Se consideran circuitos que contienen diversas combinaciones de dos o tres elementos pasivos (R, L, C).
Los circuitos RC y RL se analizarán aplicando las leyes de Kirchhoff.
El análisis de circuitos resistivos da como resultado ecuaciones algebraicas. Sin embargo, los circuitos RC y RL producen ecuaciones diferenciales.
Las ecuaciones diferenciales resultantes del análisis de circuitos RC y RL son de primer orden. Por ello, se les denomina Circuitos de Primer Orden.
En la segunda parte se estudian los circuitos que tienen dos elementos de almacenamiento (L y C) conjuntamente con una R. A estos circuitos se les conoce como Circuitos de Segundo Orden porque se describen mediante ecuaciones diferenciales que contienen derivadas segundas.
En concreto, se estudia la respuesta de circuitos RLC, con fuente independiente.
se aplico ambos teoremas en un circuito electrico para comprobar su valides, estos teoremas son eficientes a la hora de encontrar un dato acerca de un elemento, sin embargo no es una herramienta necesaria para el analisis de circuitos
Se consideran circuitos que contienen diversas combinaciones de dos o tres elementos pasivos (R, L, C).
Los circuitos RC y RL se analizarán aplicando las leyes de Kirchhoff.
El análisis de circuitos resistivos da como resultado ecuaciones algebraicas. Sin embargo, los circuitos RC y RL producen ecuaciones diferenciales.
Las ecuaciones diferenciales resultantes del análisis de circuitos RC y RL son de primer orden. Por ello, se les denomina Circuitos de Primer Orden.
En la segunda parte se estudian los circuitos que tienen dos elementos de almacenamiento (L y C) conjuntamente con una R. A estos circuitos se les conoce como Circuitos de Segundo Orden porque se describen mediante ecuaciones diferenciales que contienen derivadas segundas.
En concreto, se estudia la respuesta de circuitos RLC, con fuente independiente.
se aplico ambos teoremas en un circuito electrico para comprobar su valides, estos teoremas son eficientes a la hora de encontrar un dato acerca de un elemento, sin embargo no es una herramienta necesaria para el analisis de circuitos
DENSIDAD DE FLUJO ELÉCTRICO
LEY DE GAUSS
APLICACIONES DE LA LEY DE GAUSS
DIVERGENCIA
PRIMERA ECUACIÓN DE MAXWELL [ELECTROSTÁTICA]
OPERADOR VECTORIAL Y EL TEOREMA DE LA DIVERGENCIA
Se trata de que se familiarice con cuatro métodos diferentes de medida de
resistencias: Voltímetro - Amperímetro, Puente de Wheatstone, Puente de hilo y Ohmetro.
DENSIDAD DE FLUJO ELÉCTRICO
LEY DE GAUSS
APLICACIONES DE LA LEY DE GAUSS
DIVERGENCIA
PRIMERA ECUACIÓN DE MAXWELL [ELECTROSTÁTICA]
OPERADOR VECTORIAL Y EL TEOREMA DE LA DIVERGENCIA
Se trata de que se familiarice con cuatro métodos diferentes de medida de
resistencias: Voltímetro - Amperímetro, Puente de Wheatstone, Puente de hilo y Ohmetro.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Dos configuraciones de redes, en serie y en paralelo, constituyen la base de
algunas de las estructuras de redes mas complejas.
La conexión en serie fue analizada con todo detalle anteriormente, ahora se
examinara el circuito en paralelo y todos los métodos y leyes asociados con esta
importante configuración.
3. Dos elementos, ramas o redes esta en paralelo si tienen dos puntos en común.
Por ejemplo, en la figura siguiente si dos elementos 1 y 2 tienen las terminales a y
b en común; por tanto están en paralelo.
Elementos en Paralelo
4. Se proporcionan tres configuraciones para demostrar como pueden trazarse la
redes en paralelo.
Diferentes maneras en que pueden presentarse tres elementos en paralelo
5. En la siguiente figura los elementos 1 y 2 están en paralelo porque tienen las
terminales a y b en común.
Redes en que 1 y 2 están en paralelo y 3 esta en serie con la combinación en paralelo de 1 y 2
6. En la siguiente figura, los elementos 1 y 2 están en serie debido al punto común a,
pero la combinación en serie de y 2 esta en paralelo con el elemento 3 tal como se
define mediante las conexiones terminales en común en b y c.
Redes en que 1 y 2 están en serie
y 3 está en paralelo con la
combinación en serie de 1 y 2
7. Ejemplos comunes de elementos en paralelo incluyen los travesaños de un
escalera, la unión de más de una cuerda entre dos puntos para aumentar la
resistencia de una conexión, y el uso de tubos entre dos puntos para separar agua
a una razón determinada por el área de los tubo.
8. Recuerde que para resistores en serie, la resistencia total es la suma de los valores
de los resistores.
Para elementos en paralelo, la conductancia total es la suma de las conductancias
individuales.
Esto es, para la red en paralelo de la figura siguiente:
𝐺 𝑇 = 𝐺1 + 𝐺2 + 𝐺3 + ⋯ + 𝐺 𝑁
9. Recuerde que para resistores en serie, la resistencia total es la suma de los valores de los
resistores.
Para elementos en paralelo, la conductancia total es la suma de las conductancias
individuales.
Esto es, para la red en paralelo de la figura siguiente:
𝐺 𝑇 = 𝐺1 + 𝐺2 + 𝐺3 + ⋯ + 𝐺 𝑁 … … … … … … . . (1)
Como al incrementar los niveles de conductancia se establecerán mayores niveles de
corriente, entre mas términos aparezcan en la ecuación (1), mayor será el nivel de corriente
de entrada.
10. Como al incrementar los niveles de conductancia se establecerán
mayores niveles de corriente, entre mas términos aparezcan en la
ecuación 1, mayor será el nivel de corriente de entrada. En otras
palabras, al aumentar el numero de resistores en paralelo, el nivel
de corriente de entrada aumentará para el mismo voltaje aplicado el
efecto opuesto de incrementar el numero de resistores en serie.
12. Recordemos que la Resistencia total para la red de la figura
siguiente puede ser determinada por sustitución directa en la
ecuación 𝐺 = 1/𝑅
Determinación de la resistencia total de resistores en paralelo
16. Ejercicio 2
Determine el efecto sobre la conductancia y la resistencia totales de la
red de la figura anterior si otro resistor de 10Ω fuese agregado en
paralelo a los otros elementos
17. Solución
Nota. Observe que, como se menciono anteriormente el agregar
términos aumenta el nivel de conductancia y disminuye la resistencia.
𝐺 𝑇 = 0.5Ω +
1
10Ω
+
1
6Ω
= 0.5𝑆 + 0.1𝑆 = 0.6𝑆
𝑅 𝑇 =
1
𝐺 𝑇
=
1
0.6𝑆
≅ 1.667Ω
21. La Resistencia total de los resistores en paralelo es siempre menor
que el valor del resistor mas pequeño.
Para resistores iguales en paralelo, al ecuación se vuelve
considerablemente más fácil de aplicar. Para 𝑁 resistores iguales en
paralelo, la ecuación resulta:
1
𝑅 𝑇
=
1
𝑅
+
1
𝑅
+
1
𝑅
+ ⋯ +
1
𝑅
𝑁
𝑅 𝑇 =
𝑅
𝑁
22. En otras palabras, la Resistencia total de 𝑁 resistores en paralelo de
igual valor es la resistencia de un resistor dividido entre el numero
(𝑁) de elementos en paralelo.
Para los niveles de conductancia , tenemos:
𝐺 𝑇 = 𝑁𝐺
23. Ejercicio 4
a. Encuentre la resistencia total de la red de la siguiente figura
Tres resistores de igual valor en
Paralelo.
24. Soluciones
a. La figura anterior ha sido trazada nuevamente como se muestra
Nuevo trazado de la red
De la figura
29. Por lo tanto para dos resistores en paralelo tenemos que
Por lo tanto para tres resistores en paralelo tenemos que
1
𝑅 𝑇
=
1
𝑅1
+
1
𝑅2
1
𝑅 𝑇
=
1
𝑅1
+
1
𝑅2
+
1
𝑅3
30. Recuerde que los elementos en serie pueden ser intercambiados sin
afectar la magnitud de la resistencia o la corriente total. En redes en
paralelo:
Los elementos en paralelo pueden ser intercambiados sin cambiar la
resistencia total o la corriente de entrada.
31. Ejercicio 5
Calcule la resistencia total de la red en paralelo de la figura
41. Recuerde que en circuitos en serie la Resistencia total aumentara
siempre que sean agregados elementos adicionales en serie:
Para resistores en paralelo, la resistencia total siempre disminuirá
cuando sean agregados elementos adicionales en paralelo.
𝑅1 = 1.75 16𝑘Ω = 28𝑘Ω