Test cat

1. TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL CON
FIGURAS DE ANIMALES DE BELLAK
CAT-A
Docente: Ana María Sepúlveda Cruz
Psicóloga
Magister en psicología clínica.
Correo: anam.sepulveda@uandresbello.edu

2. CAT-A
• El test se elaboró con el objetivo de conocer la percepción que el niño
tiene de sus figuras más significativas. El modo en que el niño construye
la historia refleja la dinámica de las interrelaciones de impulsos y los
mecanismos de defensa contra estos impulsos, además de sus relaciones
interpersonales.

3. • Hay un CAT-A y un CAT-H
• El CAT-A (test de apercepción temática para niños con figuras de animales) se aplica a niños
de ambos sexos de entre 3 y 10 años
• El CAT-H (test de apercepción temática para niño con figuras humanas) se aplica para niños
de entre 9 a 14 años.
• Las edades para aplicar uno u otro test no constituyen un criterio rígido, ya que va a depender
de las características intelectuales, maduracionales y el ambiente sociocultural de donde
provenga el niño; por lo tanto, se debe analizar en cada caso cuál es la versión más adecuada
para el evaluado.

5. TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL (CAT-A)
• Bellak inventó con animales porque los cuentos siempre son de
animales.
• Se dio cuenta que el TAT no era para niños.
• Consigna: “aquí hay 10 láminas, en las que hay animales, yo quiero
que me cuentes qué esta pasando, qué pasó antes y qué va a pasar
después”.

6. • Temáticas generales a analizar por Bellak
Tema Principal: qué historias hace y por qué cómo se repiten los temas a lo largo del
test.
Héroe Principal: con quien se identifica el niño y en torno a quien gira la historia.
Necesidades principales del héroe.
Figuras y objetos introducidos que se juzgan como una evidencia de los impulsos y
necesidades del niño.
Percepción de su medio.
Cómo percibe a las principales figuras con las que se relaciona y el tipo de vínculo
que establece

7. LÁMINA 1
• Descripción: pollitos sentados
alrededor de una mesa sobre la
cual reposa una gran fuente de
comida. Sobre el fondo se
visualiza una gallina grande, de
contornos difusos.
• Área a explora: Oralidad (hacia
los padres), celos fraternos,
significado de la comida (premio,
castigo, etc.), problemas orales
de satisfacción o frustración, y de
alimentación en sí.

8. LÁMINA 2
• Descripción: un oso tirando de
un extremo de una soga,
mientras otro oso y un osito lo
hacen desde el otro lado.
• Área que explora: identificación
con los padres, relación con
estos (cooperación). Al ser vista
como pelea moviliza el temor a
la agresión, gratificación o
independencia. La soga
evidencia una posible angustia
(castigo, juego, símbolo
masturbatorio, miedo a la
castración).

9. LÁMINA 3
• Descripción: un león con pipa
y bastón, sentado en un
sillón. En el ángulo inferior
derecho aparece un ratoncito
en un agujero.
• Área que explora:
representación de la figura
paterna (león). El bastón
puede simbolizar la agresión,
o como desvitalización de la
figura. El ratón sirve para la
identificación del niño
(dependencia o autonomía).

10. LÁMINA 4
• Descripción: un canguro con
sombrero sobre la cabeza lleva una
canasta con una botella de leche. En
su bolsa hay un canguro pequeño
que tiene un globo. En una bicicleta,
otro cangurito más grande.
• Área que explora: rivalidad fraterna o
con el origen de los bebés. Relación
con la madre
(dependencia/autonomía). La
canasta puede simbolizar temas de
alimentación. También se presenta
como temas la huida y el peligro
(miedos inconscientes al padre,
madre, sexo, embarazo, etc).

11. LÁMINA 5
• Descripción: una habitación
oscurecida, con una gran cama
en la parte posterior y en la
anterior una cuna en la cual se
encuentra dos ositos.
• Área que explora: escena
primaria. Los ositos en la cama
muestran la manipulación y la
exploración reciproca entre los
niños.

12. LÁMINA 6
• Descripción: una cueva oscurecida
con dos figuras de osos
confusamente delineadas en la
parte posterior. En la parte
anterior, un osito acostado.
• Área que explora: escena primaria
(es complemento de la lámina
anterior), expresa los celos en la
situación triangular, problemas
masturbatorios.

13. LÁMINA 7
• Descripción: un tigre con
colmillos y garras visibles,
abalanzándose sobre un mono,
que salta a través del espacio.
• Área que explora: expresión de
miedo y reacciones hacia la
agresión, revela el grado de
ansiedad, la cola (del monito),
conduce hacia miedos o deseos
de castración.

14. LÁMINA 8
• Descripción: dos monos
adultos, sentados sobre un
sofá, beben una infusión en
tazas. En la parte anterior de la
lámina, un mono adulto,
sentado sobre un cojín, charla
con un monito.
• Área que explora: rol del niño
en la estructuración familiar.
Interpretación del mono
dominante (paterno/materno),
como permisivo o frustrador.
Las tazas de te, pueden
expresar temas orales.

15. LÁMINA 9
• Descripción: habitación
oscurecida, vista a través de
una puerta abierta y desde
una habitación iluminada. En
la oscuridad hay una camita
en la cual un conejo está
sentado mirando a través de
la puerta.
• Áreas que explora: miedo a la
oscuridad, a la soledad,
curiosidad a la otra
habitación.

16. LÁMINA 10
• Descripción: un perrito
acostado sobre las rodillas de
un perro grande. Ambas figuras
con un mínimo de expresión
facial. Las figuras ocupan la
parte anterior de un cuarto de
baño.
• Área que explora: reveladora de
conceptos morales del niño, de
los hábitos de limpieza y
masturbación. También se
exhiben las tendencias
regresivas.

17. AL FINAL
• ¿Cuál es la lámina que más te gustó?
• ¿Cuál fue la lámina que menos te gustó?