El documento trata sobre la comprensión del cerebro y el aprendizaje desde una perspectiva neurocientífica. Explica que el aprendizaje implica cambios en los procesos cognitivos que permiten resolver problemas de manera más efectiva. Asimismo, señala que el aprendizaje es el resultado de la integración de información percibida y procesada en el cerebro, lo que conlleva modificaciones estructurales. Finalmente, resalta la importancia de comprender los procesos del aprendizaje desde un enfoque interdisciplinario que inte

1. Desde la perspectiva de la Neurociencia . Por: Cristian Molina

3. Desde una perspectiva psicológica, el aprendizaje puede ser definido como un cambio en la eficiencia o el uso de los procesos cognitivos básicos, conscientes e inconscientes, que promueven una resolución de problemas y un desempeño más eficaz en las tareas de la vida cotidiana.

4. Ciencia que se ocupa del sistema nervioso o de cada uno de sus diversos aspectos y funciones especializadas. Diccionario de la Real Academia Española.

5. El único bien es el conocimiento y el único demonio la ignorancia. Sócrates

7. El cerebro es el “centro” de nuestras facultades mentales. Asume funciones vitales al influir sobre el pulso del corazón, la temperatura del cuerpo, la respiración, etcétera, al mismo tiempo que desempeña funciones llamadas “superiores”, como el lenguaje, el razonamiento y la conciencia.

8. La cognición se define como el conjunto de procesos que permiten el procesamiento de la información y el desarrollo del conocimiento.

9. Ejemplos de estas funciones son ciertos aspectos de la percepción, la memoria y el aprendizaje, pero también el lenguaje, el razonamiento, la planificación y la toma de decisiones.

10. El aprendizaje es el resultado de la integración de toda la información La comprensión del cerebro percibida y procesada. Esta integración asume la forma de modificaciones estructurales dentro del cerebro