanza
12. Su interés es el sacar buenas calificaciones “el no reprobar “ . Motivación es el superar a sus padres y tenr una estabilidad económica buena.