Amparo Hurtado Albir estudió Lenguas Modernas en la Universidad de Valencia. Inicialmente se orientó hacia la filología, pero en 1978 cambió radicalmente su orientación hacia la traducción y los problemas relacionados con su enseñanza. Actualmente es profesora en la Universitat Autònoma de Barcelona y una referencia obligada en la teoría de la traducción y la formación universitaria de profesionales lingüísticos.

2. Amparo Hurtado Albir studied Modern Languages ​at the University of
Valencia. Her professional orientation was, in principle, philological.
However, in 1978 radically changes her orientation: she discovers
translation and the problems generated when it is taught.
Traductologist and professor at the Universitat Autònoma of Barcelona.
Nowadays, she is an obligatory reference to the theory of translation
and university training of language professionals.

3.  Acto Comunicativo: Finalidad comunicativa, rompiendo las barreras
debido a diferencias lingüísticas y culturales.
 Operación Textual: Se realiza entre textos no entre lenguas.
 Actividad Cognitiva: Proceso mental para comprender el sentido
del texto.
Actividad textual, comunicativa y cognitiva: «un proceso interpretativo
consistente en la reformulación de un texto con los medios de una
lengua que se desarrolla en un contexto social y con una finalidad
determinada» (Hurtado Albir) 2001.
Carácter integrador. La traducción es texto, acto de comunicación y
proceso mental; y que para analizar la traducción desde esta triple
perspectiva la traductología tiene que ser una disciplina integradora
que abarque propuestas de análisis de los enfoques lingüísticos
textuales, interculturales y psicolingüísticos.

4.  Método traductor supone el desarrollo de un proceso traductor
determinado regulado por unos principios en función del objetivo
del traductor; el método tiene, por consiguiente, un carácter
supraindividual y consciente (aunque a veces puede ser
inconsciente) y responde a una opción global que recorre todo el
texto. los métodos de traducción están íntimamente relacionados
con la finalidad de la traducción.
 La técnica de traducción es la aplicación concreta visible en el
resultado.
 La estrategia es de carácter individual y procesual, y consiste en
los mecanismos utilizados por el traductor para resolver los
problemas encontrados en el desarrollo del proceso traductor en
función de sus necesidades específicas” .

5. La diferencia entre estrategia y técnica es, para Hurtado Albir, que la
primera está orientada a la resolución de problemas aparecidos a lo
largo de la traducción (problem-solving oriented), mientras que la
segunda es una aplicación de una decisión consciente tomada
durante la fase de fijación del método traductor.
Proceso traductor: Proceso mental que permite transmitir un texto
formulado en una lengua, utilizando los medios de otra lengua. Se
desarrolla en varias fases:
 Orientación (lectura, detección de problemas, búsqueda de
información, etc.)
 Desarrollo (la traducción propiamente dicha) .
 Revisión.

6.  Método interpretativo-comunicativo: Conservar la misma finalidad,
compresión y reexpresión del texto original, con lo que produce el
mismo efecto en el receptor. Se mantiene la función y el género
(textual).
 Método literal: Reproducir el sistema lingüístico de partida,
reconvertir los elementos lingüísticos de texto original, “traduce
palabra por palabra, sintagma por sintagma o frase por frase, la
morfología, la sintaxis y/o la significación del texto original”.
 Método libre: No transmitir el mismo sentido que el texto original.
Es cambiar la dimensión semiótica o la comunicativa. Se da un uso
diferente a la traducción.
 Método filológico: traducción erudita, crítica y anotada con fines
literarios o documentales.

7.  Compresión Lingüística: Se sintetizan elementos lingüísticos. Es
un recurso especialmente utilizado en interpretación simultánea y
en subtitulación. Se opone a la ampliación lingüística.
Ej. Traducir del castellano la frase interrogativa inglesa Yes, so what?
por ¿Y?, en vez de una expresión con el mismo número de palabras
como ¿Sí, y qué?
 Equivalente Acuñado: Se utiliza un término o expresión reconocido
(por el diccionario, por el uso lingüístico) como equivalente en la
lengua meta.
Ej. Traducir la expresión inglesa They are as like as two peas y Se
parecen como dos gotas de agua.

8.  Generalización: Se utiliza un término más general o neutro.
Ej. Traducir los términos fenêtre o devanture por Windows en inglés
 Traducción Literal: Se traduce palabra por palabra un sintagma o
expresión .
Ej. Traducir They are as like as two peas por Se parecen como dos
guisantes.
 Transposición: Se cambia la categoría gramatical.
Ej. Traducir al castellano He will soon be back por No tardará en venir
en vez de Estará de vuelta pronto.

9.  Los enfoques lingüísticos: se centran únicamente en la descripción
y comparación de lenguas.
 Los enfoques textuales: incorporan las aportaciones de la
lingüística del texto y del análisis del discurso y orientan sus
análisis a la descripción y comparación de textos, así como a las
tipologías textuales.
 Los enfoques cognitivos: se centran en el análisis de los procesos
mentales que efectúa el traductor y en el estudio de la
competencia traductora.
 Los enfoques comunicativos y socioculturales: hacen hincapié en
la función comunicativa de la traducción, consideran los elementos
contextuales que la rodean, e inciden en los aspectos culturales y
la recepción de la traducción.
 Los enfoques filosóficos y hermenéuticos: representan la rama
más especulativa de la disciplina e inciden en la dimensión
hermenéutica de la traducción, en aspectos filosóficos
relacionados con ella, etc.

10.  La enseñanza de la traducción. 1996
 Enseñar a traducir: metodología en la formación de traductores e
interpretes. 1999
 Traducción y Traductologia: introducción a la Traductologia. 2001

11.  Hurtado Albir, Amparo (2001). Traducción y Traductología:
Introducción a la traductología. Madrid: Cátedra.
 Las técnicas de traducción / translation tecniques. «Tradumática,
terminótica, didáctica y traducción. Disponible en:
http://1tradumatica2terminotica3didactica4traduccion.wordpress.co
m/2011/11/02/las-tecnicas-de-traducciontranslation-techniques/
 No esta escrito en mármol: Breves reflexiones sobre la traducción
literaria. Disponible en:
http://1tradumatica2terminotica3didactica4traduccion.wordpress.co
m/2011/11/02/las-tecnicas-de-traducciontranslation-techniques/
 Ñ Revista de cultura, Amparo Hurtado Albir: «Las traducciones
envejecen». Disponible en:
http://edant.revistaenie.clarin.com/notas/2010/05/19/_-
02197474.htm