El conductismo es una corriente psicológica fundada por John Watson que estudia el comportamiento observable mediante métodos experimentales. Se basa en que los estímulos producen respuestas condicionadas a través del aprendizaje. Pávlov descubrió el condicionamiento clásico y Watson demostró su efecto en un niño. Skinner desarrolló el condicionamiento operante mediante refuerzos. El conductismo influyó en el estudio del aprendizaje y se utiliza en terapias conductuales.

1. Charles P Santos
Marcus V Castaldo

2.  El conductismo (behaviorism) es una corriente de la
psicología inaugurada por John B. Watson (1878-
1958) que defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la conducta) y niega
toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos
como la introspección.

3.  Su fundamento teórico está basado en que a un
estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el
resultado de la interacción entre el organismo que
recibe el estimulo y el medio ambiente. La
observación externa es la única posible para la
constitución de una psicología científica.

4.  La influencia inicial del conductismo en la psicología fue
minimizar el estudio de los procesos mentales, las
emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio
objetivo de los comportamientos de los individuos en
relación con el medio, mediante métodos experimentales.

6.  Ganador del Premio Novel en 1904 por sus
investigaciones sobre el funcionamiento de las
glándulas digestivas.
 Hizo sus experimentos utilizando perros, los que
mantenía en su laboratorio bajo condiciones
controladas para evitar la interferencia de
estímulos externos.

7. EL EXPERIMENTO DE PAVLOV

9.  Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del
siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica
Conductista, que inauguró en 1913.
 Desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una
de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en
muchas terapias con un alto grado de efectividad.
 El conductismo pone el énfasis sobre la conducta
observable, tanto humana como animal, que considera que
ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las
relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado
mental interno de la gente.
 En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era
el único método objetivo para conseguir la penetración en
las acciones humanas y extrapolar el método propio de las
Ciencias Naturales a la Psicología.

10.  Watson no negaba la existencia de los fenómenos
psíquicos internos, pero insistía en que tales
experiencias no podían ser objeto de estudio
científico porque no eran observables.
 Acerca a la psicología desde una perspectiva
funcionalista, positivista y empírica, de modo que
nada existe que no pueda ser demostrado o sólo
existe aquello que puede ser demostrado.
 La teoría watsoniana del estímulo-respuesta supuso
un gran incremento de la actividad investigadora
sobre el aprendizaje en animales y en seres
humanos, sobre todo en el periodo que va desde la
infancia a la edad adulta temprana.

11. EL EXPERIMENTO DE WATSON
 Watson demostró el condicionamiento clásico con un
experimento en el que participó un niño de algunos
meses de nacido (de nombre Albert) y una rata
blanca.
 El experimento consistía en acercar la rata a Albert
para que la tocara, al principio Albert no mostraba
temor por el pequeño animal, pero al comenzar a
hacer, de repente un fuerte ruido cada vez que Albert
tocaba la rata, al poco tiempo Albert comenzó a
mostrar temor por la rata aún sin hacer el ruido
(debido al condicionamiento). Este miedo se
generalizó para otros animales pequeños.

12. EL EXPERIMENTO DE WATSON
 Watson después "extinguió" el miedo presentando la
rata al niño en repetidas ocasiones sin hacer el
ruido. Algunos hechos del estudio sugieren que el
condicionamiento al miedo fue más poderoso y
permanente que el realmente observado. (Harris,
1979; Samelson, 1980, en Brophy, 1990).
 En realidad los métodos de investigación usados por
Watson en la actualidad serían cuestionados, su
trabajo demostró el papel del condicionamiento en el
desarrollo de la respuesta emocional para ciertos
estímulos. Esto puede dar explicación a
determinados sentimientos, fobias y prejuicios que
desarrollan las personas.

13. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El condicionamiento clásico fue
descubierto por Pávlov y desarrollado
por los conductista, especialmente por
Watson. Este es un tipo de aprendizaje
asociativo que fue demostrado por
primera vez por Iván Pávlov.

14. CONDUCTIVISMO
 Condicionamiento classico – E R
 Estímulo incondicionado Respuesta incondicionada.
 Estímulo Neutro Ninguna respuesta inicialmente
 Pelo Condicionamiento del estimulo tenemos:
 Respuesta condicionada Pelo estimulo condicionado.

16.  Condujo un trabajo en psicología experimental y
defendió el conductismo, que considera el
comportamiento como una función de las historias
ambientales de refuerzo.
 Fue responsable por su desarrollo de la filosofía del
conductismo radical y por el desarrollo del análisis del
comportamiento aplicado, una rama de la psicología la
cual tiene como objetivo un trabajo unitario para
animales y humanos basado en principios de
aprendizaje
 Su trabajo gira en torno a la relación entre conocimiento
y personalidad
 Las distintas influencias ambientales determinan el
desarrollo personal y a la interacción que se produce
entre la persona y su entorno.

17. EL EXPERIMENTO DE SKINNER

18. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
En psicología, el condicionamiento
operante es una forma de aprendizaje
en la que la consecuencia (el estímulo
reforzador) es contingente a la
respuesta que previamente ha emitido
el sujeto.

19. CONDUCTIVISMO
 Condicionamiento Operante – Refuerzo
 Las respuestas que son recompensadas Repetirse;
 Refuerzo Positivo
 Las respuestas del escape del dolor Repetirse;
 Refuerzo Negativo
 Respuesta que no son reforzadas No se Repiten
 Extincion
 Respuestas castigadas eliminadas.
 Castigo

20. APLICACION DEL CONDUCTIVISMO:
MODIFICACION Y TERAPIA DE CONDUCTA

21.  La modificacion de conducta tiene como objetivo
promover el cambio para mejorar el
comportamiento de las personas.
 Modificacion de conducta es toda aquella
orientacion teorica y metodologica, dirigida a la
intervencion que, basandose en los conocimientos
de la psicologia experimental, considera, que las
conductas normales y anormales estan regidas por
los mismos principios.

22. CONCLUSÍON

23. CONCLUSIÓN
 A partir de todo lo que vimos, se puede decir que el
conductismo le hizo tres aportes fundamentales a
la psicología de hoy día, por un lado descubrió que
el individuo se encuentra influenciado ciertamente
por las condiciones estimulares, popularizó el uso
del método experimental para el estudio de los
casos individuales y demostró fehacientemente que
el conductismo es una corriente útil de utilizar a la
hora de la resolución de algunos problemas
prácticos que se susciten dentro de la psicología.