(52) Autonomía, agencia y empoderamiento: El papel de las prácticas educativa...CITE 2011
De acuerdo con los modelos de educación intercultural y bilingüe (EIB) implementados en México, una práctica educativa intercultural se caracteriza por un conjunto de acciones orientadas al fortalecimiento de relaciones interculturales socialmente justas, llevadas a cabo por una pluralidad de agentes (autoridades educativas, miembros de comunidades indígenas, padres de familia, organizaciones no gubernamentales, entre otros) cada uno con distintos valores, fines, creencias, conocimientos, normas y pautas de comportamiento. Aún cuando se trata de estrategias educativas para atender las necesidades de comunidades indígenas en México, las prácticas educativas interculturales no han logrado trasformar las condiciones de exclusión y desigualdad socioeducativa de los pueblos indígenas en el país. En este trabajo se propone que tres de los conceptos que resultan centrales para el análisis de las desigualdades, los problemas socioeducativos y la pobreza en México, son el de la agencia, el empoderamiento y la autonomía. Con el fin de valorar la incidencia de los modelos de EIB en la transformación de las desigualdades socioeducativas de poblaciones indígenas, se argumenta en torno a la necesidad de evaluar los impactos de las prácticas educativas interculturales como medios para la expansión de la capacidad de agencia y autonomía de docentes y alumnos.
(52) Autonomía, agencia y empoderamiento: El papel de las prácticas educativa...CITE 2011
De acuerdo con los modelos de educación intercultural y bilingüe (EIB) implementados en México, una práctica educativa intercultural se caracteriza por un conjunto de acciones orientadas al fortalecimiento de relaciones interculturales socialmente justas, llevadas a cabo por una pluralidad de agentes (autoridades educativas, miembros de comunidades indígenas, padres de familia, organizaciones no gubernamentales, entre otros) cada uno con distintos valores, fines, creencias, conocimientos, normas y pautas de comportamiento. Aún cuando se trata de estrategias educativas para atender las necesidades de comunidades indígenas en México, las prácticas educativas interculturales no han logrado trasformar las condiciones de exclusión y desigualdad socioeducativa de los pueblos indígenas en el país. En este trabajo se propone que tres de los conceptos que resultan centrales para el análisis de las desigualdades, los problemas socioeducativos y la pobreza en México, son el de la agencia, el empoderamiento y la autonomía. Con el fin de valorar la incidencia de los modelos de EIB en la transformación de las desigualdades socioeducativas de poblaciones indígenas, se argumenta en torno a la necesidad de evaluar los impactos de las prácticas educativas interculturales como medios para la expansión de la capacidad de agencia y autonomía de docentes y alumnos.
Se trata de explicar con imágenes el concepto de empoderamiento, cómo se consigue esa igualdad entre hombres y mujeres, cómo hay que ayudar a otras culturas para aplicar los derechos humanos
Este power point habla de la definición de empowerment y de la importancia que tiene esta herramienta para poder aprovechar al máximo la capacidad de los empleados.
Factores que influyen en la dinámica de la organizaciónDaniela Cortez
Factores que influyen en la dinámica de la organización. Estos se pueden ser atribuidos a una serie de factores y autores influyen lel comportamiento de la organización actual
2. Se centra en las condiciones en el ambiente de
trabajo tales como la variedad, autonomía, carga de
trabajo, soporte de la organización y posición dentro
de la empresa; estas constituyen las características
estructurales del empleo.
3. OTRAS DEFINICIONES:
Es la expansión en la libertad
de escoger y de actuar.
Aumentar la autoridad y el
poder del individuo sobre los
recursos y las decisiones que
afectan a su vida.
Delegar poder y autoridad a
los trabajadores y conferirles
el sentimiento de que son
dueños de su propio trabajo.
4. Se centra en las condiciones en el ambiente de
trabajo tales como.
Variedad.
Autonomía.
Carga de trabajo.
Soporte de la organización.
Posición dentro de la empresa.
EMPODERAMIENTO ESTRUCTURAL:
5. Es la interpretación mental de cada individuo a los
cambios estructurales del ambiente de trabajo.
Significado
Competencia
Autodeterminación
Impacto
EMPODERAMIENTO PSICOLÓGICO:
6. Responsabilidad ante los resultados.
Poder para tomar decisiones.
Recursos materiales para realizar la ejecución.
Información y conocimiento necesario.
Competencia profesional del sujeto apoderado.
ELEMENTO MAS IMPORTANTE DEL
EMPODERAMIENTO SON:
7. El puesto le pertenece a cada persona.
La persona tiene la responsabilidad, No el jefe o
el superior.
La persona tiene el control sobre su trabajo.
CARACTERÍSTICAS DE LA EMPRESA QUE HAN
EXPERIMENTADO EL EMPODERAMIENTO
8. o Su trabajo es significativo.
o Tiene autoridad de actuar en nombre de la
empresa.
o Participación en la toma de decisiones.
o Desarrollan su conocimiento y habilidades.
RESULTADOS POSITIVOS DEL
EMPODERAMIENTOS DE LAS PERSONA
9. Los estudio rebela que empoderamiento esta
enfocado en
La salud
Los servicios
La educación
ESTADO ACTUAL DEL MODELO DE
EMPODERAMIENTO
10. El empoderamiento debería ser notado como una
herramienta válida para conservar empleados.
Las prácticas del empoderamiento deben ser
diseñadas para realzar la satisfacción en el
trabajo.