Bloque 2 Escuelas de Interpretacion Historica
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•9,923 vistas
El documento describe tres escuelas de interpretación histórica: la Escuela Positivista, que afirma que el único conocimiento válido proviene del método científico; la Escuela Historicista, que sostiene que la historia es la principal fuente de conocimiento sobre las acciones humanas y cuestiones económicas; y la Escuela Marxista, que se basa en las doctrinas políticas y filosóficas derivadas de las obras de Karl Marx y Friedrich Engels.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Escuela de frankfurt
orígenes y creadores de esta gran escuela la cual dio mucha enseñanza a la humanidad a través de la teoría critica.
La Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt surgió en Alemania en la década de 1920, inspirada en las teorías de Marx, Freud y Weber. Sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una crítica de la sociedad capitalista contemporánea. Sus principales teóricos incluyeron a Horkheimer, Adorno, Benjamin y Marcuse. Criticaron el positivismo, el capitalismo y la racionalización de la cultura occidental. Más tarde, Habermas reformuló la teoría crítica para adaptarse a los cambios en las formas de opres
Positivismo
El positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Surgió en el siglo XIX con Auguste Comte y rechaza todo aquello que no se pueda comprobar empíricamente. Aún tiene influencia hoy en día, especialmente en América Latina donde los países buscan formas de progreso a través de ideas positivistas, principalmente en la política.
Positivismo
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Augusto Comte. Sostiene que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través de la observación y la inducción. Propone que cada disciplina pasa por tres etapas: teológica, metafísica y positiva. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes para explicar los fenómenos.
Escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt se caracterizó por su enfoque interdisciplinario, analizando la sociedad desde perspectivas como el psicoanálisis, la sociología, la filosofía y la economía. Tuvo sus orígenes en Frankfurt, Alemania en 1923, pero se trasladó a otros lugares como Génova y Nueva York debido a la amenaza nazi, para luego regresar a Frankfurt en 1953. Criticó la Ilustración por no permitir la crítica y el positivismo, enfatizando en el análisis cultural e histórico y la
Contexto historico del positivismo
El documento describe el contexto histórico y los principios fundamentales del positivismo. El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de pensadores como Saint-Simon y Augusto Comte, defendiendo que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Comte formuló la idea de crear la sociología como una ciencia que estudia a la sociedad empíricamente, siguiendo el modelo de las ciencias naturales. El positivismo se basa en tres principios: fenomenalismo
Los sofistas
Los sofistas eran pensadores griegos que enseñaban retórica y dialéctica a cambio de pago en Atenas durante los siglos V y IV a.C. Ofrecían enseñanzas útiles para la política democrática que surgía. Promovían un enfoque humanista y relativista, cuestionando las nociones de verdad y moral absoluta. Introdujeron nuevos métodos pedagógicos y fueron influyentes pero también controvertidos en la Atenas de la época.
El positivismo
SURGE EL POSITIVISMO DESPUES DE LA REVOLUCION FRANCESA COMO UNA CORRIENTE DE SOLUCION A LAS REVOLUCIONES NACIENTES ES DECIR HACIA FALTA UNA FILOSOFIA QUE DEMUESTRE EL ORDEN Y EL PROGRESO; AUGUSTO COMTE ESTABLECIO ESTA FILOSOFIA.
Recomendados
Escuela de frankfurt
orígenes y creadores de esta gran escuela la cual dio mucha enseñanza a la humanidad a través de la teoría critica.
La Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt surgió en Alemania en la década de 1920, inspirada en las teorías de Marx, Freud y Weber. Sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una crítica de la sociedad capitalista contemporánea. Sus principales teóricos incluyeron a Horkheimer, Adorno, Benjamin y Marcuse. Criticaron el positivismo, el capitalismo y la racionalización de la cultura occidental. Más tarde, Habermas reformuló la teoría crítica para adaptarse a los cambios en las formas de opres
Positivismo
El positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Surgió en el siglo XIX con Auguste Comte y rechaza todo aquello que no se pueda comprobar empíricamente. Aún tiene influencia hoy en día, especialmente en América Latina donde los países buscan formas de progreso a través de ideas positivistas, principalmente en la política.
Positivismo
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Augusto Comte. Sostiene que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través de la observación y la inducción. Propone que cada disciplina pasa por tres etapas: teológica, metafísica y positiva. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes para explicar los fenómenos.
Escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt se caracterizó por su enfoque interdisciplinario, analizando la sociedad desde perspectivas como el psicoanálisis, la sociología, la filosofía y la economía. Tuvo sus orígenes en Frankfurt, Alemania en 1923, pero se trasladó a otros lugares como Génova y Nueva York debido a la amenaza nazi, para luego regresar a Frankfurt en 1953. Criticó la Ilustración por no permitir la crítica y el positivismo, enfatizando en el análisis cultural e histórico y la
Contexto historico del positivismo
El documento describe el contexto histórico y los principios fundamentales del positivismo. El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de pensadores como Saint-Simon y Augusto Comte, defendiendo que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Comte formuló la idea de crear la sociología como una ciencia que estudia a la sociedad empíricamente, siguiendo el modelo de las ciencias naturales. El positivismo se basa en tres principios: fenomenalismo
Los sofistas
Los sofistas eran pensadores griegos que enseñaban retórica y dialéctica a cambio de pago en Atenas durante los siglos V y IV a.C. Ofrecían enseñanzas útiles para la política democrática que surgía. Promovían un enfoque humanista y relativista, cuestionando las nociones de verdad y moral absoluta. Introdujeron nuevos métodos pedagógicos y fueron influyentes pero también controvertidos en la Atenas de la época.
El positivismo
SURGE EL POSITIVISMO DESPUES DE LA REVOLUCION FRANCESA COMO UNA CORRIENTE DE SOLUCION A LAS REVOLUCIONES NACIENTES ES DECIR HACIA FALTA UNA FILOSOFIA QUE DEMUESTRE EL ORDEN Y EL PROGRESO; AUGUSTO COMTE ESTABLECIO ESTA FILOSOFIA.
Rossmary_garcia . positivismo
El documento describe los principios fundamentales del positivismo. El positivismo fue fundado por Auguste Comte y se basa en la experiencia y el conocimiento empírico de los fenómenos naturales, rechazando conceptos metafísicos y absolutos. Según Comte, todas las ciencias pasan por tres estados de desarrollo: teológico, metafísico y positivo, que es el estado más avanzado basado únicamente en los hechos.
Escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt fue un instituto de investigación social fundado en Frankfurt, Alemania en 1923. Max Horkheimer se convirtió en su director en 1930 e integró a destacados miembros como Theodor Adorno y Herbert Marcuse. La Escuela de Frankfurt analizó la sociedad y cultura desde una perspectiva crítica del capitalismo y la Ilustración, influyendo en el pensamiento del siglo XX.
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la vida y obra de Thomas Kuhn, un físico y filósofo estadounidense conocido por su libro La estructura de las revoluciones científicas. Kuhn obtuvo un doctorado en física de la Universidad de Harvard y escribió su obra seminal poco después de graduarse. Introdujo el concepto de "paradigma", que describe los supuestos teóricos compartidos por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de períodos de "ciencia normal" y "crisis", culminando en "re
Mapa conceptual historicismo
El historicismo surgió en Alemania a finales del siglo XIX como una corriente de pensamiento que distingue las ciencias de la naturaleza de las ciencias del espíritu. Se basa en que el mundo histórico es el resultado único e irrepetible de la acción humana. Algunos de sus precursores fueron Wilhelm Windelband, quien destacó en filosofía, y Heinrich Rickert, quien argumentó que los juicios previos del observador influyen en lo que se consideran observaciones neutrales.
Circulo de viena
El documento describe el Círculo de Viena, un movimiento filosófico y científico fundado en Viena en 1922 que se dedicaba a la lógica de la ciencia. El Círculo de Viena no tenía una junta directiva sino que lo conformaban científicos y filósofos como Moritz Schlick que buscaban crear un programa unificado de la ciencia. El Círculo de Viena defendía cuatro tesis clave como el criterio de demarcación y la unificación de la ciencia.
Principales pensadores de la Escuela de Frankfurt j villamonte
Este documento resume a los principales pensadores de la Escuela de Frankfurt, incluyendo a Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse, y Otto Kirchheimer de la primera generación, así como Jürgen Habermas de la segunda generación. La Escuela de Frankfurt se enfocó en analizar los efectos negativos de la modernidad en la sociedad a través de una "teoría crítica" que buscaba promover el cambio social.
La modernidad
El documento define la modernidad como un período de cambio paradigmático desde la irracionalidad de la oscuridad hacia la ilustración guiada por la razón. Las principales características de la modernidad incluyen la obediencia al hombre individual guiado por la razón, la preponderancia de la materia en el razonamiento humano, y la revolución del tiempo y el espacio tanto en la física como en la mente humana. El sujeto moderno está atrapado y definido por el tiempo y el espacio debido a la teoría de la relatividad. El document
La propuesta de condorcet
El documento discute las ideas sobre educación pública durante la Revolución Francesa. Propone que la educación debe ser laica, gratuita y disponible para todos los ciudadanos con el objetivo de formarlos como ciudadanos republicanos y promover la igualdad. Presenta tres proyectos educativos de la época, incluyendo el plan detallado de Condorcet que establecía una educación pública en varios niveles para desarrollar las capacidades individuales y mejorar gradualmente a la especie humana.
Max Weber
Max Weber fue un sociólogo alemán que propuso una visión más compleja de la historia y la sociedad que el determinismo económico de Marx, argumentando que factores culturales como la espiritualidad protestante favorecieron el desarrollo del capitalismo. Weber renovó las ciencias sociales al proponer el método de los tipos ideales para comprender las intenciones de los agentes sociales, y reivindicó la importancia de elementos culturales y mentalidades colectivas en la evolución social, rechazando la determinación exclusiva de factores económicos.
Contexto historico de positivismo
El documento describe el positivismo, una corriente filosófica fundada por Auguste Comte que se basa en el método científico y rechaza los conceptos universales. Comte propuso que la humanidad pasa por tres estados: teológico, metafísico y positivo o científico. El positivismo se caracteriza por defender un único método aplicable a todas las ciencias y da prioridad a la evidencia sobre la interpretación.
Socialismo
El documento describe el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico, representado por pensadores como Saint-Simon y Fourier, proponía cambios sociales ideales pero no científicos. El socialismo científico de Marx y Engels se basó en un análisis científico de la sociedad capitalista y propuso la dictadura del proletariado y la abolición de la propiedad privada a través de la revolución.
Auguste comte
Este documento proporciona información sobre la vida y las ideas filosóficas de Auguste Comte. Comte desarrolló la filosofía del positivismo, que sostiene que solo el conocimiento basado en la observación y la experiencia puede ser verdadero. También propuso la "ley de los tres estados", según la cual la humanidad y los individuos pasan por estados teológico, metafísico y positivo en su búsqueda del conocimiento. Finalmente, Comte aplicó los principios del positivismo al estudio de la sociedad
Linea del tiempo
El documento describe la evolución histórica del estudio del conocimiento desde la antigua Grecia hasta la época moderna. Comenzó con los primeros filósofos griegos que cuestionaron los saberes míticos y sentidos, dando origen a la filosofía y la gnoseología. Más tarde, autores como Descartes, Kant y Locke desarrollaron la teoría del conocimiento. Finalmente, la epistemología surgió para estudiar específicamente el conocimiento científico y sus procesos.
Positivismo 1
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Auguste Comte, quien propuso que el único conocimiento válido es el que proviene de la ciencia y el método científico. Se extendió por Europa y primó el estudio empírico de los fenómenos sociales y naturales sobre la especulación. El positivismo tuvo un fuerte impacto en la educación mexicana a través de Gabino Barreda y su lema "Saber para prever, prever para obrar".
La escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en Fráncfort del Meno por investigadores influenciados por Hegel, Marx y Freud. Se centraba en la teoría crítica y analizaba temas como el capitalismo, el estado moderno y la cultura desde perspectivas sociológicas, psicoanalíticas y económicas. Pasó por tres etapas: materialista, de teoría crítica y crítica de la razón instrumental. Sus principales teóricos fueron Horkheimer, Adorno, Benjamin, Marcuse y Fromm.
Cuadro analítico escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt incluyó teóricos como Theodoro Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas. Criticaron el capitalismo y su influencia en la cultura a través de los medios masivos. Adorno y Horkheimer argumentaron que los medios reproducen culturalmente las necesidades del capitalismo y conducen a la dominación. Marcuse se enfocó en la publicidad y su rol en impulsar deseos mercantiles. Habermas estudió la comunicación desde un enfoque lingüístico y la acción comunicativa.
Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt incluye a filósofos y sociólogos alemanes como Horkheimer, Adorno, Marcuse y Habermas. Criticaron la sociedad capitalista desde una perspectiva marxista y desarrollaron la teoría crítica. Marcuse analizó la irracionalidad y opresión en la sociedad de consumo moderna en obras como "El hombre unidimensional". Habermas renovó la escuela enfocándose en la razón comunicativa y la reconstrucción científica. La Escuela de Frankfurt buscó desarrollar una teoría eman
El legado de la sociología terminado
El documento resume las ideas principales de Immanuel Wallerstein sobre la sociología expuestas en su libro "El legado de la sociología, la promesa de la ciencia social". Wallerstein ve a la sociología como una comunidad de estudiosos que comparten ciertas premisas basadas en Durkheim, Marx y Weber. Plantea desafíos como cuestionar el eurocentrismo y estudiar las múltiples realidades del tiempo.
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la historia de la Teoría Crítica. Comienza describiendo el origen de la Teoría Crítica en la Escuela de Frankfurt en Alemania en 1923. Luego, explica que debido a la llegada de los Nazis al poder en 1930, los filósofos de la Escuela huyeron a otros países donde desarrollaron plenamente la Teoría Crítica. Finalmente, señala que la Escuela se trasladó a Estados Unidos en 1934, donde publicaron trabajos fundamentales de la Teoría Crítica hasta su
Teoría comprensiva
Max Weber propuso dos métodos para el estudio de las significaciones: 1) el método comprensivo que busca entender el significado subjetivo de la acción desde la perspectiva del actor, y 2) el método explicativo que intenta encontrar las causas generales de los fenómenos sociales para explicarlos de manera objetiva.
Las escuelas de interpretación histórica
El documento resume las principales escuelas de interpretación histórica como el materialismo histórico, el positivismo, el historicismo y la escuela de los Annales. El materialismo histórico se centra en las relaciones económicas y de producción como motores de la historia. El positivismo busca establecer hechos objetivos y leyes que los rijan. El historicismo rechaza la razón y valora cada cultura en su contexto. La escuela de los Annales favorece un enfoque interdisciplinario e incluye nuevas fuentes para una
Cuadro comparativo de las Escuelas de interpretacion de la historia.
Comparativo de las cuatro principales escuelas de interpretación de la historia contenidos en el tema 1 del curso de Historia de México 1.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Rossmary_garcia . positivismo
El documento describe los principios fundamentales del positivismo. El positivismo fue fundado por Auguste Comte y se basa en la experiencia y el conocimiento empírico de los fenómenos naturales, rechazando conceptos metafísicos y absolutos. Según Comte, todas las ciencias pasan por tres estados de desarrollo: teológico, metafísico y positivo, que es el estado más avanzado basado únicamente en los hechos.
Escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt fue un instituto de investigación social fundado en Frankfurt, Alemania en 1923. Max Horkheimer se convirtió en su director en 1930 e integró a destacados miembros como Theodor Adorno y Herbert Marcuse. La Escuela de Frankfurt analizó la sociedad y cultura desde una perspectiva crítica del capitalismo y la Ilustración, influyendo en el pensamiento del siglo XX.
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la vida y obra de Thomas Kuhn, un físico y filósofo estadounidense conocido por su libro La estructura de las revoluciones científicas. Kuhn obtuvo un doctorado en física de la Universidad de Harvard y escribió su obra seminal poco después de graduarse. Introdujo el concepto de "paradigma", que describe los supuestos teóricos compartidos por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de períodos de "ciencia normal" y "crisis", culminando en "re
Mapa conceptual historicismo
El historicismo surgió en Alemania a finales del siglo XIX como una corriente de pensamiento que distingue las ciencias de la naturaleza de las ciencias del espíritu. Se basa en que el mundo histórico es el resultado único e irrepetible de la acción humana. Algunos de sus precursores fueron Wilhelm Windelband, quien destacó en filosofía, y Heinrich Rickert, quien argumentó que los juicios previos del observador influyen en lo que se consideran observaciones neutrales.
Circulo de viena
El documento describe el Círculo de Viena, un movimiento filosófico y científico fundado en Viena en 1922 que se dedicaba a la lógica de la ciencia. El Círculo de Viena no tenía una junta directiva sino que lo conformaban científicos y filósofos como Moritz Schlick que buscaban crear un programa unificado de la ciencia. El Círculo de Viena defendía cuatro tesis clave como el criterio de demarcación y la unificación de la ciencia.
Principales pensadores de la Escuela de Frankfurt j villamonte
Este documento resume a los principales pensadores de la Escuela de Frankfurt, incluyendo a Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse, y Otto Kirchheimer de la primera generación, así como Jürgen Habermas de la segunda generación. La Escuela de Frankfurt se enfocó en analizar los efectos negativos de la modernidad en la sociedad a través de una "teoría crítica" que buscaba promover el cambio social.
La modernidad
El documento define la modernidad como un período de cambio paradigmático desde la irracionalidad de la oscuridad hacia la ilustración guiada por la razón. Las principales características de la modernidad incluyen la obediencia al hombre individual guiado por la razón, la preponderancia de la materia en el razonamiento humano, y la revolución del tiempo y el espacio tanto en la física como en la mente humana. El sujeto moderno está atrapado y definido por el tiempo y el espacio debido a la teoría de la relatividad. El document
La propuesta de condorcet
El documento discute las ideas sobre educación pública durante la Revolución Francesa. Propone que la educación debe ser laica, gratuita y disponible para todos los ciudadanos con el objetivo de formarlos como ciudadanos republicanos y promover la igualdad. Presenta tres proyectos educativos de la época, incluyendo el plan detallado de Condorcet que establecía una educación pública en varios niveles para desarrollar las capacidades individuales y mejorar gradualmente a la especie humana.
Max Weber
Max Weber fue un sociólogo alemán que propuso una visión más compleja de la historia y la sociedad que el determinismo económico de Marx, argumentando que factores culturales como la espiritualidad protestante favorecieron el desarrollo del capitalismo. Weber renovó las ciencias sociales al proponer el método de los tipos ideales para comprender las intenciones de los agentes sociales, y reivindicó la importancia de elementos culturales y mentalidades colectivas en la evolución social, rechazando la determinación exclusiva de factores económicos.
Contexto historico de positivismo
El documento describe el positivismo, una corriente filosófica fundada por Auguste Comte que se basa en el método científico y rechaza los conceptos universales. Comte propuso que la humanidad pasa por tres estados: teológico, metafísico y positivo o científico. El positivismo se caracteriza por defender un único método aplicable a todas las ciencias y da prioridad a la evidencia sobre la interpretación.
Socialismo
El documento describe el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico, representado por pensadores como Saint-Simon y Fourier, proponía cambios sociales ideales pero no científicos. El socialismo científico de Marx y Engels se basó en un análisis científico de la sociedad capitalista y propuso la dictadura del proletariado y la abolición de la propiedad privada a través de la revolución.
Auguste comte
Este documento proporciona información sobre la vida y las ideas filosóficas de Auguste Comte. Comte desarrolló la filosofía del positivismo, que sostiene que solo el conocimiento basado en la observación y la experiencia puede ser verdadero. También propuso la "ley de los tres estados", según la cual la humanidad y los individuos pasan por estados teológico, metafísico y positivo en su búsqueda del conocimiento. Finalmente, Comte aplicó los principios del positivismo al estudio de la sociedad
Linea del tiempo
El documento describe la evolución histórica del estudio del conocimiento desde la antigua Grecia hasta la época moderna. Comenzó con los primeros filósofos griegos que cuestionaron los saberes míticos y sentidos, dando origen a la filosofía y la gnoseología. Más tarde, autores como Descartes, Kant y Locke desarrollaron la teoría del conocimiento. Finalmente, la epistemología surgió para estudiar específicamente el conocimiento científico y sus procesos.
Positivismo 1
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Auguste Comte, quien propuso que el único conocimiento válido es el que proviene de la ciencia y el método científico. Se extendió por Europa y primó el estudio empírico de los fenómenos sociales y naturales sobre la especulación. El positivismo tuvo un fuerte impacto en la educación mexicana a través de Gabino Barreda y su lema "Saber para prever, prever para obrar".
La escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt fue fundada en 1923 en Fráncfort del Meno por investigadores influenciados por Hegel, Marx y Freud. Se centraba en la teoría crítica y analizaba temas como el capitalismo, el estado moderno y la cultura desde perspectivas sociológicas, psicoanalíticas y económicas. Pasó por tres etapas: materialista, de teoría crítica y crítica de la razón instrumental. Sus principales teóricos fueron Horkheimer, Adorno, Benjamin, Marcuse y Fromm.
Cuadro analítico escuela de frankfurt
La Escuela de Frankfurt incluyó teóricos como Theodoro Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas. Criticaron el capitalismo y su influencia en la cultura a través de los medios masivos. Adorno y Horkheimer argumentaron que los medios reproducen culturalmente las necesidades del capitalismo y conducen a la dominación. Marcuse se enfocó en la publicidad y su rol en impulsar deseos mercantiles. Habermas estudió la comunicación desde un enfoque lingüístico y la acción comunicativa.
Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt incluye a filósofos y sociólogos alemanes como Horkheimer, Adorno, Marcuse y Habermas. Criticaron la sociedad capitalista desde una perspectiva marxista y desarrollaron la teoría crítica. Marcuse analizó la irracionalidad y opresión en la sociedad de consumo moderna en obras como "El hombre unidimensional". Habermas renovó la escuela enfocándose en la razón comunicativa y la reconstrucción científica. La Escuela de Frankfurt buscó desarrollar una teoría eman
El legado de la sociología terminado
El documento resume las ideas principales de Immanuel Wallerstein sobre la sociología expuestas en su libro "El legado de la sociología, la promesa de la ciencia social". Wallerstein ve a la sociología como una comunidad de estudiosos que comparten ciertas premisas basadas en Durkheim, Marx y Weber. Plantea desafíos como cuestionar el eurocentrismo y estudiar las múltiples realidades del tiempo.
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la historia de la Teoría Crítica. Comienza describiendo el origen de la Teoría Crítica en la Escuela de Frankfurt en Alemania en 1923. Luego, explica que debido a la llegada de los Nazis al poder en 1930, los filósofos de la Escuela huyeron a otros países donde desarrollaron plenamente la Teoría Crítica. Finalmente, señala que la Escuela se trasladó a Estados Unidos en 1934, donde publicaron trabajos fundamentales de la Teoría Crítica hasta su
Teoría comprensiva
Max Weber propuso dos métodos para el estudio de las significaciones: 1) el método comprensivo que busca entender el significado subjetivo de la acción desde la perspectiva del actor, y 2) el método explicativo que intenta encontrar las causas generales de los fenómenos sociales para explicarlos de manera objetiva.
La actualidad más candente (20)
Principales pensadores de la Escuela de Frankfurt j villamonte
Principales pensadores de la Escuela de Frankfurt j villamonte
Destacado
Las escuelas de interpretación histórica
El documento resume las principales escuelas de interpretación histórica como el materialismo histórico, el positivismo, el historicismo y la escuela de los Annales. El materialismo histórico se centra en las relaciones económicas y de producción como motores de la historia. El positivismo busca establecer hechos objetivos y leyes que los rijan. El historicismo rechaza la razón y valora cada cultura en su contexto. La escuela de los Annales favorece un enfoque interdisciplinario e incluye nuevas fuentes para una
Cuadro comparativo de las Escuelas de interpretacion de la historia.
Comparativo de las cuatro principales escuelas de interpretación de la historia contenidos en el tema 1 del curso de Historia de México 1.
Escuela de los annales
La Escuela de los Annales fue fundada en 1929 por Lucien Febvre y Marc Bloch. Promovió el estudio de la historia desde perspectivas multidisciplinarias como la geografía, sociología y economía. Se caracterizó por cuatro generaciones que introdujeron nuevos enfoques como la historia de larga duración de Fernand Braudel.
Escuela positivista
La escuela positivista sostiene que el único conocimiento válido es el científico, obtenido a través del método científico y la observación empírica. Surgió en el siglo XIX de la mano de pensadores como Augusto Comte y se extendió por Europa, proponiendo explicar todos los fenómenos, incluidos los humanos y sociales, a través de leyes generales y la ciencia. Recibió críticas posteriores por ignorar aspectos no cuantificables de los seres humanos.
2 escuela positivista historicista
El documento presenta un resumen de la Escuela Positivista e Historicista en la interpretación histórica. La Escuela Positivista surgió en el siglo XIX impulsada por Augusto Comte y se basaba en el conocimiento científico y la observación empírica para estudiar los hechos históricos. La Escuela Historicista se opuso a las visiones lineales del positivismo y enfatizó la riqueza de lo particular en cada periodo histórico.
Cuadro comparativo de las corrientes historiográficas
El documento presenta un cuadro comparativo de las principales corrientes historiográficas: el materialismo histórico, el historicismo, el positivismo y la escuela de los Annales. Cada corriente se define por su enfoque sobre qué es la historia, para qué sirve y cómo y quién la escribe y enseña.
ESCUELA MARXISTA
La escuela marxista es una corriente de pensamiento socioeconómico fundada por Karl Marx que estudia críticamente la sociedad capitalista. Propone que los medios de producción se pongan a disposición de todos para lograr la socialización del producto del trabajo de cada uno. Según Marx, la plusvalía es el valor creado por el obrero en el tiempo de trabajo excedente del cual se apropia el capitalista, generando la acumulación del capital a través de la inversión de la plusvalía en nuevos ciclos productivos.
Cuadro comparativo de corrientes
El documento compara diferentes corrientes historiográficas en términos de su perspectiva sobre qué es la historia, para qué sirve la historia, cómo se escribe la historia, quién la escribe y enseña, y cómo se propicia su aprendizaje. Aborda el materialismo histórico, el historicismo, el positivismo y la Escuela de los Annales. Cada corriente ofrece una visión diferente sobre estos temas clave de la historiografía.
La Escuela de Annales
Este documento presenta las ideas fundamentales de la Escuela de los Annales, incluyendo su énfasis en estudiar a las sociedades como unidades en el tiempo y el espacio, así como su interdisciplinariedad e influencia de disciplinas como la geografía y la sociología. También resume la creación de la revista Annales y las contribuciones de figuras clave como Lucien Febvre y Marc Bloch. Finalmente, resume la tercera generación de historiadores de Annales y su énfasis en temas como la historia cultural y las representaciones.
Corrientes Histograficas
El documento resume cuatro corrientes historiográficas: el materialismo histórico, el positivismo, el historicismo y la Escuela de los Anales. El materialismo histórico se centra en las relaciones de producción y la lucha de clases. El positivismo sostiene que solo el conocimiento científico es válido. El historicismo considera que la realidad es producto de la historia. La Escuela de los Anales estudia las estructuras mentales a través de un enfoque interdisciplinario.
Historia de México I. Bloque II Escuelas de interpretación histórica.
Este documento presenta un resumen de cuatro importantes escuelas de interpretación histórica: la escuela positivista, que busca darle a la historia un método científico y objetivo; la escuela historicista, que estudia el conjunto de la realidad considerando las condiciones de la época; la escuela marxista, cuya metodología se basa en el socialismo científico y la lucha de clases; y la escuela de los Annales, que se centra en los problemas de la historia social e incorpora conocimientos de otras disciplinas.
Escuelas historiograficas
El documento describe varias corrientes del pensamiento historiográfico como el positivismo, el idealismo histórico, el materialismo histórico y la escuela de los Annales. También discute el origen de la historia económica y algunos de sus principales impulsores como Adam Smith, David Ricardo y Karl Marx. Finalmente, menciona algunos historiadores económicos destacados como Friedrich List, Bruno Hildebrand y Wilhelm Roscher.
Escuela historicista alemana
La Escuela Histórica Alemana surgió en 1840 y terminó en 1917. Se oponía a la idea de leyes económicas universales, defendiendo en cambio el método histórico y políticas económicas específicas para cada caso. Algunos de sus principales representantes fueron List, Roscher y Schmoller.
La corriente de los Annales
Annales es la principal corriente historiográfica de la Francia del siglo XX. Propuso la historia social y económica, la historia-problema, la historia total, la historia utilitaria, la revisión de fuentes y métodos, la historia de las mentalidades y la cultura, y la revisión del concepto del tiempo histórico.
Escuela marxista
Este documento describe los principios fundamentales de la escuela marxista. En particular, señala que la educación debe estar al servicio de la colectividad y formar personalidades que contribuyan al trabajo productivo. También enfatiza la importancia de la disciplina militar y la organización colectiva para formar la personalidad comunista ideal de acuerdo con las necesidades de la sociedad socialista. Finalmente, presenta a Anton Makarenko como un representante clave de esta escuela marxista que buscaba educar de manera integral a través del trabajo y la vida en comunidad.
Escuelas de interpretacion
El documento identifica cuatro escuelas de interpretación histórica: la escuela positivista, la escuela historicista, la escuela marxista y la escuela de los Annales. La escuela de los Annales propone una nueva forma de interpretar la sociedad basada en el estudio multidisciplinario con otras áreas como la geografía, sociología y economía.
Escuela de los annales
El documento describe los principios fundamentales de la Escuela de los Annales francesa establecida por Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929. La Escuela de los Annales promovió el estudio interdisciplinario de la historia y rechazó el documento escrito como la única fuente de conocimiento histórico. Más adelante, Fernand Braudel introdujo el concepto de las "duraciones" para explicar los acontecimientos históricos a corto, mediano y largo plazo.
Escuela Positivista
La Escuela Positivista se centra en el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Sus principales representantes incluyen a Augusto Comte, quien es considerado el fundador del positivismo y la sociología, Herbert Spencer, quien aplicó la teoría de la evolución de Darwin a problemas sociales, Edward Thorndike, pionero de la psicología conductista y sus leyes del aprendizaje, y Robert Gagné, conocido por su teoría jerárquica del aprendizaje y las condiciones necesarias para
4. cuadro comparativo
El documento presenta una discusión sobre diferentes corrientes historiográficas, incluyendo el positivismo, el materialismo histórico de Karl Marx, la escuela científica alemana, y la escuela de los Annales. Explica brevemente los objetivos, métodos y enfoques de cada corriente historiográfica.
Cuadro comparativo listo
Este documento resume cuatro corrientes historiográficas: materialismo histórico, historicismo, positivismo y la Escuela de los Annales. Explica brevemente cada una en términos de su definición de historia, propósito, método de escritura, autores y quién enseña la historia desde esa perspectiva.
Destacado (20)
Cuadro comparativo de las Escuelas de interpretacion de la historia.
Cuadro comparativo de las Escuelas de interpretacion de la historia.
Cuadro comparativo de las corrientes historiográficas
Cuadro comparativo de las corrientes historiográficas
Historia de México I. Bloque II Escuelas de interpretación histórica.
Historia de México I. Bloque II Escuelas de interpretación histórica.
Similar a Bloque 2 Escuelas de Interpretacion Historica
Escuelas historiográficas
El documento discute las diferentes escuelas históricas y cómo interpretan la historia desde ángulos distintos, lo que lleva a interpretaciones diferentes de los mismos eventos. Explica las escuelas positivista, historicista y marxista, resaltando que se originaron en los siglos XIX y XX y aún existen aunque han evolucionado. También destaca la influencia del positivismo en la configuración de la educación en México durante el siglo XIX.
Evolucion de la universidad karleth alba
El documento resume la evolución de la universidad a través de los siglos. Comenzó como centros de enseñanza religiosa durante la Edad Media, pero luego fueron influenciadas por los cambios sociales y políticos como la Reforma y la Revolución Francesa. En los siglos XIX y XX, filósofos como Newman, Jaspers y Ortega y Gasset propusieron nuevas visiones para la universidad enfocadas en la educación liberal, la investigación y la cultura. Hoy en día, las universidades continúan enfocándose en la educación y el
Tras La Ruta De Los Scholarum 2
Este documento describe la evolución histórica de la identidad universitaria a través de 10 notas distintivas. Originalmente, las universidades surgieron como un tercer poder político que fomentaba la capacidad de cuestionar lo establecido. Con el tiempo, desarrollaron un espíritu de apertura, tolerancia e interdisciplinariedad. Los estudiantes buscaban el saber a través de maestros e imitación, y las universidades se convirtieron en centros para cultivar habilidades de lectura y síntesis. Más adelante, se enf
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
El documento provee una historia detallada de la pedagogía y la educación desde las civilizaciones antiguas hasta el siglo XX. Explica que la pedagogía ha estado presente desde el inicio de las comunidades humanas y ha evolucionado a través de los años con contribuciones de pensadores como Platón, Comenio, Rousseau, Dewey y Montessori. También define la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y enseñanza, y las ciencias de la educación como aquellas que aportan a la formación desde un enfoque
Trabajo metateoria
Este documento resume las diferentes concepciones filosóficas sobre la educación a lo largo de la historia, comenzando con los griegos. Aborda las ideas de los presocráticos, los sofistas como Sócrates y Platón, así como las teorías en la Edad Media y épocas posteriores. El objetivo es analizar las diversas perspectivas sobre la didáctica, pedagogía y educación desde un enfoque filosófico e histórico, e interpretar su influencia en el contexto actual.
No veas esto mierda!!
La escuela de los Annales se formó en Francia en 1929 con la publicación de la revista «Annales de Historia Económica y Social». Supuso un cambio en la historiografía al estudiar factores como la geografía, la economía y la sociología, en lugar de enfocarse sólo en acontecimientos políticos y militares. A lo largo de los años, generaciones sucesivas de historiadores como Braudel, Le Goff y Chartier expandieron este enfoque interdisciplinario para interpretar el pasado de nuevas formas.
Presupuestos Basicos historia preeducativa
Este documento discute los presupuestos básicos para la investigación histórico-educativa. Argumenta que la historia debe centrarse en el hombre como sujeto integral de la historia, no segmentado, considerando todas sus actividades. También defiende el uso de métodos interdisciplinarios y fuentes no tradicionales como las iconográficas y orales. El objetivo final es lograr una comprensión más profunda del hombre a través del estudio riguroso del pasado.
Copia de capitulo1
1. La universidad surgió en la Baja Edad Media como resultado de la reorganización social y cultural de Europa luego de las invasiones bárbaras. 2. Las primeras universidades aparecieron en ciudades como Bolonia, París y Oxford, aunque hubo valiosos precedentes educativos en el mundo antiguo como las escuelas de filosofía griegas y las escuelas jurídicas romanas. 3. La universidad medieval otorgaba títulos y grados académicos, e innovó al conferir la licencia para enseñar, a diferencia
1. introduccion a la ciencia de la historia
Este documento describe varios conceptos e importancia del estudio de la historia y su interrelación con otras ciencias como la arquitectura, economía, psicología, geografía, antropología, arqueología, numismática y paleografía. También describe las fuentes directas e indirectas para el estudio de la historia, y diferentes métodos de interpretación como el positivismo, historicismo, materialismo histórico, escuela de los Annales, mentalidades e historia micro. En resumen, provee una introducción amplia sobre el estudio multidisciplinario de
Corrientes contemporáneas
Este documento resume las principales corrientes filosóficas contemporáneas como el vitalismo, marxismo, positivismo, neopositivismo, existencialismo, estructuralismo, posestructuralismo, posmodernismo y filosofía analítica. Brevemente describe cada corriente, incluyendo sus principales características y orígenes.
Presentaciónunitec1 terminado 9 marzo2014
El documento presenta un cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Aborda las perspectivas en la educación primitiva, tradicionalista, griega, romana, cristiana, renacentista, de la reforma, racionalismo y empirismo, ilustración y época contemporánea. Concluye que la filosofía ha marcado diferentes épocas y que la relación entre filosofía y educación es fuerte, ya que la capacidad filosófica ha permitido pensar metodologías de
Corrientes del pensamiento de las ciencias sociales
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales corrientes del pensamiento de las ciencias sociales, incluyendo funcionalismo, estructuralismo, marxismo, capitalismo, positivismo, modernismo y postmodernismo. Para cada corriente, se identifican sus exponentes más importantes, el contexto histórico de su surgimiento, sus conceptos básicos y cómo conciben la realidad social. El objetivo es analizar las diferentes perspectivas teóricas en el estudio de la sociedad.
Trabajo en word
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, la universidad napoleónica y la moderna universidad alemana influenciada por las ideas de Humboldt.
Trabajo en word
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, napoleónica y moderna, influenciada por modelos alemanes que enfatizaron la investigación. Concluye que
Origen de la filosofia maestria axel sosa
La filosofía estudia problemas fundamentales sobre la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral y la mente. Se divide en cuatro épocas: antigua, medieval, moderna y contemporánea. Algunos de los filósofos más importantes son Aristóteles, Sócrates y Descartes.
Trabajo en word subido al blog
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, la universidad napoleónica y la moderna universidad alemana influenciada por las ideas de Humboldt.
Trabajo en word subido al blog
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, la universidad napoleónica y la moderna universidad alemana influenciada por las ideas de Humboldt.
Trabajo en word subido al blog
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, napoleónica y moderna, influenciada por ideas como las de Humboldt que promovieron la investigación científica.
Trabajo en word subido al blog
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, napoleónica y moderna, influenciada por modelos alemanes que enfatizaron la investigación. Concluye que
Trabajo en word subido al blog
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad contemporánea. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de maestros y estudiantes, y que la Iglesia Católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario. Luego describe el surgimiento de la universidad renacentista, napoleónica y moderna, influenciada por ideas como las de Humboldt que promovieron la investigación científica.
Similar a Bloque 2 Escuelas de Interpretacion Historica (20)
Corrientes del pensamiento de las ciencias sociales
Corrientes del pensamiento de las ciencias sociales
Bloque 2 Escuelas de Interpretacion Historica
- 1. •Escuelas de Interpretación histórica: Escuela Positivista, Escuela Historicista, Escuela Marxista. JOSÉ ALEJANDRO SÁNCHEZ SILVAN #20
- 2. La Historia es un sin fin de puertas dentro de la investigación, al transcurrir los años, el estudio de esta disciplina se ha transformado y a tomado distintas vertientes dentro de su estudio. Muchas filosofías y posturas ideológicas han pasado también por la Historia.
- 3. La escuela positivista o el positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico.
- 4. La escuela historicista fue una escuela de pensamiento histórico y económico iniciada en el siglo XIX - principalmente formada por alemanes- que argumentó que el estudio de la historia es la principal fuente de conocimiento sobre las acciones humanas y las cuestiones económicas, dado que la economía depende de la cultura y no se pueden tomar una y otra separadas en el espacio o en el tiempo.
- 5. La escuela marxista o el marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía, el derecho y la historia, y de su amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchas de sus teorías.