Mapas conceptales clase
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Malla curricular ciencias periodo uno 2016
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La organización del trabajo en la escuela secundaria
El documento discute los diferentes usos y efectos del tiempo para autoridades, maestros y estudiantes en la escuela secundaria. Señala que los maestros deben implementar estrategias para administrar el tiempo y distribuirlo de manera organizada. También describe cómo la escuela secundaria construye sus propios ritmos de tiempo basados en la normatividad y los ritmos de vida de los maestros y estudiantes.
S4 tarea4 lomob
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Espacio
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UD8: La Tierra (grupo referencia)
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Planificación documental la hora 11
La planificación propone mostrar a los estudiantes el documental "La hora 11" para analizar la interacción entre los seres humanos y el medio ambiente. El documental muestra el estado actual del medio ambiente mundial e incluye soluciones para restaurar los ecosistemas. Después del documental, los estudiantes debatirán sobre los aprendizajes y conclusiones para desarrollar una investigación sobre casos concretos de impacto ambiental.
Geofisica_FINAL-II-10
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S4 tarea4 rohuy
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Curriculo ii ccnn
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Proyecto ambiental incerpa
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Juego pronombres complemento posturas
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Plan de clases de laboratorio (2) lina
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Clase de laboratorio paola
El plan de clases describe una lección de ciencias naturales para estudiantes de primer grado sobre circuitos eléctricos simples. La lección utilizará una estrategia de laboratorio e incluirá una explicación teórica, una demostración práctica de cómo construir un circuito eléctrico simple y una tarea para que los estudiantes practiquen en casa.
Plan de clases laboratorio alvaro perez
El plan de clases describe una lección para estudiantes preescolares sobre cómo determinar la edad de un árbol. Los estudiantes explorarán sus conocimientos previos sobre árboles a través de preguntas. Luego, realizarán un experimento cortando ramas de árboles y contando los anillos para aprender que cada anillo representa un año de vida del árbol. Finalmente, se les dará la tarea de cortar ramas de tres árboles diferentes y contar los anillos con la ayuda de sus padres.
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Este plan de clases describe una lección de 2 horas sobre los cambios de la materia para estudiantes de 2o grado. Los estudiantes identificarán los diferentes estados de la materia a través de un experimento sobre los cambios que ocurren en la leche cuando se agrega jugo de limón y analizarán si el cambio es físico o químico. La tarea será preguntar a sus padres sobre cambios físicos y químicos que ocurren diariamente en su casa.
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Este plan de clases describe una lección sobre las etapas del desarrollo de las plantas para estudiantes de segundo grado. La lección incluirá una discusión motivadora sobre las etapas usando imágenes, una explicación de cada etapa (nacer, crecer, reproducirse, morir), y una actividad práctica en el laboratorio para observar el crecimiento de frijoles. Los estudiantes dibujarán cada etapa y explicarán su función, y se les asignará investigar en casa la función de cada etapa.
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Este documento describe una lección sobre el sistema digestivo humano para estudiantes de cuarto grado. La lección comienza con los estudiantes identificando cada parte del sistema digestivo en un modelo. Luego, el docente ayuda a los estudiantes a crear un mapa conceptual para explicar la función de cada órgano. Finalmente, la tarea asignada es investigar enfermedades comunes del sistema digestivo y completar un cuadro con la enfermedad, el órgano afectado y los síntomas.
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Este documento presenta el plan de una clase sobre las células para estudiantes de grado 4. La clase se centrará en reconocer la célula como la unidad básica de los seres vivos y sus características y estructura. Comenzará con una motivación a través de la lectura de un poema sobre las células y sus orgánulos. Luego, el maestro explicará las partes de la célula a través de imágenes y un mapa conceptual. Los estudiantes crearán su propio mapa conceptual y tendrán de t
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- 1. INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MONTERIA – CORDOBA DOCENTE EN FORMACION: Sadilsa Romero Mendoza. GRADO: 1(primero) FECHA: 06/ 04/2014 METODOLOGIA: Mapas conceptuales ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Acciones de pensamiento TEMA: Estados de los objetos que nos rodean (líquido, solido, gaseoso) GRADO: Primero. COMPETENCIAS BASICAS: Interpretativa, Propositiva, Comunicativa LOGRO: Potenciar las capacidad investigativa y cognitiva, mediante el uso de experiencias teórico prácticas, con el tema los estados de la materia y utilizando como estrategia el trabajo de laboratorio. INDICADORES DE LOGRO: Analiza las características de los estados de la materia (liquido, solido, gaseoso) Crea experimentos a partir de la utilización de objetos sólidos y líquidos para convertirlos en gaseoso Acata instrucciones con atención y respeto, en el desarrollo de la actividad en clase
- 2. AMBIENTACION PSICOLOGICA ABC (actividades básicas cotidianas) Recibimiento Oración Canción a Dios Revisión de uniformes Ubicación tempero espacial día/mes/año MOTIVACION: Dinámica, cómo son las cosas, por medio de esta dinámica se preguntará a los niños y se les hará comprender qué objetos del medio que lo rodean son sólidos como las piedras que se encuentran en el jardín, líquidas como el agua de la llave y de estado gaseoso como el aire. DESARROLLO DE LA CLASE: Se explicará el tema utilizando un mapa conceptual en el cal se ilustren de forma sencilla los estados de la materia.
- 3. FINALIZACION DE LA CLASE: Luego de explicar a los niños por medio del mapa conceptual, los estados de la materia, se realizara la debida socialización del tema, para así evaluar los conocimientos adquiridos. TAREA PROBLEMICA En casa dialoga con tus padres sobre los estados de la materia e ilustra el tema. OBSERVACION: FIRMA: ________________________________ WEBGRAFIA http://es.scribd.com/doc/32717930/CUENTO-NOSOTROS-TAMBIEN-HACEMOS- QUE-LAS-COSAS-CAMBIEN http://educaconbigbang.com.