Estimados usuarios. Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes. Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com, Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio. Rectoría, Universidad Magister. – 2015.

1. UNIVERSIDAD MAGISTER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERRA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR CON ÉNFASIS EN INTEGRACIÓN
ANALISIS DE LAS CONDUCTAS DETONANTES DEL BULLYING EN
LOS ESTUDIANTES, DEL JARDÍN DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA
ESCUELA SAN FELIPE DE ALAJUELITA
LICDA. KAREN TATIANA ALVARADO MONTERO
MAYO 2014

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Por qué es necesario analizar las conductas detonantes
del bullying en edades preescolares del Jardín de Niños y
Niñas de la Escuela San Felipe de Alajuelita?
OBJETIVO GENERAL
Analizar las conductas detonantes del bullying en
edades preescolares del Jardín de Niños y Niñas de la
Escuela San Felipe de Alajuelita, con el fin de que se
propongan actividades que reduzcan su incidencia.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar los factores detonantes dentro del centro educativo que
denotan las conductas agresivas en los niños y niñas en edades
preescolares.
2. Estudiar las conductas de Bullying entre los estudiantes, con el fin de
que se eviten consecuencias negativas.
3. Proponer indicadores para que se detecten de manera temprana las
conductas del Bullying en el centro educativo.
4. Desarrollar actividades de detección temprana de casos de Bullying en
las aulas.
5. Desarrollar una propuesta de actividades que ayuden a los docentes en
la prevención y atención de estudiantes que presentan conductas
agresivas o estén sufriendo de Bullying en el centro educativo.

4. MARCO TEÓRICO
Escuela San Felipe de Alajuelita, fundada en 1966.
MISIÓN
Ofrecer oportunidades de desarrollo a la comunidad por medio de la conclusión
de la educación primaria.
VISIÓN
Obtener la calidad educativa necesaria entre los estudiantes que buscan
un mejor porvenir personal, familiar y comunal.
METAS
• Fortalecimiento en la calidad de la educación en Preescolar y
Primaria.
• Educación para el desarrollo sostenible y una vida saludable.
• Igualdad al derecho de la Educación
• Mejoramiento de la infraestructura de la Educación.

6. ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA SAN FELIPE 2014
Director
Junta
Educativa
Docentes de
Preescolar, I y II
Ciclo
Padre de Familia o
encargados
Secretaría y
Asistentes
Administrativas
Conserjes,
Cocineras y
Guardas
Patronato

7. BULLYING
Fenómeno mejor conocido como acoso escolar: actos
violentos, pellizcos, amenazas, aislamiento y
manipulación de la víctima. Es deliberada y ocasiona
daño físico y emocional.
Es mas frecuente entre varones el Bullying físico y entre
mujeres el Bullying emocional.
Se da en un contexto grupal y el centro educativo se
convierte en el lugar “apto” para que se de el Bullying.

8. BULLYING
CARACTERÍSTICAS DE LOS
AGRESORES:
• Ataca sin justificación aparente
• Deseo de poder y control
• Utilización de la violencia
• Burla, murmuración, chismes
• Eligen al mas vulnerable
CARACTERÍSTICAS DE LAS
VICTIMAS:
• Aislamiento – Retraído
• Tímido, poco sociable.
• Deprimido, vulnerable
• Presentan algún tipo de
agresión en sus cuerpos como:
moretones, pellizcos y
mordiscos

9. TIPOS DE BULLYING
• Físico
• Emocional
• Psicológico
• Sexual
Aislamiento
Verbal

11. EL BULLYING EN LOS KINDER O JARDINES
DE INFANTES
Difícil de detectarlo por la etapa de socialización en que
se encuentran.
Indicadores que le ayuden al docente a determinar, si
el estudiante es víctima de Bullying
 Se aísla
 Se vuelve introvertido
 Suele deprimirse
 Ya no quiere ir al kínder
 Constantemente se queja de que lo están
molestando

12. CAUSAS DEL BULLYING
Agresión intrafamiliar / Violencia
doméstica
Hogares disfuncionales
Abuso / Humillación por parte de padres,
encargados o hermanos mayores
Reacción espejo
Simplemente placer
Matonismo
Controlador

13. ¿QUÉ HACER COMO DOCENTE?
No ignorar
Vigilar en el aula
Controlar las zonas abiertas
Establecer límites y reglas claras
Establecer consecuencia a este tipo de
conductas
Fomentar lo valores, entre ellos: tolerancia,
respeto y solidaridad.

14. CANTIDAD DE ESTUDIANTES Y GRUPOS SEGÚN
EL NIVEL DE ESCOLARIDAD Y SEXO
Materno: 84 estudiantes Transición: 132 estudiantes Total: 216

15. CAPACITACIÓN POR PARTE DE LAS
DOCENTES ACERCA DEL BULLYING

16. FRECUENCIA CON QUE SE PRESENTA EL
BULLYING DE ACUERDO AL GÉNERO

17. CONDUCTAS DE BULLYING MÁS
FRECUENTEMENTE OBSERVADAS EN
PREESCOLAR

18. COSTOS DEL ESTUDIO
Tipo de cambio al día 15 de mayo del 2014 fuente BCCR, compra $560.35
CONCEPTO COSTO
¢
COSTO
$
Seminario de Graduación 115.000 205.22
Asistencia a clases cuatrimestre, 2 horas
diarias total 28, costo por hora ¢8.000
224.000 399.75
Costo de traslado a clases durante un
cuatrimestre,14 lunes ¢3000 de gasolina y
₵2000 de viáticos
70.000 124.92
Horas laboradas aplicando encuestas,
observaciones y entrevistas. Total 20 horas
160.000 285.53
Impresiones y copias 40.000 71.38
Filóloga 25.000 44.61
Levantado de texto. Total de horas laboradas
160 por ¢8.000
1,280.000 2 284.28
Defensa de la Tesis 260.000 463.99
TOTAL 2 204.000 3 933.25

19. PROPUESTA
OBJETIVO GENERAL:
Proveer a las docentes de actividades que les
ayuden a la promoción de un ambiente
armónico, en el jardín de infantes.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Proponer diferentes actividades que ayudarán a
la victima y el agresor.

20. PROPUESTA
• CIRCULO DE CONVERSACION/ MESA REDONDA
• DVD: ROSA DE GUADALUPE / PELICULA
• REGLAMENTO DEL AULA
• RINCON DEL ANIMO/MASCARAS
• ACTIVIDAD EMPATIA / POLLITO DE LA GRANJA
• ACTIVIDADES RELACIONALES / TITERES LA FAMILIA
• LA ESQUINA DEL DESAHOGO/POCHIMBALL
• DIA DE LA NO VIOLENCIA/ALTO AL BULLYING
• OBRA DE TEATRO: LOS MUCHACHOS DEL BARRIO

22. COSTO DE LA PROPUESTA
Tipo de cambio al día 15 de mayo del 2014 fuente BCCR, compra $560.35
CONCEPTO COSTO
¢
COSTO
$
Mesa redonda con exposición de fotografías 5.000 8.92
Recursos audiovisuales CD “Rosa de
Guadalupe” 6 unidades0
18.000 32.12
Normativa del aula: Reglamento 1.500 2.67
Rincón del Estado de ánimo, Máscaras 10.000 17.84
Cuento de Foam “El pollito en la granja” 5.000 8.92
Títeres de dedo “La familia” 4 juegos 1 por aula
¢5.250 cada uno
25.000 44.61
Obra de teatro “Los chicos del Barrio” ALTO AL
BULLYING
125.000 223.07
Un inflable por aula “Pochinbol” Total 4, ¢ 3.000
cada uno
12.000 21.41
Gafetes de alto al “Bullying” en Foam total 30.
Costo individual ¢500
15.000 26.76
Total 216.500 386.36

23. OTRAS INVESTIGACIONES DERIVADAS
• Establecer reglamentos conductuales en los jardínes de
infantes.
• Estudiar los factores externos de la comunidad.
• Definir el género como común denominador de la
investigación.
VIABILIDAD

24. Muchas Gracias!!