1. APRENDER Y ENSEÑAR
EN COLABORACIÓN

2. ¿Por qué aprender en colaboración?

3. Adaptar la tecnología en los
procesos interactivos se considera
un elemento clave para mejorar la
calidad de aprendizaje.

4. La utilización de herramientas que permitan
la comunicación, colaboración y el conocimiento
Son fundamentales en los procesos formativos.

6. ASPECTOS TRABAJO EN GRUPO TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
INTERDEPENDENCIA
No existe positiva Positiva
METAS
grupales distribuidas Estructuradas
RESPONSABILIDAD
distribuidas distribuidas Compartida
LIDERAZGO
profesor profesor Compartido
CUADRO COMPARATIVO DE TRABAJO EN GRUPO, TRABAJO COOPERATIVO Y
COLABORATIVO.

7. ASPECTOS TRABAJO EN
GRUPO
TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
RESPONSABILIDAD
EN APRENDIZAJE
individual individual Compartida
HABILIDADES
INTERPERSONALES
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
ROL DEL PROFESOR Escasa intervención Escasa intervención Observación y
retroalimentación
sobre el desarrollo
de tareas
DESARROLLO DE
TAREAS
Importa el producto Importa el producto Importa el producto
y el proceso.
CUADRO COMPARATIVO DE TRABAJO EN GRUPO, TRABAJO COOPERATIVO Y
COLABORATIVO.

9. ¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
FACTORES BASICOS
SITUACION DEL
PROBLEMA
CARACTERISTICAS
DEL GRUPO
TECNOLOGÍA

10. Kirschner
Propiedad de
la tarea
Control de la
tarea
Carácter de la
tarea
Modelo de
aprendizaje
colaborativo

11. •Es la intencionalidad de las
acciones de aprendizaje.
Propiedad
de la tarea
•Son las acciones y el flujo
del aprendizaje
Control de
la tarea
•Autenticidad de las tareas.
Carácter de
la tarea

12. DEBATES
VIRTUALES
APRENDZAJE
ORIENTADO
SIMULACIONES
ACTIVIDADES
DE
INDAGACION
TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES

13. VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO
•Conformación de grupos
•Planificación de actividades
•Comunicación e interacción
•Procesos de negociación y gestión
•Clima de confianza, constancia y compromiso
•Evaluación, coevaluación, autoevaluación.

14. EVOLUCIÓN Y RETOS
Crea comunidades
de aprendices
El buen diseño de
actividades crea
dificultades
Los contenidos y
objetivos de
aprendizaje deben
tener coherencia
La selección de
tecnología facilite
la colaboración
La evaluación,
coevaluación y
autoevaluación es
fundamental.

15. Aprender en colaboración puede mejorar
los resultados de aprendizaje y forma
parte de las competencias básicas para el
Aprendizaje a lo largo de la vida.

16. Begoña, Gros, Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo el e-learning
del siglo XXI, Editorial UOC.
BIBLIOGRAFÍA:

17. AUTORA:
LORENA PRECIADO GARIBO