Este documento presenta una planilla de control para una estudiante llamada Cardozo Leon Alison Brenda en la Universidad Mayor de San Simón. La planilla detalla los diferentes temas que la estudiante debe completar para su clase de Producción II con el profesor Zapata Barrientos, incluyendo fechas de aviso, entrega, y firma para cada tema. Luego, el documento proporciona un resumen detallado sobre la investigación cualitativa, describiendo sus orígenes, autores clave, alcances, usos y conclusiones.

1. ESTUDIANTE: CARDOZO LEONALISONBRENDA
DOCENTE: ZAPATA BARRIENTOS JOSERAMIRO
GRUPO: 21
COCHABAMBA- BOLIVIA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN
SIMON FACULTADDE CIENCIAS
ECONOMICAS
ADMINISTRACIONDE EMPRESAS

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PLANILLA DE CONTROL
NOMBRE: Cardozo Leon Alison Brenda
MATERIA: Producción II GRUPO: 01 GESTION: II/2020
DOCENTE: Magister Zapata Barrientos José Ramiro
N.º TEMA FECHA DE AVISO FECHA DE ENTREGA FIRMA
1 Investigación cualitativa 16 de septiembre
del 2020
07 de octubre del
2020
entregado
2 Investigacióncuantitativa 16 de septiembre
del 2020
21 de octubre del
2020
Entregado
3 La percepción 16 de septiembre
del 2020
27 de septiembre
del 2020
Entregado
4 Tiposde marketing 23 de septiembre
del 2020
07 de octubre del
2020
Entregado
5 Desempeño,emocionesy
creatividad
22 de septiembre
del 2020
07 de octubre del
2020
Entregado
6 Factoresde producción 05 de septiembre
del 2020
07 de octubre del
2020
Entregado

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Contenido
Investigación cualitativa........................................................................................................4
1.Introduccion......................................................................................................................4
1.1Origen.........................................................................................................................4
1.2. autores......................................................................................................................4
2.Desarrollo.........................................................................................................................6
2.1. alcances.....................................................................................................................6
2.2 Usos...........................................................................................................................6
3.conclusion.........................................................................................................................8
Referencias......................................................................................................................8
Videos..............................................................................................................................8
Imágenes.........................................................................................................................8

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Investigación cualitativa
Pensamiento:
El administrador es un líder que dirige a su equipo al éxito. (Mgr.Ramiro Zapata
Barrientos)
1.Introduccion
1.1Origen
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo
la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una
cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir
tantas cualidades como sea posible. (1)
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad, pero a partir
del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología y la
antropología-esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva. (1)
Nombres de indiscutible importancia asociados a los inicios de la metodología cualitativa
son Frederick LePlay, Bronislaw Malinowski y la escuela de Chicago a través de la cual
se divulgó esta metodología donde se destacan Park, Burgess, Shaw, Sutheriand, Warner,
Whyte, Thomas y otros. (1)
1.2. autores
Los autores Blasco y Pérez, señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad
en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo
con las personas implicadas. (2)
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas,
imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las
situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes. (2)
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al
referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico,
señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos
descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable.
Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede
distinguir por las siguientes características:
La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y
comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar
modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de
investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente

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formuladas. (2)
En la metodología cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una
perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a
variables, sino considerados como un todo. Se estudia a las personas en el contexto de
su pasado y las situaciones actuales en que se encuentran. (2)
Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos han creado
sobre las personas que son objeto de su estudio. El investigador interactúa con los
informantes de un modo natural y no intrusivo. (2)
Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de
referencia de ellas mismas. Desde un punto de vista fenomenológico y para la
investigación cualitativa es esencial experimentar la realidad tal como otros la perciben.
Siendo de esta manera que el investigador cualitativo se identifica con las personas que
estudia para poder comprender cómo ven las cosas. (2)
El investigador cualitativo aparta sus propias creencias, perspectivas y
predisposiciones. El investigador ve las cosas como si ellas estuvieran ocurriendo por
primera vez. Nada da por sobrentendido, todo es un tema de investigación. (2)
Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas. No busca la verdad o
la moralidad, sino una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas. A
todas las ve como a iguales. (2)
Los métodos cualitativos son humanistas. Al estudiar a las personas cualitativamente,
llegamos a conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sienten en sus luchas
cotidianas en la sociedad o en las organizaciones. Aprendemos sobre conceptos tales
como belleza, dolor, fe, sufrimiento, frustración y amor, cuya esencia se pierde en otros
enfoques investigativos. (2)
El investigador cualitativo da énfasis a la validez en su investigación. Los métodos
cualitativos nos permiten permanecer próximos al mundo empírico. Están destinados a
asegurar un estrecho margen entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace.
Observando a las personas en su vida cotidiana, escuchándolas hablar sobre lo que
tienen en mente y viendo los documentos que producen, el investigador cualitativo
obtiene un conocimiento directo de la vida social, no filtrado por conceptos,
definiciones operacionales y escalas clasificatorias. (2)
Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio.
Ningún aspecto de la vida social es demasiado trivial como para no ser estudiado.
La investigación cualitativa es un arte. Los investigadores cualitativos son flexibles en
cuanto al método en que intentan conducir sus estudios, es un artífice. El científico
social cualitativo es alentado a crear su propio método. Se siguen lineamientos
orientadores, pero no reglas. (2)
Los métodos sirven al investigador; nunca es el investigador esclavo de un
procedimiento o técnica. (2)

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2.Desarrollo
2.1. alcances
El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a partir
de la realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las
metas logradas, en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la
investigación, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social,
humanístico, educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, etc. (3)
Las limitaciones de la Investigación son todas aquellas restricciones del diseño de esta
y de los procedimientos utilizados para la recolección, procesamiento y análisis de los
datos, así como los obstáculos encontrados en la ejecución de la investigación. Existen
obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos que impiden realizar una investigación
de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la investigación, no pueden
estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio investigador o los
investigadores, sino que estas dependerán de factores externos a éstos. (3)
En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede llevarse a cabo esta
investigación? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones
económicas y las fuentes de información. Dividiremos en los dos enfoques (Cualitativo
y Cuantitativo) sus respectivos alcances y limitaciones:
Alcances
Describe explica y predice los fenómenos, genera y prueba teorías. Los datos son
confiables y duros, la recolección de estos se basa en instrumentos estandarizados,
estos instrumentos han demostrado ser válidos y confiables en estudios previos o se
generan nuevos basados en la revisión de la literatura y se prueban y ajustan. (3)
Con el análisis de los datos se describen las variables y explican sus cambios y
movimientos, existe objetividad, rigor, confiabilidad y validez en cuanto a la
evaluación, recolección y análisis de los datos. En la investigación cuantitativa
podemos generalizar los resultados más ampliamente. (3)
Se tiene control sobre los fenómenos, nos brinda una posibilidad de réplica y un
enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, facilita la comparación entre
estudios similares. (3)
2.2 Usos
1.- Darle dirección a un nuevo concepto
Te encuentras en una importante reunión donde se está discutiendo un nuevo
concepto o un cambio que se ha realizado a tu producto. (4)

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Sabes que para mantenerte al frente, vas a necesitar saber más sobre cómo tu público
reaccionaría ante tal concepto o producto. Alguien probablemente sugerirá consultar
una respuesta con unos cuantos socios y amigos, pero eso sólo te dará una opinión
parcial de la situación. ¿No sería grandioso poder entrevistar a tu público y obtener
una respuesta directa de tu objetivo principal? ¿Qué tal si nuestro investigador pudiera
alcanzar a ese público en tan sólo horas? Ahora ya puedes ejecutar una investigación
cualitativa y compartir los resultados ¡en tan solo días! (4)
Es justamente este tipo de investigación cualitativa – involucrando investigación de
mercado ágil con una sensación de autoservicio – que puedes realizar aquí. (4)
2.-Profundizar en los resultados de tus encuestas
Después de completar un proyecto de encuestas cuantitativas, OBTUVISTE resultados
que no esperabas y que simplemente no logras entender. Un segmento de la audiencia
no está a favor del concepto, ¿pero por qué? Lo que tienes que hacer es realizar
seguimientos a tus entrevistas que sean lo suficientemente profundas como para saber
por qué ése segmento en particular piensa de tal manera; todo en cuestión de horas.
(4)
La investigación cualitativa en demanda y su uso de autoservicio te puede ayudar al
proporcionándote resultados de alta calidad de las entrevistas profundas con el
mínimo retraso. (4)
3.- Descubre a fondo las preocupaciones de tu comunidad online
Tal vez eres un gerente en una comunidad online de investigación de mercado en la
que surgió una duda importante. Antes de tratar de dirigir esta necesidad, o avanzar
en la dirección equivocada o con el nivel de intensidad equivocado, necesitas saber
más al respecto. Lo mejor sería si pudieras tener discusión más profunda con ellos y
compartir un vídeo de los miembros de la comunidad discutiendo sobre el tema. (4)
La investigación cualitativa es también la respuesta para esta situación. Con el
autoservicio de la investigación combinando con la investigación cualitativa en línea,
puedes llegar al fondo de lo que le preocupa a tu comunidad sobre tu producto o
marca e identificar sus aspectos clave para así poder solucionarlo de la mejor manera.
(4)
4.- Realiza una propuesta que destaque
Digamos que estás trabajando en una propuesta para un cliente, demostrando las
razones por las cuales su empresa debe llevar a cabo un estudio de mercado. Por

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supuesto, debes intentar demostrar tu experiencia en el área al hacerlo; lo ideal sería
hacer que tu propuesta brille ¿no? (4)
La investigación cualitativa en línea en conjunto con una investigación de mercado,
pueden proveerte de las herramientas visuales que necesitas para hacer tu propuesta
destacar entre las demás. Además, te ayudará a dejar claro la importancia del estudio
de mercado en este caso. (4)
3.conclusion
La investigacióncualitativate dala habilidadde reclutarparticipantesparatuestudiode
mercadode manera rápiday al mismotiempocuidadosa. Lainvestigaciónde mercadoconel
apoyode lainvestigacióncualitativaenlínea,te proporcionaunamanerafácil yeconómicade
capturar a tus clientesenvideoutilizandotranscripcionesde búsquedade palabrasclave que
permitenlacreaciónde videoclipsypresentacionesútilesparacompartircontu empresa.
Referencias
1. http://guanarelibre.blogspot.com/2012/02/origenes-y-caracteristicas-de-la.html
2. https://www.monografias.com/trabajos95/investigacioncualitativa/investigacion
cualitativa.shtml
3. https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html
4. https://www.questionpro.com/blog/es/conoce-4-maneras-de-usar-tu-
investigacion-cualitativa/
Videos
1. https://www.youtube.com/watch?v=XzQVayHy7n0
2. https://www.youtube.com/watch?v=8LFZldYnQRE
Comentario Personal
La investigación cualitativa posee un enfoque investigación de en el que se incluye un
acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio, lo cual significa que el
investigador cualitativo estudia las cosas en sus ambientes naturales, pretendiendo
darle sentido o interpretar los fenómenos
Imágenes

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