SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
CURVA NORMAL
Es una curva en forma de campana,
preferentemente simétrica, de tal manera,
que una perpendicular que pase por el
vértice la dividen en dos mitades
exactamente iguales. Dicha perpendicular
representa el promedio aritmetico
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores “ Zaragoza”
Licenciatura en Enfermería
Módulo: Enfermería Comunitaria
Disciplina: Estadística
Profesoras; Gloria Hernández Gómez
Eunice Azucena Morales Hernández
DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTANDAR (Z)
Y PORCENTAJE DEL AREA SOBRE LA
CURVA
34.1%
13.6%
34.1%
2.2%
13.6%
2.2%
0 1 2 3 Z-1-2-3
DESVIACIONES ESTANDAR
DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTANDAR (Z)
Y PORCENTAJE DEL AREA SOBRE LA
CURVA
34.1%
13.6%
34.1%
2.2%
13.6%
2.2%
X 1 2 3 Z-1-2-3
DESVIACIONES ESTANDAR
CURVA NORMAL
En casa mitad, la curva es primero
cóncava hacia arriba, y luego cóncava
hacia abajo, habiendose dando el nombre
de “punro de inflexión” a aquel en el cual
la curva cambia de dirección. La
distancia que separa a cada punto de
inflexión de la línea central que
representa el promedio, constituye una
desviación estandar.
CURVA NORMAL
Aunque teóricamente, la curva nunca
toca la horizontal, para tal propósito
práctico, puede consaiderarse que la
totalidad de su área se encuentra
comprendida entre dos lineas verticales,
situadas a tres D.E. A casa lado del
promedio.
CURVA NORMAL
Matemáticamente se ha demostrado lo
siguiente:
X+ 1 D.E. Incluye aproximadamente al 68.27 %
X+ 2 D.E. Incluye aproximadamente al 95.45 %
X+ 3 D.E. Incluye aproximadamente al 99.73 %
CURVA NORMAL
Matemáticamente se ha demostrado lo
siguiente:
X+ 1 D.E. Incluye aproximadamente al 68.27 %
X+ 2 D.E Incluye aproximadamente al 95.45 %
X+ 3D.E.58 Incluye aproximadamente al 99.73
%
Curva normal
Los resultados dados por el azar siguen un
curva normal
Se abservado que casi todas las constantes
fisilógicas de los individuos(peso, estatura,
tensión arterial, etc.) y en general las
diferentes caracteristicas de toda población, se
distribuyen formando una curva normal.
CURVA NORMAL
Puede aplicarse a cualquier característica
que tenga una distribución normal.
Nos permite resumir un estudio
Cuando las observaciones son pocas se
prefiere utilizar la mediana y los
percentiles.
11
Ejemplo 1. En un grupo de estudiantes de enfermería
se encontraron los siguientes datos. Ubicar bajo la
curva normal .
Grupo de
edad
No. de
alumnos
17 a 19 71
20 a 22 31
23 a 25 12
26 a 28 4
29 a 31 3
Total 121
Promedio = 20.47 años D.E. = 2.99
Desviación
Estándar Promedio
Desviación
Estándar
- 1 17.48 20.47 +1 23.46
- 2 14.49 +2 26.45
- 3 11.50 +3 29.44
Ejemplo1: En estudiantes de enfermería se encontró
un promedio de edad de 20.45 y una desviación
estándar de 2.99 y si siguiera una curva normal
20.47- 2.99 = 17.48 y 20.47+ 2.99 = 23.46 esto quiere
decir que entre los valores de 17 y 23 años Incluye 82
estudiantes que corresponde al 68.27 %
17.48 – 2.99 = 14.49 y = 23.46 + 2.99 =26.45 esto
quiere decir que entre los valores de 14 y 26 años
Incluye a 115 estudiantes que equivale al 95.45 %
14.49 – 2.99 = 11.5 26.45 + 2.99 = 29.44 esto quiere
decir que entre los valores de 12 y 29 años Incluye a
120 estudiantes que equivale al 99.73 %
Otra manera de representarlo es:
Desviación
Estándar
(2.99)
Prome
dio
Desviación
Estándar(2.
99)
-1 17.48 20.47 + 1 23.46
- 2 14.49 +2 26.45
- 3 11.50 + 3 29.44
34.1%
13.6%
34.1%
2.2%
13.6%
2.2%
Z
23.46 26.45 23.4617.4814.4911.50 20.47
Ejemplo 2: Si la edad promedio de un grupo de
individuos es de 30 años y una D.E. de 3 años
entonces
30+ 3 = 33 y 30 – 3 = 27 esto quiere decir que entre los
valores de 27 y 33 años Incluye aproximadamente al
68.27 %
30+6 = 36 y 30 – 6 = 24 esto quiere decir que entre los
valores de 36 y 34 años Incluye aproximadamente al
95.45 %
30+18 = 48 y 30 – 18 = 12 esto quiere decir que entre
los valores de 48 y 12 años Incluye aproximadamente
al 99.73 %
Otra manera de representarlo es:
Desviación
Estándar (3)
Promedio Desviación
Estándar
-1 27 30 + 1 33
- 2 24 +2 36
- 3 21 + 3 39
34.1%
13.6%
34.1%
2.2%
13.6%
2.2%
30 33 36 39 Z
272421
17
Ejemplo 3. Con los datos obtenidos en una encuesta
en un grupo de estudiantes de enfermería se
encontraron los siguientes datos. Ubicar bajo la curva
normal .
Promedio = 20.45 años y D.E. = 2.99
Grupo de
edad
No. de
alumnos
17 a 19 71
20 a 22 31
23 a 25 12
26 a 28 4
29 a 31 3
Total 121
Desviación
Estándar
(2.99)
Promedio
Desviación
Estándar
(2.99)
- 1 17.46 20.45 +1 23.44
- 2 14.47 +2 26.43
- 3 11.50 +3 29.42
Ejemplo 3 : En estudiantes de enfermería se encontró
un promedio de edad de 20.45 y una desviación
estándar de 2.99 y la distribución de la curva fue la
siguiente.
20.45- 2.99 = 17.46 y 23.44+ 2.99 = 23.44 esto quiere
decir que entre los valores de 17 y 23 años Incluye
109 alumnos que corresponde a 90.8%
17.48 – 2.99 = 14.49 y = 23.46 + 2.99 =26.45 esto
quiere decir que entre los valores de 14 y 26 años
incluye a 117 alumnos que equivale al 96.69 %
14.49 – 2.99 = 11.5 26.45 + 2.99 = 29.44 esto quiere
decir que entre los valores de 12 y 29 años Incluye
aproximadamente al 98.64 %
Ahora la curva seria muy diferente y se pegaría a la
derecha del lado positivo ya que en la primera desviación
estándar esta el 90.08 %, ya no encontraríamos menores
de 17 años y los mayores de 30 años quedarían fuera de la
curva normal
45.04% 6.69 %45.4%
2.65 %
0%
0 %
Z23.44 26.43 29.4217.4614.4711.50 20.45

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Medidas de tendencia central y dispercion
Medidas de tendencia central y dispercionMedidas de tendencia central y dispercion
Medidas de tendencia central y dispercion
Jose Ojeda
 
Guia 1 ii periodo estadistica caracterizacion de variables cuantitativas
Guia 1 ii periodo estadistica  caracterizacion de variables cuantitativasGuia 1 ii periodo estadistica  caracterizacion de variables cuantitativas
Guia 1 ii periodo estadistica caracterizacion de variables cuantitativas
Claudia150499
 
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
Carlos Kubota
 
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdfmedidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
Carlos Franco
 
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdfAsimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
Carlos Franco
 

La actualidad más candente (20)

Medidas de tendencia central y dispercion
Medidas de tendencia central y dispercionMedidas de tendencia central y dispercion
Medidas de tendencia central y dispercion
 
Medidas de Orden o Posición y Dispersión
Medidas de Orden o Posición y DispersiónMedidas de Orden o Posición y Dispersión
Medidas de Orden o Posición y Dispersión
 
Tendencia Central
Tendencia CentralTendencia Central
Tendencia Central
 
Calculo del intervalo mediano y de los cuartiles
Calculo del intervalo mediano y de los cuartilesCalculo del intervalo mediano y de los cuartiles
Calculo del intervalo mediano y de los cuartiles
 
Medidas descriptivas datos agrupados
Medidas descriptivas datos agrupadosMedidas descriptivas datos agrupados
Medidas descriptivas datos agrupados
 
Estad
EstadEstad
Estad
 
Construcción de la tabla de distribucion de frecuencias
Construcción de la tabla de distribucion de frecuenciasConstrucción de la tabla de distribucion de frecuencias
Construcción de la tabla de distribucion de frecuencias
 
Guia 1 ii periodo estadistica caracterizacion de variables cuantitativas
Guia 1 ii periodo estadistica  caracterizacion de variables cuantitativasGuia 1 ii periodo estadistica  caracterizacion de variables cuantitativas
Guia 1 ii periodo estadistica caracterizacion de variables cuantitativas
 
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
Medidas de tendencia central y posicion gialina toledo 1-1_1
 
Medidas de tendencia central Estadística
Medidas de tendencia central EstadísticaMedidas de tendencia central Estadística
Medidas de tendencia central Estadística
 
Tdf datos agrupado
Tdf datos agrupadoTdf datos agrupado
Tdf datos agrupado
 
Medidas de tendencia central
Medidas de tendencia centralMedidas de tendencia central
Medidas de tendencia central
 
Medidas de tendencia central y dispersion cobach
Medidas de tendencia central y dispersion cobachMedidas de tendencia central y dispersion cobach
Medidas de tendencia central y dispersion cobach
 
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdfmedidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
medidas-tendencia-central datos agrupados y no agrupados.pdf
 
Medidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdfMedidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdf
 
Medidas de dispersion 1
Medidas de dispersion 1Medidas de dispersion 1
Medidas de dispersion 1
 
Matemáticas 2ºeso.ud12
Matemáticas 2ºeso.ud12Matemáticas 2ºeso.ud12
Matemáticas 2ºeso.ud12
 
Ud 12 distribuciones bidimensionales
Ud 12 distribuciones bidimensionalesUd 12 distribuciones bidimensionales
Ud 12 distribuciones bidimensionales
 
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdfAsimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
Asimetria y Curtosis, Resumen de Medidas de Dispersión.pdf
 
Medidas de tendencia central
Medidas de tendencia centralMedidas de tendencia central
Medidas de tendencia central
 

Destacado

Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición
Gloria Hernandez Gomez
 
Medidas de tendencia central y posición series agrupadas
Medidas de tendencia central y posición series agrupadasMedidas de tendencia central y posición series agrupadas
Medidas de tendencia central y posición series agrupadas
Gloria Hernandez Gomez
 
Tecnicas de estudioVida de un estudiante
Tecnicas de estudioVida de un estudiante Tecnicas de estudioVida de un estudiante
Tecnicas de estudioVida de un estudiante
dianaemily
 
Tasasde uso mas frecuente en epidemiología
Tasasde uso mas frecuente en epidemiologíaTasasde uso mas frecuente en epidemiología
Tasasde uso mas frecuente en epidemiología
Gloria Hernandez Gomez
 

Destacado (20)

Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminario
 
Medidas de tendencia central y posición series agrupadas
Medidas de tendencia central y posición series agrupadasMedidas de tendencia central y posición series agrupadas
Medidas de tendencia central y posición series agrupadas
 
Seminario actividad a
Seminario actividad aSeminario actividad a
Seminario actividad a
 
Piramides de población y grupos quinquenales
Piramides de población  y grupos quinquenalesPiramides de población  y grupos quinquenales
Piramides de población y grupos quinquenales
 
Magnitud, trascedencia, vulnerabiliadad, factibilidad y viabilidad
Magnitud, trascedencia, vulnerabiliadad, factibilidad y viabilidadMagnitud, trascedencia, vulnerabiliadad, factibilidad y viabilidad
Magnitud, trascedencia, vulnerabiliadad, factibilidad y viabilidad
 
Niveles de prevenciónpresentación1
Niveles de prevenciónpresentación1Niveles de prevenciónpresentación1
Niveles de prevenciónpresentación1
 
Grupos etáreos
Grupos etáreosGrupos etáreos
Grupos etáreos
 
Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición
 
Elaboracion de datos
Elaboracion de datosElaboracion de datos
Elaboracion de datos
 
Clasificación de datos
Clasificación de datosClasificación de datos
Clasificación de datos
 
Historia natural de la enfermedad
Historia natural de la enfermedadHistoria natural de la enfermedad
Historia natural de la enfermedad
 
Guía para elaborar índice y canal endémico
Guía para elaborar índice  y canal endémicoGuía para elaborar índice  y canal endémico
Guía para elaborar índice y canal endémico
 
Magnitud,trascendencia,vulnerabilidad, factibilidad y viabilidad
Magnitud,trascendencia,vulnerabilidad, factibilidad y viabilidad Magnitud,trascendencia,vulnerabilidad, factibilidad y viabilidad
Magnitud,trascendencia,vulnerabilidad, factibilidad y viabilidad
 
Tecnicas de estudioVida de un estudiante
Tecnicas de estudioVida de un estudiante Tecnicas de estudioVida de un estudiante
Tecnicas de estudioVida de un estudiante
 
Formulas de las tasas MIR
Formulas de las tasas MIRFormulas de las tasas MIR
Formulas de las tasas MIR
 
Tasasde uso mas frecuente en epidemiología
Tasasde uso mas frecuente en epidemiologíaTasasde uso mas frecuente en epidemiología
Tasasde uso mas frecuente en epidemiología
 
Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición Medidas de tendencia central y posición
Medidas de tendencia central y posición
 
Clase 03. medidas en epidemiologia
Clase 03. medidas en epidemiologiaClase 03. medidas en epidemiologia
Clase 03. medidas en epidemiologia
 
Conceptos basicos de epidemiología
Conceptos basicos de epidemiologíaConceptos basicos de epidemiología
Conceptos basicos de epidemiología
 

Similar a Area sobre la curva

Distribución de probabilidad normal
Distribución de probabilidad normalDistribución de probabilidad normal
Distribución de probabilidad normal
Alejandro Ruiz
 
Trabajo estadistica
Trabajo estadisticaTrabajo estadistica
Trabajo estadistica
ademiha
 
Tarea Seminario 5 Estadística
Tarea Seminario 5 EstadísticaTarea Seminario 5 Estadística
Tarea Seminario 5 Estadística
elenlopbac
 
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
Alexandra Bonilla
 
02 estadística bidimensional
02 estadística bidimensional02 estadística bidimensional
02 estadística bidimensional
klorofila
 

Similar a Area sobre la curva (20)

Presentacion de estadistica probabilidad normal areas y aplicacion
Presentacion de estadistica probabilidad normal areas y aplicacionPresentacion de estadistica probabilidad normal areas y aplicacion
Presentacion de estadistica probabilidad normal areas y aplicacion
 
Distribución de probabilidad normal
Distribución de probabilidad normalDistribución de probabilidad normal
Distribución de probabilidad normal
 
Medidas de forma
Medidas de formaMedidas de forma
Medidas de forma
 
Probabilidad y Estadistica, ejemplo 3.3
Probabilidad y Estadistica, ejemplo 3.3Probabilidad y Estadistica, ejemplo 3.3
Probabilidad y Estadistica, ejemplo 3.3
 
Mat 11 u3
Mat 11 u3Mat 11 u3
Mat 11 u3
 
UNIDAD 3
UNIDAD 3UNIDAD 3
UNIDAD 3
 
UNIDAD 3
UNIDAD 3UNIDAD 3
UNIDAD 3
 
Graficaselaboración
GraficaselaboraciónGraficaselaboración
Graficaselaboración
 
Trabajo estadistica
Trabajo estadisticaTrabajo estadistica
Trabajo estadistica
 
Tarea Seminario 5 Estadística
Tarea Seminario 5 EstadísticaTarea Seminario 5 Estadística
Tarea Seminario 5 Estadística
 
Psico 6ta medidas posición relativa
Psico 6ta  medidas posición relativaPsico 6ta  medidas posición relativa
Psico 6ta medidas posición relativa
 
Elaboración de gráficas
Elaboración de gráficasElaboración de gráficas
Elaboración de gráficas
 
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
Distribucindeprobabilidadnormal 110811185334-phpapp02 (1)
 
MEDIDAS DE TENDENCI CENTRAL Y DISPERSION.pptx
MEDIDAS DE TENDENCI CENTRAL Y DISPERSION.pptxMEDIDAS DE TENDENCI CENTRAL Y DISPERSION.pptx
MEDIDAS DE TENDENCI CENTRAL Y DISPERSION.pptx
 
Estadística Básica
Estadística BásicaEstadística Básica
Estadística Básica
 
02 estadística bidimensional
02 estadística bidimensional02 estadística bidimensional
02 estadística bidimensional
 
Tema 04. Medidas de tendencia central
Tema 04. Medidas de tendencia centralTema 04. Medidas de tendencia central
Tema 04. Medidas de tendencia central
 
Densidades de Probabilidad
Densidades de ProbabilidadDensidades de Probabilidad
Densidades de Probabilidad
 
Elaboración de gráficas
Elaboración de gráficasElaboración de gráficas
Elaboración de gráficas
 
Elaboración de gráficas
Elaboración de gráficasElaboración de gráficas
Elaboración de gráficas
 

Más de Gloria Hernandez Gomez

Más de Gloria Hernandez Gomez (11)

Concepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadisticaConcepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadistica
 
Variables
VariablesVariables
Variables
 
Concepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadisticaConcepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadistica
 
Ejercicio de historia natura, niveles de prevención y cadena epidemiologica
Ejercicio de historia natura, niveles de prevención y cadena epidemiologicaEjercicio de historia natura, niveles de prevención y cadena epidemiologica
Ejercicio de historia natura, niveles de prevención y cadena epidemiologica
 
Machote de historia natural y niveles de prevención
Machote de historia natural y niveles de prevenciónMachote de historia natural y niveles de prevención
Machote de historia natural y niveles de prevención
 
Incidencia y prevalencia
Incidencia y prevalenciaIncidencia y prevalencia
Incidencia y prevalencia
 
Endemia, epidemia, pandemia
Endemia, epidemia, pandemiaEndemia, epidemia, pandemia
Endemia, epidemia, pandemia
 
Medidas de riesgo y de impacto 2015
Medidas de riesgo y de impacto 2015 Medidas de riesgo y de impacto 2015
Medidas de riesgo y de impacto 2015
 
Elaboración de graficas 2015
Elaboración de graficas 2015Elaboración de graficas 2015
Elaboración de graficas 2015
 
Cuadros estadisticos 2015,
Cuadros estadisticos 2015,Cuadros estadisticos 2015,
Cuadros estadisticos 2015,
 
Equipo 2 trabajo colaborativo Nodo 2
Equipo 2 trabajo colaborativo Nodo 2 Equipo 2 trabajo colaborativo Nodo 2
Equipo 2 trabajo colaborativo Nodo 2
 

Último

Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 

Area sobre la curva

  • 1. CURVA NORMAL Es una curva en forma de campana, preferentemente simétrica, de tal manera, que una perpendicular que pase por el vértice la dividen en dos mitades exactamente iguales. Dicha perpendicular representa el promedio aritmetico
  • 2. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores “ Zaragoza” Licenciatura en Enfermería Módulo: Enfermería Comunitaria Disciplina: Estadística Profesoras; Gloria Hernández Gómez Eunice Azucena Morales Hernández
  • 3. DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTANDAR (Z) Y PORCENTAJE DEL AREA SOBRE LA CURVA 34.1% 13.6% 34.1% 2.2% 13.6% 2.2% 0 1 2 3 Z-1-2-3 DESVIACIONES ESTANDAR
  • 4. DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTANDAR (Z) Y PORCENTAJE DEL AREA SOBRE LA CURVA 34.1% 13.6% 34.1% 2.2% 13.6% 2.2% X 1 2 3 Z-1-2-3 DESVIACIONES ESTANDAR
  • 5. CURVA NORMAL En casa mitad, la curva es primero cóncava hacia arriba, y luego cóncava hacia abajo, habiendose dando el nombre de “punro de inflexión” a aquel en el cual la curva cambia de dirección. La distancia que separa a cada punto de inflexión de la línea central que representa el promedio, constituye una desviación estandar.
  • 6. CURVA NORMAL Aunque teóricamente, la curva nunca toca la horizontal, para tal propósito práctico, puede consaiderarse que la totalidad de su área se encuentra comprendida entre dos lineas verticales, situadas a tres D.E. A casa lado del promedio.
  • 7. CURVA NORMAL Matemáticamente se ha demostrado lo siguiente: X+ 1 D.E. Incluye aproximadamente al 68.27 % X+ 2 D.E. Incluye aproximadamente al 95.45 % X+ 3 D.E. Incluye aproximadamente al 99.73 %
  • 8. CURVA NORMAL Matemáticamente se ha demostrado lo siguiente: X+ 1 D.E. Incluye aproximadamente al 68.27 % X+ 2 D.E Incluye aproximadamente al 95.45 % X+ 3D.E.58 Incluye aproximadamente al 99.73 %
  • 9. Curva normal Los resultados dados por el azar siguen un curva normal Se abservado que casi todas las constantes fisilógicas de los individuos(peso, estatura, tensión arterial, etc.) y en general las diferentes caracteristicas de toda población, se distribuyen formando una curva normal.
  • 10. CURVA NORMAL Puede aplicarse a cualquier característica que tenga una distribución normal. Nos permite resumir un estudio Cuando las observaciones son pocas se prefiere utilizar la mediana y los percentiles.
  • 11. 11 Ejemplo 1. En un grupo de estudiantes de enfermería se encontraron los siguientes datos. Ubicar bajo la curva normal . Grupo de edad No. de alumnos 17 a 19 71 20 a 22 31 23 a 25 12 26 a 28 4 29 a 31 3 Total 121 Promedio = 20.47 años D.E. = 2.99
  • 12. Desviación Estándar Promedio Desviación Estándar - 1 17.48 20.47 +1 23.46 - 2 14.49 +2 26.45 - 3 11.50 +3 29.44
  • 13. Ejemplo1: En estudiantes de enfermería se encontró un promedio de edad de 20.45 y una desviación estándar de 2.99 y si siguiera una curva normal 20.47- 2.99 = 17.48 y 20.47+ 2.99 = 23.46 esto quiere decir que entre los valores de 17 y 23 años Incluye 82 estudiantes que corresponde al 68.27 % 17.48 – 2.99 = 14.49 y = 23.46 + 2.99 =26.45 esto quiere decir que entre los valores de 14 y 26 años Incluye a 115 estudiantes que equivale al 95.45 % 14.49 – 2.99 = 11.5 26.45 + 2.99 = 29.44 esto quiere decir que entre los valores de 12 y 29 años Incluye a 120 estudiantes que equivale al 99.73 %
  • 14. Otra manera de representarlo es: Desviación Estándar (2.99) Prome dio Desviación Estándar(2. 99) -1 17.48 20.47 + 1 23.46 - 2 14.49 +2 26.45 - 3 11.50 + 3 29.44 34.1% 13.6% 34.1% 2.2% 13.6% 2.2% Z 23.46 26.45 23.4617.4814.4911.50 20.47
  • 15. Ejemplo 2: Si la edad promedio de un grupo de individuos es de 30 años y una D.E. de 3 años entonces 30+ 3 = 33 y 30 – 3 = 27 esto quiere decir que entre los valores de 27 y 33 años Incluye aproximadamente al 68.27 % 30+6 = 36 y 30 – 6 = 24 esto quiere decir que entre los valores de 36 y 34 años Incluye aproximadamente al 95.45 % 30+18 = 48 y 30 – 18 = 12 esto quiere decir que entre los valores de 48 y 12 años Incluye aproximadamente al 99.73 %
  • 16. Otra manera de representarlo es: Desviación Estándar (3) Promedio Desviación Estándar -1 27 30 + 1 33 - 2 24 +2 36 - 3 21 + 3 39 34.1% 13.6% 34.1% 2.2% 13.6% 2.2% 30 33 36 39 Z 272421
  • 17. 17 Ejemplo 3. Con los datos obtenidos en una encuesta en un grupo de estudiantes de enfermería se encontraron los siguientes datos. Ubicar bajo la curva normal . Promedio = 20.45 años y D.E. = 2.99 Grupo de edad No. de alumnos 17 a 19 71 20 a 22 31 23 a 25 12 26 a 28 4 29 a 31 3 Total 121
  • 18. Desviación Estándar (2.99) Promedio Desviación Estándar (2.99) - 1 17.46 20.45 +1 23.44 - 2 14.47 +2 26.43 - 3 11.50 +3 29.42
  • 19. Ejemplo 3 : En estudiantes de enfermería se encontró un promedio de edad de 20.45 y una desviación estándar de 2.99 y la distribución de la curva fue la siguiente. 20.45- 2.99 = 17.46 y 23.44+ 2.99 = 23.44 esto quiere decir que entre los valores de 17 y 23 años Incluye 109 alumnos que corresponde a 90.8% 17.48 – 2.99 = 14.49 y = 23.46 + 2.99 =26.45 esto quiere decir que entre los valores de 14 y 26 años incluye a 117 alumnos que equivale al 96.69 % 14.49 – 2.99 = 11.5 26.45 + 2.99 = 29.44 esto quiere decir que entre los valores de 12 y 29 años Incluye aproximadamente al 98.64 %
  • 20. Ahora la curva seria muy diferente y se pegaría a la derecha del lado positivo ya que en la primera desviación estándar esta el 90.08 %, ya no encontraríamos menores de 17 años y los mayores de 30 años quedarían fuera de la curva normal 45.04% 6.69 %45.4% 2.65 % 0% 0 % Z23.44 26.43 29.4217.4614.4711.50 20.45