Presentación en Power Point del trabajo final de Mòdulo IV, de los maestrantes: Lic. Tito Godínez y Licda. Carolina Acevedo

1. Licda. Eva Carolina Acevedo
Lic. Tito Alfredo Godínez Noyola
Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez

2. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
Para abordar un análisis más
profundo y reflexivo sobre nuestra
práctica como docentes, es
necesario hacerlo a partir de dos
fuentes:
Fuente introspectiva:
 Área didáctica
 Área de interrelación docente
 Área de evaluación

3. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
Evaluación por parte de
nuestros estudiantes.
 Poca relación interpersonal con
el alumno.
 No es flexible con el estudiante.
 Ejerce mucha presión en el
alumno.
 Es muy estricto a la hora de
asignar una nota.
 Poco, o casi nada busca
conocer sobre la vida de los
estudiantes.

4. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
Breve recordatorio histórico de como inicié en
la docencia.
Descripción básica de mi estilo docente
actual.
Auto reconocimiento de mis deficiencias en el
plano Psico-docente.
Auto reconocimiento de mis mayores
fortalezas docentes.
A que aspiro como docente?

5. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
La práctica docente es compleja
ya que los maestros debemos
saber interactuar y comunicar un
conjunto de conocimientos y
aprendizajes significativos a
través de métodos y estrategias
apropiadas, para facilitar la
comprensión, el desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes
favorables ante las situaciones
diversas.

6. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
Línea de Acción 1:
Reconocimiento individual de nuestras propias debilidades y
fortalezas humanas y profesionales.
Línea de Acción 2:
Énfasis por conocer y asimilar las diferencias individuales y
características de nuestro alumnado.
Línea de Acción 3:
Utilizar y potenciar nuestras mejores competencias humanas
y psicológicas integrándolas a las características del
alumnado, para la creación de mejores estrategias de
enseñanza.

7. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
 Un adecuado ejercicio docente tiene mucha relación con los diversos
rasgos de personalidad tanto del alumno como del profesor; es la
equilibrada conjunción de estas dos realidades bio-psico sociales, que
hacen del proceso educativo, una actividad proactiva y motivadora.
 Los maestros y maestras debemos tener la capacidad para identificar
y diagnosticar en los alumnos y en nosotros mismos posibles factores
que pueden desalentar el aprendizaje; asimismo debemos poseer la
capacidad y madurez necesaria para resolver los problemas y retos
que en el entorno educativo pueden surgir, con el fin de lograr un
liderazgo encaminado hacia una educación con excelencia.

8. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez
 Nuestro rol como docentes no se limita solamente a transmitir a los
alumnos conocimientos; sino que además de dominar y manejar de
manera eficiente y eficaz nuestra materia, área o profesión contemos
con herramientas conductuales y de personalidad que propicien un
clima de enseñanza más efectivo.
 La enseñanza debemos realizarla en función de la formación integral
del educando, y esta formación se brinda en buena medida con el
ejemplo que el maestro proporcione al discente; es decir; la conducta,
valores, creencias, principios y actitudes que demostremos, serán las
que el alumno muchas veces seguirá y aprenderá; por lo que debemos
trabajar por desarrollar cualidades de orientadores y de líderes, para
que, de esa manera podamos inspirar al educando hacia los cambios
positivos.

9. Maestro: Lic. Irno Geovany Domínguez