Este documento presenta un análisis DAFO de un proyecto para prevenir y tratar la dislexia en la educación infantil. El proyecto tiene fortalezas como el apoyo del equipo educativo y la experiencia de la psicóloga, pero también debilidades como carecer de un grupo de control y la falta de comprensión continua por parte de algunos alumnos. Oportunidades incluyen programas de diagnóstico y estrategias de aprendizaje, mientras las amenazas son la brevedad de la intervención y la posible discontinuidad del proyect

1. Proyecto: “Prevención e intervención para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en lectoescritura”
“Diagnostico temprano de la dislexia” en educación infantil: 2º Ciclo
ANALISIS DAFO
. FORTALEZAS
SINTERNOSFACTORE
DEBILIDADES
D.1.- Carencia de un grupo control F.1.-El Equipo Pedagógico y de Orientación
que nos diera mayor fiabilidad para apoya el Plan de prevención, diagnóstico e
las variaciones y generalización intervención.
del Plan de intervención. F.2.-Psicóloga orientadora con experiencia en
D.2.- Falta de comprensión implementación de proyectos.
continúa de las actividades por F.3.-Profesoras, motivadas e implicadas.
parte de algunos alumnos. F.4.- Tradición colaborativa, de manera
D.3.- Desconocimiento de datos constructiva,
significativos del alumnado por sistemática y sistémica
(CONTROL
parte de los padres. F.5.-Libertad para la realización del Plan
ABLES)
D.4.- Desconocimiento de los F.6.- Dotación de recurso, materiales, NT
padres de profesionales a los que /tiempos y espacios
deben acudir. F.7.- Colaboración familias.
D.5.- Falta de colaboración por F.8.- Coordinación y conexión entre varios
parte de profesionales vinculados centros de la zona.
a los alumnos del centro.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
A.1.- Intervención breve en O.1.- Existencia de Programas de Diagnóstico
LES)CONTROLAB(NOSEXTERNOSFACTORE
tiempo. de alumnos, y estrategias de aprendizaje en E.
A.2.- La dis-continuidad del Primaria y Secundaria.
proyecto en los casos O.2.-Posibilidad de adaptarse al desarrollo
diagnosticados de dislexia. evolutivo de cada alumno.
Provocada por variables como: O.3.- Dentro del APA surge la iniciativa de que
cambio de profesorado, el Centro colabore con profesionales
vacaciones estivales, etc. específicos vinculados a los problemas
A.3.- Falta de preparación de evolutivos de sus hijos y alumnos.
algun profesor. O.4.- Desarrollo e interés en la repercute la
A.4.- Falta de implicación de utilización de las TIC en el aprendizaje de los
algunos padres. alumnos de e. Infantil, Primaria y Secundaria.
A.5.- Negación de los padres de
aceptar la realidad de sus hijos