Describe el proceso de gestación de la pintura abstracta, distingue la vertie...Ignacio Sobrón García
Describe el proceso de gestación de la pintura abstracta, distingue la vertiente cromática y geométrica, y especifica algunas de sus corrientes más significativas, como el Suprematismo ruso o el Neoplastiscismo.
Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE
Explica las características generales del expresionismo y especifica las dife...Ignacio Sobrón García
Explica las características generales del expresionismo y especifica las diferencias entre los grupos alemanes El Puente y El Jinete Azul. Historia del arte, 2º d Bachllerato LOMCE
En este ciclo de charlas "¿Y después, qué?" (octubre-diciembre 2015) del Museo del Romanticismo, se analizan los movimientos pictóricos del siglo XIX posteriores al Romanticismo, y que heredaron en menor o menor medida su influencia. Esta primera presentación versa sobre el pintor Gustave Courbet, máximo representante del Realismo.
Describe el proceso de gestación de la pintura abstracta, distingue la vertie...Ignacio Sobrón García
Describe el proceso de gestación de la pintura abstracta, distingue la vertiente cromática y geométrica, y especifica algunas de sus corrientes más significativas, como el Suprematismo ruso o el Neoplastiscismo.
Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE
Explica las características generales del expresionismo y especifica las dife...Ignacio Sobrón García
Explica las características generales del expresionismo y especifica las diferencias entre los grupos alemanes El Puente y El Jinete Azul. Historia del arte, 2º d Bachllerato LOMCE
En este ciclo de charlas "¿Y después, qué?" (octubre-diciembre 2015) del Museo del Romanticismo, se analizan los movimientos pictóricos del siglo XIX posteriores al Romanticismo, y que heredaron en menor o menor medida su influencia. Esta primera presentación versa sobre el pintor Gustave Courbet, máximo representante del Realismo.
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
El erotismo en la Historia del Arte. Ars erótica. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Julio Romero de Torres. Erotismo y sensualidadArs Erótica
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Herbert James Draper. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas.
FLORA era diosa de las flores, la vegetación y la fertilidad. Recibía sacrificios (piacula) en el bosque sagrado de los Hermanos Arvales, un arcaico sacerdocio. Se atribuía al rey sabino Tito Tacio el haber establecido un altar en Roma durante el semilegendario período regio. Flusalis (Floralia) era un mes del calendario sabino y Varrón consideraba a Flora como una diosa sabina.
Su asociación con la primavera y su papel como diosa de la juventud hace que se represente como una exuberante doncella adornada con flores en el pelo y el vestido. Le gustaba regalar Miel a los hombres
Iconografía de Venus-. 3ª Parte. Obras de autores nacidos entre 1480 y 1520Ars Erótica
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Iconografía de Venus en la Edad Media-Renacimiento. Obras de artistas nacidos...Ars Erótica
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
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Iconografía erótica de Achille Devéria. El erotismo en la Historia del Arte.Ars Erótica
Achille Devéria. El erotismo en el Siglo XIX. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Iconografía erótica de Lucas Cranach y discípulos. Segunda ParteArs Erótica
Iconografía erótica de Lucas Cranach y discípulos. El erotismo en la Historia del Arte. Segunda Parte. Otras iconografías: Adán y Eva, Suicidio de Lucrecia, Ninfa de la primavera, Las Tres Gracias, Apolo y Diana, Diana yActeón...
Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas.
Iconografía erótica de Lucas Cranach y discípulos. Primera Parte: Venus.Ars Erótica
Iconografía erótica de Lucas Cranach el Viejo y discípulos. Primera Parte: Venus. el erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Iconografía de Afrodita – Venus (hasta la caída del imperio romano). El eroti...Ars Erótica
Iconografía de Afrodita – Venus (hasta la caída del imperio romano). El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas
Historia del cómic erótico. El erotismo en la Historia del ArteArs Erótica
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.Arte erótico prehispánico. Segunda parte. El erotismo en la Historia del arteArs Erótica
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El erotismo en Tiziano. El erotismo en la Historia del arteArs Erótica
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Eric stanton: el cómic erótico. El erotismo en la Hª del ArteArs Erótica
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Bernard Montorgueil (revisado y ampliado)Ars Erótica
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. El erotismo en la Historia del Arte El Siglo XIX: Gustavo Courbet Realizado por Ars erótica http://ars-erotica.blogspot.com http:// www.slideshare.net / arseros http://www.scribd.com/ars-erotica [email_address]