Celestin Freinet fue un pedagogo francés nacido en 1896 que desarrolló un nuevo enfoque pedagógico basado en dar protagonismo a los estudiantes y enseñar mediante la experiencia y la colaboración. Fundó su propia escuela en 1926 aplicando sus métodos, entre los que se incluían talleres manuales y de investigación, así como el uso de la imprenta y la correspondencia escolar.

1. CELESTIN FREINET

2. 
Nace, Alpes Franceses (1896 – 1966),
hijo de padres campesinos de niño fue
pastor de ovejas.
A sus 19 años obtuvo el titulo de
“Maestro de Enseñanza Primaria”.
Es herido de gravedad en la primera
guerra mundial.
BIOGRAFIA

3. 
Luego de recuperarse parcialmente,
solicita ingresar a la enseñanza; es
aceptado en Bar-sup-loup (primaria), al
poco tiempo renuncia, pues seguía en
desacuerdo con el método tradicional.
Estudio a importantes pedagogos y
recibió el titulo de Profesor en Letras.
En 1923 es asignado a la Escuela
Superior Brignoles, pero renuncia
nuevamente a todas las escuelas
publicas y decide buscar crear su
propia escuela y su propia técnica.

4. 
En 1926 se casa con Elise, (profesora
como El) y tienen a Madelein Bens-
Freinet, que sigue su legado hasta la
muerte en el 2007.
Entre 1934 y 1935 construye su propia
Escuela en Vence, asistían niños de
escasos recursos, hijos de obreros.
 A causa de ser sindicalista fue llevado
a un campo de concentración, los
gobernantes del momento no estaban
de acuerdo con su pensamiento
comunista, ni con su pensamiento de
reformar la educación.

5. 

6. 
Tras la muerte de Celestin, su esposa
continua con el manejo de la escuela y
luego su hija hasta que en 1991 se
convierte en “Escuela Publica del
Estado”.

7. 
Expresión,
comunicación y
creación.
Tanteo
Experimental
Vida Cooperativa
y Participativa
Relación Escuela/
vida
Principios
Fundamentales
SISTEMA PEDAGOGICO

8. El maestro es el El niño(a) es el
protagonista. protagonista.
Uso de método Basado en la
expositivo. autodisciplina.
Hay una jerarquía. Las normas se
deciden entre
todos(as).
NUEVA MODERNA

9. 
Los niños y niñas Los chicos y chicas,
Solo Memorizan investigan, imaginan,
Y repiten. participan y aportan
sus conocimientos.
La obediencia y el Se aprende de los libros
apego riguroso pero sobretodo de lo
al libro de texto. que nos rodea.
NUEVA MODERNA

10. 
Es una carrera para ver Todos participan y la
quien gana o pierde no colaboración y ayuda
hay colaboración. mutua, hace que todos
y todas avancen.
Hay una relación poder Hay una relación de
y sumisión. afecto y cercanía.
NUEVA MODERNA

11. 
El maestro decide y los Los niños y niñas
niños y niñas lo siguen. con ayuda del
profesor organizan
su trabajo en clase y
se autoevalúan.
/////////////////////////// Los padres y madres
///////////////// también pueden
participar.
NUEVA MODERNA

12. 1. Trabajos del campo, cría de
animales.
2. Herrería y carpintería.
3. Hilado, tejido, costura y trabajo
del hogar.
4. Construcción, mecánica y
comercio.
TALLERES MANUALES

13. 
1. Investigación, conocimientos
y documentación.
2. Experimentación.
3. Creación, expresión y
comunicación grafica.
4. Creación, expresión y
comunicación artística.
TALLER DE EVOLUCION, SOCIAL
E INTELECTUAL

14. Texto libre
Calculo vivo
Correspondencia escolar
Medios de comunicación
Conferencia
Periódico escolar
Uso de la imprenta
TECNICAS DE APRENDIZAJE

15. 
FUENTES
http://es.scribd.com/doc/37307017/LA-
PEDAGOGIA-DE-CELESTIN-FREINET
https://ceipgoyasegundocursoa.Tradici
onal-o-escuela-nueva/escuela-
tradicional-y-escuela-moderna/
https:delaimprentaalblog.wordpress.com/201
2/04/23/celestin-freinet/