Este documento es una guía de observación en el aula para evaluar la enseñanza de español en una escuela secundaria técnica. La guía incluye secciones para evaluar el enfoque, la metodología, la interacción maestro-alumno, la planeación didáctica, la evaluación y las actividades permanentes. El objetivo es supervisar la enseñanza y asesorar técnicamente a los maestros para mejorar la educación.

1.
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICO PEDAGÓGICA INTERNA
DISTRITO FEDERAL 2010‐2011
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DIRECCIÓN TÉCNICA / SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA / JEFATURA DE ENSEÑANZA
ESPAÑOL
Escuela Secundaria Técnica No.
GUÍA DE OBSERVACIÓN EN AULA
México, D. F. de de 201
Profesor (a):
Nombre(s) Apellido paterno Apellido materno
Grado Grupo Lugar de la sesión Horario de la sesión
Bloque, Proyecto Didáctico
Del enfoque
¿El alumno está produciendo textos orales o escritos o
preparándose a ello? Sí No
¿Se propicia un intercambio de opiniones, discusiones o
puestas de acuerdo? Sí No
¿Se destaca el uso de materiales de apoyo para producción
de textos? Sí No
De la metodología
¿La clase está planteada por Proyecto Didáctico? Sí No
¿La interacción de la clase es dinámica? Individual Por equipo Sólo maestro
¿Se está resolviéndose una situación
concreta del lenguaje? Investiga Corrige Evalúa
¿De qué manera?
El La La
¿Se socializan el o los productos? En: aula escuela comunidad
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2.
De la interacción maestro ‐ alumno
¿Se advierte en la clase una organización planeada? Sí No
Del alumno
Del profesor
¿Existe un ambiente propicio de respeto para el desarrollo
de la clase? Sí No
¿El profesor asesora a los alumnos en forma permanente? Sí No
De la planeación didáctica
¿Existe planeación escrita del trabajo docente? (Entregada
en tiempo y forma) Sí No
¿Está elaborada por Proyectos Didácticos? Sí No
Observaciones
En la planeación se contemplan todas las actividades propuestas en el
programa Sí No
Considera en la planeación apoyos y recursos didácticos Sí No
De la evaluación
¿Se observan actividades de autoevaluación, heteroevaluación y
coevaluación? Sí No
De qué manera
¿Existen registros de evidencias de la evaluación? Sí No
¿Cuáles?
De las actividades permanentes
¿Existe planeación anual? Sí No
¿Se llevan a cabo sólo durante una sesión a la semana? Sí Día No
¿Cómo se Con metas Con Con Con
evalúa?: logradas actividades producciones participaciones
Observaciones
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3.
Observaciones
Acuerdos y compromisos
Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma
Profesor(a) Coordinador(a) de asignaturas académicas Director(a)
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