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Evaluación de las acciones
agosto
1. Elevar el nivel de habilidades de lenguaje y comunicación así
como matemáticas.
2. Participación más activa de los padres en los procesos de sus
hijos
3. Diversidad de horarios de entrada y salida producen conflicto en
la organización
4.No hubo escuela para padres.
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específicas de acuerdo al caso de cada
alumno, se incorporará el apoyo de los
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Aun no se realiza Tiempos
Primero
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de los alumnos
que presentan
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  • 1.
  • 2. Evaluación de las acciones agosto 1. Elevar el nivel de habilidades de lenguaje y comunicación así como matemáticas. 2. Participación más activa de los padres en los procesos de sus hijos 3. Diversidad de horarios de entrada y salida producen conflicto en la organización 4.No hubo escuela para padres. 5. Programa de paz y aula de convivencia. 6. Planeación de temas de interés general que apoyen la práctica docente.
  • 3. Evaluación de las acciones Septiembre Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que permitieron o detuvieron la realización de las actividades Respeto al reglamento en horarios de entrada y salida Horario de salida se adecuo pero el horario de entrada sigue presentando problemas Registro de retardos Requerimos que el área de administración se coordine con el área pedagógica Contar con una planeación de trabajo preciso Mejoró notablemente la organización del colegio Las docentes se perciben más seguras y tranquilas a la hora de actuar Aun es necesario ajustar calendarios, formatos y formas de comunicación interna Elevar el nivel de aprendizaje de habilidades de lenguaje y matemáticas Se realizó un diagnóstico detallado del nivel de todos los alumnos Diario de la educadora, cuadernos, agendas, registros, citas, etc. Cada docente planeara estrategias específicas de acuerdo al caso de cada alumno, se incorporará el apoyo de los padres. Contar con una aula de convivencia y un programa para La Paz Se invitó a la APF a participar en este proyecto incluyendo la estructuración de la RDM Aun no se realiza Tiempos
  • 4. Primero Nombre y apellido de los alumnos que presentan dificultad en... Lectura, escritura o matemáticas Para asistir regular y puntualmente a la escuela Para incorporarse a las actividades de aprendizaje Para relacionarse con otros alumnos y/o comunidad escolar Llega tarde a clases por lo menos una vez a la semana Muestra dificultad, necesita motivación para realizar por si sola las actividades
  • 5. Segundo Nombre y apellido de los alumnos que presentan dificultad en... Lectura, escritura o matemáticas Para asistir regular y puntualmente a la escuela Para incorporarse a las actividades de aprendizaje Para relacionarse con otros alumnos y/o comunidad escolar Tiene constantes faltas sin motivo aparente Presenta dificultad en realizar sus trazos, identificar números, etc. Se le dificulta porque sus periodos de atención son muy cortos. Se relaciona vagamente con sus compañeros, y se le dificulta con los adultos, se muestra tímida e introvertida
  • 6. Tercero Nombre y apellido de los alumnos que presentan dificultad en... Lectura, escritura o matemáticas Para asistir regular y puntualmente a la escuela Para incorporarse a las actividades de aprendizaje Para relacionarse con otros alumnos y/ o comunidad escolar No logra identificar los números del 10 al 20. Se le dificulta realizar el trazo del las letras. No llega puntual y ha tenido 3 inasistencias durante estos meses. Sus periodos de atención son cortos y se distrae con facilidad. Se le dificulta realizar el trazo de la letra cursiva, identificar los números de la serie del 10 al 20. Retraso en el lenguaje oral. Se distrae con facilidad. Su bajo nivel de comunicación oral le dificulta las relaciones internacionales.
  • 7. Asistencia 0 7.5 15 22.5 30 Total Recurrente Algunos días Sin faltas 15 6 3 24 9 10 10 4 2 3 9 120 3 110 3 Normalidad mínima y ausentismo escolar
  • 12. Acuerdos para el cambio noviembre Acciones Responsables de la implementación Información requerida Tiempo de realización Que se atiendan los casos de niños que requieran atención psicopedagogica Directivos, docentes y departamento psicopedagogico Evaluaciones diagnósticas Mes de noviembre Taller de convivencia Directivos y APF Aula de convivencia Finales de noviembre Juntas con padres de familia y escuela para padres Directivo y docentes Evaluaciones, evidencias y temas a desarrollar Noviembre
  • 13.
  • 14.
  • 15. Evaluación de las acciones Noviembre Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que permitieron o detuvieron la realización de las actividades
  • 16. Evaluación de las acciones Enero Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que permitieron o detuvieron la realización de las actividades