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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Curso:
Producción Intelectual
Integrantes:
➢ Mery Mamani Mamani
➢ Carlos Antonio Mamani Quinto
➢ Royer Maquera Peralta
➢ Karen Rocio Mayorga Cruz
➢ Yaneth Rodríguez Chalco

2. Introducción
El propósito del artículo es evaluar la producción intelectual
como una actividad académica de los profesores de la Escuela
Latinoamericana de Medicina, ubicada en La Habana, Cuba.
La producción intelectual desempeña un papel fundamental
en la labor académica del profesor universitario, ya que se
ajusta a los requisitos didácticos y metodológicos específicos
del modelo pedagógico. Este modelo, al ser utilizado en el
proceso de enseñanza, promueve la mejora continua del
docente. Además, objetivamente facilita la construcción de
nuevos conocimientos y consensos en torno al saber
relacionado con la práctica docente, mediante la
investigación educativa. Esto permite que el individuo no solo
produzca y cree, sino también innove en última instancia.

3. En la actualidad, experimentamos una era de
cambios profundos en todos los aspectos de la vida
humana, impulsada por problemas sociales,
económicos, políticos, educativos, ambientales y
culturales. La revolución científico-tecnológica ha
impactado significativamente en diversas esferas
del conocimiento, como las tecnologías de la
información, la biotecnología y la automatización.
La educación superior se enfrenta a nuevos
desafíos, incluyendo la emergencia de un
paradigma cognitivo, pedagógico y didáctico. En
Cuba, se defiende un modelo de universidad
humanista, moderna y comprometida con la
Revolución. La integración institucional de
universidades de diversos perfiles busca
fortalecerlas para enfrentar las demandas
complejas de la sociedad.
En este contexto, la Escuela Latinoamericana de
Medicina en La Habana aspira a ser una
universidad de excelencia. Se destaca la
importancia de aumentar la producción intelectual,
entendida como la generación de escritos
científicos, literarios, humanísticos, obras artísticas,
inventos y desarrollos tecnológicos. Se busca elevar
la calidad y cantidad de las publicaciones de los
docentes para contribuir a la preparación
científico-técnica de los recursos humanos y
alcanzar la excelencia académica.

4. El texto destaca la importancia de la producción intelectual en el ámbito de la educación superior,
especialmente en la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) en La Habana, Cuba. Se enfatiza
que la constante actualización de conocimientos es esencial para el desarrollo sostenible en la
sociedad actual.
Se menciona la necesidad de que los profesionales en educación superior desempeñen un papel
dinamizador, actualicen sus conocimientos, fortalezcan valores, fomenten el emprendimiento y
mejoren continuamente. Se cita a Castro Díaz-Balart destacando la importancia de formar
recursos laborales con motivaciones y capacidades para la actividad creadora e independiente.
La investigación se presenta como un marco orientador en la actuación del docente, conectando
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se aborda la producción intelectual como indicador de
impacto y visibilidad en la comunidad, destacando su importancia en la carrera de Medicina.

5. Se discuten diferentes
dimensiones de la producción
intelectual, como la científica,
tecnológica y humanística. La
autora señala la necesidad de
reconocer formas diversas de
expresión de la obra docente,
más allá de la publicación
tradicional.
Se destaca la importancia de la
producción intelectual en la
ELAM y se menciona que,
aunque se realizan esfuerzos
notables, aún existen desafíos,
como la falta de sistematización
de la práctica educativa y el
estímulo insuficiente para la
producción intelectual.
La autora aboga por aumentar la
preparación de los docentes para
fomentar la producción
intelectual, contribuyendo así al
desarrollo profesional y a la
cultura general integral. Se
subraya la necesidad de un
proceso docente educativo
dinámico, con enfoques creativos
y una mayor atención a la
investigación. En resumen, se
destaca la importancia de la
producción intelectual en la
formación de docentes
comprometidos e identificados
con la enseñanza.

6. CONCLUSIONES
La Producción Intelectual representa
un
un
indicador de la excelencia
académica
académica
de
de
las Universidades, por
los
los
que
que
el trabajo del profesor
universitario
universitario
de la escuela
Latinoamericana
Latinoamericana
de Medicina implica
el
el
reconocimiento de la actividad
académica
académica
que cubre su labor
docente
docente
,
,
administrativa, investigativa
y
y
de
de
proyección social.
La producción intelectual es
considerada
considerada
como la parte
materializada
materializada
del
del
conocimiento
generado
generado
,
,
es
es
más que un conjunto de
documentos almacenados en una
institución. Contempla todas las
actividades
actividades
académicas y científicas
de
de
un
un
investigador.
En el contexto académico, la
producción
producción
intelectual se perfila
conjuntamente con la investigación
como
como
la
la
esencia de las Universidades