Carlos cabaña..ppt..teorías de aprendizaje
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Las teorías del aprendizaje se dividen en dos grupos principales: las teorías asociacionistas y las teorías mediacionales. Las teorías asociacionistas explican el aprendizaje a través del condicionamiento y modelo de estímulo-respuesta, incluyendo el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Thorndike y Skinner. Las teorías mediacionales consideran factores internos como la cognición y significado, y sus representantes incluyen las teorías de aprendizaje social de Bandura y las te
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Corrientes diapositivas
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Presentación1
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Teorias de aprendizaje
Se puede afirmar que el Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en procesos formativos. Sin embargo, y a pesar de los aportes de cada una de ellas, estas teorías fueron desarrolladas en una época en la que las Nuevas Tecnologías no habían impactado el aprendizaje. El Conectivismo planteado por George Siemens, es la teoría del aprendizaje que responde a las exigencias de la Era Digital.
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los modelos pedagógicos
El documento presenta información sobre diferentes modelos y teorías pedagógicas. Describe los modelos conductista y constructivista, así como las teorías de Piaget, Vygotsky, Novak y Ausubel. También resume las corrientes pedagógicas contemporáneas como la Escuela Nueva, el paradigma de la complejidad y las teorías instruccional, psicogenética, humanista y sociocultural.
Paradigmas en psicologia de la educacion
Este documento presenta un resumen histórico de la psicología de la educación. Explica que la psicología de la educación surgió a partir de tres vertientes: el estudio de las diferencias individuales, los estudios sobre la psicología del niño y los estudios sobre la psicología del aprendizaje. Luego describe los principales paradigmas en la psicología de la educación como el conductista, cognitivo, humanista, psicogenético y sociocultural. Finalmente, explica que la psicología de la educación estudia los
Modelo tradiconal
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La educación, por una parte, tiene el compromiso de promover el espíritu crítico, propiciar el desarrollo del conocimiento y crear un ambiente favorable para la apropiación y vivencia de valores tales como: la honestidad intelectual, la conciencia de nuestra falibilidad, la tolerancia, la responsabilidad, la igualdad no como hecho sino como exigencia, la institucionalidad, la justicia y la libertad, es decir, la democracia como un sistema de gobierno basado en ideas y valores propios de una sociedad abierta, a la cual podemos aproximarnos gradualmente. Esto es factible, gracias al carácter activo del aprendizaje, que consiste en la modificación de disposiciones y que no se logra por repetición sino acentuando el proceso deductivo y recurriendo al método de ensayo y error, para mejorar los procesos de manera permanente.
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Pedagogia institucional
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía institucional según George Lapassade. La pedagogía institucional analiza las estructuras internas y externas de las instituciones educativas y cómo estas afectan los procesos individuales y grupales. La autogestión pedagógica, en la que los estudiantes deciden su propia formación, es un elemento clave dentro de este marco teórico.
wilfred carr
Wilfred Carr es un catedrático de educación de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. Ha publicado numerosos trabajos sobre las relaciones entre teoría y práctica en la formación del profesorado e investigación-acción. En este libro, Carr ofrece una sólida justificación para reconstruir la teoría y la investigación en educación como forma de investigación crítica comprometida con la promoción de los valores e ideales educativos.
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1) El modelo conductista, el cual sostiene que el comportamiento humano está determinado por el ambiente externo y solo puede estudiarse a través de conductas observables, las cuales pueden predecirse, controlarse y manipularse.
2) El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al estudiante y en la reproducción de un orden establecido a través de métodos formales.
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El documento define y explica conceptos clave relacionados con paradigmas y modelos pedagógicos, incluyendo paradigmas, enfoques, modelos, corrientes y tendencias. Define un paradigma como una constelación de creencias compartidas que guían la interpretación de la realidad y son difíciles de cambiar. Explica que un enfoque se basa en una teoría científica flexible que da origen a modelos y corrientes, mientras que un modelo representa una teoría de manera específica y se centra en aspectos curriculares. Por
Paradigmas Educativos
Encontraras los diferentes tipos de paradigmas y sus autores destacados. Durante muchos años se han cambiado los paradigmas educativos al rededor del mundo.
Paradigmas
En la siguiente presentacion podrá encontrar los diferentes tipo de paradigma y que es un paradigma, de como ha ido evolucionando y a través de herramientas ha cambiado.
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MODELOS PEDAGÓGICOS UNA VISIÓN DOCENTE--2014-VII-2
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TeoríAs PedagóGicas Y PsicolóGicas Del Aprendizaje
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Carlos cabaña..ppt..teorías de aprendizaje
- 1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CARLOS CABAÑA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN.
- 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. • Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios.
- 3. LAS TEORÍAS ASOCIACIONISTAS. Postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de estímulo- respuesta. • Condicionamiento Clásico: sus representantes son: Pavlov, Watson, Guthrie.
- 4. • Condicionamiento Operante: siendo sus representantes: Hull, Thorndike y Skinner. TEORÍAS MEDIACIONALES Las teorías Mediacionales considera la conducta como totalidad; y la supremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización cognitiva y actividad interna.
- 5. • Teorías de Aprendizaje social: sus representantes son: Bandura, Lorenz, Tinbergen, Rosenthal. • Teorías Cognitivas: Kofka, Kohler, Vhertheiimer, Maslow , Rogers, Piaget, Bruner, Ausbel, Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon, Gagné, Newell, Simon, Mayer, Pascual, Leone.