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ENSEÑANZA
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la
interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o
docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o docentes, el objeto
de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que
pone en contacto a profesores y alumnos.
La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en
diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones,
y con el apoyo de una serie de materiales.
ENSEÑAR
Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una
persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga
uso de ellas.
El docente debe tener un dominio del tema que va a brindar a sus
estudiantes; debe manejar técnicas o estrategias de enseñanza que
faciliten el aprendizaje de los estudiantes dentro del aula de clase;
también deben conocer los ambientes en los cuales interactúan y sus
antecedentes culturales de los estudiantes; deben de realizar
actividades donde se amplía la potencialidad del aprendizaje.
Medios de
Enseñanza
Reales
Escolares
Simbólicos
Son los objetos que pueden servir de experiencia
directa al alumno para poder acceder a ellos con
facilidad. Algunos ejemplos son:
-Plantas, animales
-Objetos de uso cotidiano
-Instalaciones urbanas, agrícolas, de servicios
-Y cuantos objetos acerquen la realidad al alumno
Los propios del centro, cuyo único y prioritario
destino es colaborar en los procesos de
enseñanza.
-Laboratorios, aulas de informática
-Biblioteca, mediateca, hemeroteca
-Gimnasio, laboratorio de idiomas
-Globos terráqueos, encerados o pizarras
electrónicas.
Son los que pueden aproximar la realidad al
estudiante a través de símbolos o imágenes.
Dicha transmisión se hace por medio del
material impresos:
a) Como material impreso, tenemos: Textos,
libros, fichas, mapas, etc.
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MODELO DE ENSEÑANZA
modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para
configurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza y para
orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo
capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no
debemos limitar nuestros métodos a un modelo único.
MODELOS DE ENSEÑANZA
MODELO
TRADICIONAL:
su función es
explicar claramente
y exponer de
manera progresiva
sus conocimientos,
enfocándose de
manera central en el
aprendizaje del
alumno; el alumno es
visto como una
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mármol al que hay
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que hay que llenar.
METODO CONDUCTISTA:
Método orientado al
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MODELO PROYECTIVO:
Este modelo se basa en
el aprendizaje a través
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proyectos, en donde el
docente propone un
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para los interactuantes
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METODOS DE ENSEÑANZA
Método: es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un
criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Técnica de enseñanza: tiene un significado que se refiere a la
manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del
aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar,
objetivamente, para alcanzar una meta.
Método de enseñanza: es el conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia
determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a
todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni
en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de
la misma.
Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los
procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje,
incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia
hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.
TIPOS DE METODOS
Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o
profundizar nuestros conocimientos.
Métodos de Organización: Trabajan sobre hechos conocidos y
procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que hay eficiencia en lo
que se desea realizar.
Métodos de Transmisión: Destinados a transmitir conocimientos,
actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de
enseñanza, son los intermediarios entre el profesor y el alumnos en la
acción educativa que se ejerce sobre éste último.

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  • 1. ENSEÑANZA La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o docentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
  • 2. ENSEÑAR Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas. El docente debe tener un dominio del tema que va a brindar a sus estudiantes; debe manejar técnicas o estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje de los estudiantes dentro del aula de clase; también deben conocer los ambientes en los cuales interactúan y sus antecedentes culturales de los estudiantes; deben de realizar actividades donde se amplía la potencialidad del aprendizaje.
  • 3. Medios de Enseñanza Reales Escolares Simbólicos Son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad. Algunos ejemplos son: -Plantas, animales -Objetos de uso cotidiano -Instalaciones urbanas, agrícolas, de servicios -Y cuantos objetos acerquen la realidad al alumno Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza. -Laboratorios, aulas de informática -Biblioteca, mediateca, hemeroteca -Gimnasio, laboratorio de idiomas -Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas. Son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes. Dicha transmisión se hace por medio del material impresos: a) Como material impreso, tenemos: Textos, libros, fichas, mapas, etc.
  • 5. MODELO DE ENSEÑANZA modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único.
  • 6. MODELOS DE ENSEÑANZA MODELO TRADICIONAL: su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. METODO CONDUCTISTA: Método orientado al desempeño superior, selectivo a los "más aptos", con dificultades en la transparencia de la identificación de los estándares y requerimientos técnicos, está basado en los aspectos personales para el desempeño, midiendo valores, o desvalores, del individuo el cual se ve incitado a la superación personal e individual, aunque contenga elementos de trabajo colectivo. MODELO PROYECTIVO: Este modelo se basa en el aprendizaje a través de la formulación de proyectos, en donde el docente propone un "pretexto" que es un elemento de interés para los interactuantes en el desarrollo de la propuesta.
  • 7. METODOS DE ENSEÑANZA Método: es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. Técnica de enseñanza: tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta. Método de enseñanza: es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma. Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.
  • 8. TIPOS DE METODOS Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos. Métodos de Organización: Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que hay eficiencia en lo que se desea realizar. Métodos de Transmisión: Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de enseñanza, son los intermediarios entre el profesor y el alumnos en la acción educativa que se ejerce sobre éste último.