El documento describe el proceso de articulación del Plan Educativo Institucional (PEI) con otros planes, programas y proyectos de una institución educativa. Se organiza un equipo de trabajo que sistematiza las ideas usando matrices y redacta los componentes del PEI. Luego, se realiza un análisis de consistencia para garantizar la alineación entre el PEI y otros planes.

1. Articulación del PEI con planes, programas y proyectos

2. 1 2 3 4 RESULTADO Organiza equipo de tarea Trabajo en grupo/ Talleres/ Dinámicas Sistematiza ideas (con matrices) Redacta componentes PEI Cada uno de los componentes del PEI

3. MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA PLANEACIÓN INTEGRAL PEI PAT RI IGA PEME PIN VISION MISION VALORES PERFIL DEL ALUMNO OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROPUESTA PEDAGOGICA PROPUESTA GESTIÓN OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR OBJETIVOS ESTRUCTURA ORGÁNICA FUNCIONES PROCEDIMIENTOS METODO TRABAJO OBJETIVOS CONTROL EVALUACIÒN INDICADOR OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR OBJETIVOS PROPUESTA GESTIÓN PRESUPUESTO INDICADOR SUPERVISION MONITOREO INDICADOR

6. Componentes priorizados a nivel local

7. APRENDIZAJES DE CALIDAD

8. PARTICIPACIÓN

9. SALUD, NUTRICIÓN Y BUEN TRATO

10. GESTIÓN

11. INFRAESTRUCTURA AMIGABLE

12. ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS INFRAESTRUCTURA

13. EL ANÁLISIS DEL MARCO LÓGICO ES UNA HERRAMIENTA ANALÍTICA PARA LA PLANIFICACIÓN Y LA GESTIÓN DE PROYECTOS ORIENTADA POR OBJETIVOS.

16. Componentes OBJETIVO GLOBAL OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES INSUMOS RESULTADOS AREA SECTORIAL/ LOCAL AREA DEL PROYECTO SITUACION ACTUAL EL PROBLEMA AREA SECTORIAL/ LOCAL AREA DEL PROYECTO SITUACION FUTURA LA SOLUCION

17. Matriz del proyecto INDICADOR: CANTIDAD, CALIDAD Y TIEMPO Visión Misión Objetivos estratégicos Objetivos Globales Indicadores de logro Fuentes de verificación Supuestos Objetivos Específicos Indicadores de proceso Fuentes de verificación Supuestos Resultados Indicadores de impacto Fuentes de verificación Supuestos Actividades Indicadores de seguimiento Fuentes de verificación Supuestos

22. Lógica interna del diseño del proyecto OBJETIVO GLOBAL OBJETIVO S ESPECIFICOS ACTIVIDADES RESULTADOS ¿COMO? ¿PARA QUE?

23. PASOS

31. Árbol de Objetivos Alto rendimiento en el grado inmediato superior Disminución del nivel de repitencia escolar Alto rendimiento de las niñas y niños en la IE Practicas pedagógicas de calidad que mejoren las competencias de los alumnos Gestión educativa eficiente y democratizadora con alta participación de la comunidad educativa