Apoyo conductual para padres de niños con TDAH. Manejo de metas en niños con TDAH Niños y adolescentes con TDAH en casa

1. COMO TRATAR EN CASA
A UN NIÑO CON TDAH
Dra. Dea del Carmen Melchor Contreras
Psiquiatra y Psiquiatra Infantil y de la
Adolescencia

2. EJERCICIO
CALIFICACIONES
AMIGOS
PENSAR ANTES DE HACER
CASTIGOS
BUEN HUMOR
PERMISOS
ORGANIZACIÓN
RUEDA DE METAS

3. LOGRAR LA PERSONALIDAD “C”
 Calmado
 Comprometido
 Concentrado
 Confiado
 Consistente
 Creativo

4. EL NIÑO CON TDAH NECESITA AYUDA DE
SUS PADRES PARA:
 Recordar hacer las cosas en el futuro cercano
 Llevar a cabo estrategias para resolver problemas
 Frenar las respuestas motoras y emocionales
 Responder emocionalmente de acuerdo a cada
situación
 Llevar acabo tareas con motivación y alcanzar
metas
 Adaptarse rápidamente a las circunstancias

5. ACTITUDES POSITIVAS DE LOS PADRES:
 Escuchar la forma en que dice las cosas y cómo se las
dice
 Beneficiarse de la experiencia
 Detectar los miedos del niños
 Descubrir el humor, no tomarse en serio y no flagelarse
en especial cuando se cometen errores
 Encontrar nuevas formas de confiar y transmitir
confianza
 Ejercer liderazgo y acompañamiento

6. METAS PARA EL NIÑO
 Metas Desafiantes, Realistas que los emocionen
 Que la meta esté completamente bajo su control
 Que pueda ir registrando el logro de las metas
 Que conseguirlas no le resulte costoso
 Que cuente con los recursos para alcanzarlas
 Que lleve a cabo un plan de acción

7. METAS PARA EL ADOLESCENTE
Redactar un contrato y firmarlo
Establecer las reglas para aplicar
refuerzos positivos, consecuencias
negativas y expectativas de todos los
involucrados
Enumerar y ordenar aquellas metas que
desea aumentar

8.  Metas razonables, alcanzables, y concretas
 Las consecuencias negativas deben
explicarse claramente
 Las consecuencias negativas deben
aplicarse sin mostrar emoción, discursos o
largas explicaciones

9. NECESIDADES EMOCIONALES DE LOS
HERMANOS
 Respeto. Desarrollo de su propia
identidad
 Comprensión. También tienen
necesidades emocionales
 Información. Entender en
padecimiento de su hermano
 Hablar sobre lo que piensan,
sienten y necesitan

10. ¿CUÁLES SENTIMIENTOS PUEDEN
PRESENTAR LOS HERMANOS DE
NIÑOS CON TDAH?

11. ¿QUÉ PENSARÁN LOS DEMÁS DE ELLA?

12. ¿ QUÉ PENSARÁN LOS DEMÁS DE EL?

13. OBJETIVOS De LA-
CONDUCTA
CREENCIAS DE
LOS NINOS
COMO RECONO-
CERLO
COMO ACTUAR
Atencion Sólo pertenezco cuan-
do me hago notar
Disgustado
Desafiante
Ignorar
Extinción
Lucha de poder Sólo pertenezco cuan-
do pruebo que nadie
me manda
Ira,amenaza Retirese del conflicto
Revancha Sólo pertenezco cuan-
do hierro a otros
Esta herido, busca
desquitarse
Evite el desquite
Intensifique el vínculo
afectivo
Demostrar insuficien-
cia
Sólo pertenezco si me
muestro inútil
Desesperación, rendi-
ción
Estimule intentos po-
sitivos

14. El niño que llega a la casa,
Mamá, mamá, en el colegio me
dicen distraído.
Y la señora le contesta:
Niño, tu vives en la casa del frente

15. TAREA EN UN NIÑO DISTRAIDO
 Elegir un lugar especial para
hacer la tarea
 Evitar las intervenciones de la
familia
 Establecer una rutina de estudio
 Marcar tiempos de acuerdo a la
edad del niño
 Organizar las tareas
 Establecer metas

16.  La concentración se sostiene 3 a 5 minutos por
año de vida
 Mensajes claros
 Mírarle a los ojos
 Dar una orden a la vez
 Se le puede pedir que repita lo que se le acaba de pedir
 Asignarle tareas específicas diarias
 Autoinstrucciones

17.  Iniciar con las tareas más complicadas
 Establecer tiempos para la realización de
actividades
 Establecer lugares específicos para guardar sus
objetos
 Ayudar a establecer sistemas de organización

18. Autoinstrucciones
 ¿Que tengo que hacer?
 ¿Como lo voy a hacer?
 Tengo que estar atento y ver todas las
respuestas posibles
 Perfecto me ha salido bien, yo puedo
hacerlo
 La próxima vez me saldra mejor

19. EJERCICIOS PARA LA ATENCIÓN
 Memoramas
 Rompecabezas
 Mandalas
 Laberintos
 Encontrar figuras
 MANDALAPPS
 Siluetas OA

20. IMPULSIVIDAD
 Autocontrol.
 Historia de la tortuga. Objetivo: relajarse y
tranquilizarse.
 Permitirle levantarse un numero limitado de
veces.

21. HIPERACTIVIDAD
 AUTOCONTROL
 Jugar a buscar palabras que empiezan con.....
 Mirarse en el espejo
 Armar rompecabezas
 Juegos de construcciones
 Laberintos
 Permitir que se levante por un tiempo limitado

22.  Asigne periodos de trabajo cortos
 Metas a corto plazo
 Estimule los pequeños progresos
 Trabaje en equipo
 Brinde opciones para resolver problemas

23. Psiquiatra Toluca y Metepec
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