SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
TEMA: CUATRO OPERACIONES √ 𝒆 𝑻𝒂𝒓𝒂𝒛𝒐𝒏𝒂 𝑮.
𝑱𝒂𝒄𝒐𝒃𝒊
FECHA: 03/03/2016 TURNO: NOCHE AULA: 201 A SEMANA: 5
CUATRO OPERACIONES
Cuatro Operaciones.- Las cuatro
operaciones fundamentales son el
instrumento matemático más antiguo
utilizado por el hombre que nos permite
resolver problemas de
carácter comercial y de la
vida diaria.
Con esta
denominaciones (+; -; x;
÷), se presentan problemas cuya
resolución requiere el conocimiento de
las operaciones básicas.
Métodos de resolución.-Se ha puesto
énfasis en los métodos de resolución de
problemas, como:
① El método de las diferencias.
②El método del cangrejo.
③ El método de la falsa suposición.
④ El método el rombo.
⑤ La regla conjunta.
⑥ Suma y diferencia.
Se aplican a los problemas según las
características que presenten; se
requiere que el lector reconozca estas
características para aplicar el método
adecuado.
Ejercicios
01. Por cada cuatro docenas de
manzanas que un comerciante compra,
le obsequian dos manzanas. ¿Cuántos
son de obsequio si llevó 4800 manzanas?
A) 240 B) 176 C) 222 D) 192 E) 184
RESOLUCIÓN
4 doc <> 12 x 4 + 2 = 50 manz.
En los 4800 que llevo hay: donde habrá:
2 x 96 = 192 manz. de obsequio.
RPTA.: D
4800
=96 grupos de 50 ,
50
02. Juan es el doble de rápido que Pedro.
Si juntos pueden hacer una obra en 10
días, cuánto tiempo le tomará a Juan
hacerlo solo?
A) 13 días B) 14 días C) 15 días
D) 16 días E) 17 días
RESOLUCIÓN
Juan hace: 2 K
Juntos hacen 3 K
Pedro hace: 1 K
En 10 días hacen 30 K
Juan lo haría solo en
30 K
2 K
= 15 días
RPTA.: C
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
03. La mitad de un tonel contiene vino y
cuesta S/. 800. Si se agregan 50  de vino
de la misma calidad, el nuevo costo es
S/. 1000. ¿Cuál es la capacidad del tonel?
A) 200  B) 250  C) 300 
D) 350  E) 400 
RESOLUCIÓN
T
2
<> S/. 800 S/. 1000
+ 50 
 50  < > S/. 200
Como
T
2
<> S/. 800

50 x 800 x 2
T
200
= 400  RPTA.: E
04. Un padre deja al morir a cada uno de
sus hijos $ 12 500, pero uno de sus hijos
no acepta y la herencia se reparte entre
los demás, recibiendo cada uno $
15 000. ¿Cuál es el valor de verdad de las
siguientes proposiciones?
I. El número de hijos es 6
II. El padre dejó a sus hijos $ 75 000
III. Si los hijos hubieran sido 11 con, las
mismas condiciones, cada uno recibiría $
7500.
A) VFF B) VVF C) VVV D) FVF E) FFF
RESOLUCIÓN
c/u recibe adicionalmente
$15000$12500 = $ 2500  los hijos
que recibieron son: 
12500
5
2500
I. El número de hijos es:
5 + 1 = 6  (V)
II. Herencia: 12500x6= $ 75000  (V)
III. Si uno no aceptaría
 c/u recibiría:
75000
10
= $ 7500 (V) RPTA.: C
05. Un comerciante compra un lote de 60
televisores por $ 27000. Vendió después
3 docenas de ellos ganando $ 150 en
cada uno de ellos. Halle el precio de
venta de cada uno de los restantes si
quiere obtener un beneficio total de $
12600.
A) $ 600 B) $ 750 C) $ 800
D) $ 550 E) $ 450
RESOLUCIÓN
PcT = $ 27000; 60 Tv
PcU = 
27000
$ $450 / Tv
60 Tv
Vende 36 Tv a $ 600 c/ Tv 
PV1 = 36 x 600 = $ 21600
Los restantes 24 Tv a $x c/ Tv 
PV2 = 24x
Teniendo en cuenta que:
PvT = PcT + GT  Pv1 + Pv2 = PcT + GT
21600 + 24 x = 27000 + 12600
X = $ 750 RPTA.: B
06. Diana compró manzanas a 4 por 3
soles y los vende a 5 por 7 soles. ¿Cuál
es el valor de verdad de las siguientes
proposiciones?
I. Con 200 manzanas gana S/. 130
S/. 208 es la utilidad de 320 manzanas.
III. En una manzana gana S/. 0,70
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FFF
RESOLUCIÓN
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
Compra:
4 manz _______ S/. 3 ó
20 manz _______ S/. 15
Vende:
5 manz _______ S/. 7 ó
20 manz _______ S/. 28
En la compra y venta de 20 manz. gana
S/. 13, entonces:
I. 200 manz gana 13 x 10 =
S/. 130  (V)
II. 320 manz gana 13 x 16 =
S/. 208  (V)
III. En una manzana gana:

S /.13
20
S/. 0,65
(F) RPTA.: B
07. Por una docena de manzanas que
compré me obsequiaron 1 manzana. Si
he recibido 780 manzanas, entonces son
ciertas:
I. Compre 72 decenas.
II. Si cada manzana cuesta S/. 0, 40 me
ahorre S/ 24,50.
III. Gasté en total S/. 288.
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FFF
RESOLUCIÓN
1 doc < > 12 + 1 = 13 manz.
# “docenas” = 
780
60
13
 # manzanas compradas:
60 x 12 = 720 manzanas
I. # decenas=
720
10
=72  (V)
II. En 60 manzanas, que fueron de regalo
ahorré:
60 x S/. 0,40 = S/. 24  (F)
III. Gasté en 720 manzanas:
720xS/.0,40=S/.288(V) RPTA.: C
08. Hallar el mayor de dos números
sabiendo que su suma es el máximo
número de tres cifras diferentes y su
diferencia es el máximo número de dos
cifras iguales. Dar como respuesta la
suma de las cifras de dicho número.
A) 16 B) 15 C) 14 D) 18 E) 12
RESOLUCIÓN
S = 987; D = 99
Mayor =
 
 
S D 987 99
543
2 2
  = 5 + 4 + 3 = 12 RPTA.: E
09. Un alumno pregunta al profesor la
hora y esté le responde: “Quedan del día
6 horas menos de las transcurridas”.
Entonces son ciertas:
I. El ángulo que forman las agujas de un
reloj es 90º.
II. una hora eran las 2 pm.
III. Dentro de una hora las agujas
formarán un ángulo de 120º.
A) VVV B) FFV C) VFF
D) FVF E)FFF
RESOLUCIÓN
S = 24; D = 6
Horas transcurridas=
24 6
2
=15h = 3 pm
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
I. A las tres en punto se forma un ángulo
recto. (V)
II. Hace una hora fue 2pm (V)
III. Dentro de una hora será 4 pm, hora
en la cual el ángulo que forman las
manecillas son 120º (V)
RPTA.: D
10. A un número se le agregó 10, al
resultado se le multiplicó por 5 para
quitarle enseguida 26, a este resultado
se extrae la raíz cuadrada para luego
multiplicarlo por 3, obteniendo como
resultado final 24. ¿Cuál es el número?
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14
RESOLUCIÓN
Ubicando las operaciones en el orden en
que han sido mencionadas tenemos:
+ 10 x 5  26 x 3 = 24
Aplicando el “método del cangrejo”,
tendremos:
24  3 2 + 26  5  10=8 RPTA.: B
11. Mary tiene cierta suma de dinero que
lo gasta de la siguiente manera: en
gaseosas la mitad de su dinero, más S/.
2; en galletas la tercera parte del resto,
más S/. 4 y en cigarrillos las
3
4
partes del
dinero que le queda, más S/. 3. Si aún le
quedan S/. 2, entonces podemos afirmar
como verdadero:
I. Gastó en total S/. 76.
II. Si cada paquete de galleta costó
S/.1, entonces compró 16.
III. Gasta en cigarrillos S/. 22 menos
que en gaseosas.
A) Solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) Todas
RESOLUCIÓN
En
gaseosas
En
galletas
En
cigarrillos
gasta ÷ 2 + 2 1
3
+ 4
3
4
+ 3
queda 1
2
− 2
2
3
− 4
1
4
− 3
=2
Aplicando “Método del Cangrejo”,
obtendremos cuánto tenía:
2 + 3 x 4 + 4 x
3
2
+ 2 x 2= 76
I. Gastó 76  2 = s/. 74  (F)
En gaseosas gastó S/. 40
 quedó S/. 36
En galletas gastó S/. 16
 quedó S/. 20
En cigarrillos gastó S/. 18
II. # paquetes de galletas compradas =

S /.16
16
S /.1
 (V)
III. Gaseosas – Cigarrillos =
40  18 = 22  (V) RPTA.: C
12. Diana escribe cada día las
3
4
partes
de las hojas en blanco de su diario, más
3. Si al cabo de 3 días escribió todas las
hojas, cuántas hojas tiene su diario?
A) 252 B) 248 C) 240
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
D) 192 E) 212
RESOLUCIÓN
1º día 2º día 3º día
Escribió 3
4
+ 3
3
4
+ 3
3
4
+ 3
Le
Quedó
1
4
− 3
1
4
− 3
1
4
− 3
= 0
Aplicando “Método del Cangrejo”,
tendremos:
0 + 3 x 4 + 3 x 4 + 3 x 4 = 252
 # Páginas del diario: 252 RPTA.: A
13. Tres amigos; Andrés, Beto y Carlos
están jugando a las cartas, con la
condición de que el que pierde la partida
doblará el dinero de los otros dos.
Habiendo perdido cada uno de ellos una
partida, en el orden de presentación,
resulta que quedaron al final con S/. 64,
S/. 72, y S/. 36, respectivamente.
Entonces:
I. Andrés empezó con S/. 94.
II. Después de la primera partida, se
quedaron con S/. 16, S/. 104 y S/.
52, respectivamente.
III. Después de la segunda partida, Beto
tenía S/. 36. Son ciertas:
A) Todas B) Solo II C) II y III
D) I y III E) Solo I
RESOLUCIÓN
A B C
1º partida 𝑥 2 𝑥 2
2º partida 𝑥 2 𝑥 2
3º partida 𝑥 2 𝑥 2
Al final 64 72 36
 El dinero en juego es:
6 4 + 72 + 36 = 172
Aplicando el “Método del Cangrejo”:
A B C
64 72 36
  2   2 
32 36 104  172  68
  2    2
16

104
  2
52
  2
 172  68
94 52 26  172  78
I. Andrés empezó con S/. 94  (V)
II. Después de la primera quedaron con:
S/. 16, S/. 104 y S/. 52 (V)
III. Después de la segunda partida Beto
tenía S/. 36 (V)
RPTA.: A
14. Se realizará una colecta para
obsequiarle una minifalda a una alumna
por el día de su cumpleaños. Si cada
profesor colabora con S/. 8 sobrarían
S/. 6; pero si cada uno de ellos diera 6
soles faltarían S/. 12. Luego:
I. Son 9 los profesores.
II. La minifalda cuesta S/. 66.
III. Si cada uno diera S/. 5, estaría
faltando S/. 21 para comprar la
minifalda. Son ciertas:
A) I y III B) II C) III
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
D) I y II E) Todas
RESOLUCIÓN
Aplicando el “Método de las diferencias”:
S/. 8 / prof s S/. 6
S/. 6/ prof f S/. 12
u = S/. 2/prof. T = S/. 18

T S /.18
u S /.2 /prof



=
9 profesores  (V)
Costo de la minifalda = 
S /.6
x 9 prof 12
prof
= s/. 66 (V)
Pero, si cada profesor diera S/. 5 la
recaudación sería 5 x 9 = S/.45 
faltaría S/. 21 para la minifalda (V)
RPTA.: E
15. Anita, quién solo tuvo un hijo, quiere
repartir cierto número de tamales a sus
nietos. Si les da 5 tamales a cada uno le
sobrará 12; pero si les da 8 tamales a
cada uno le faltaría 6 tamales. Luego, son
ciertas:
I. Edwin, que es uno de los nietos, tiene
5 hermanos.
II. El número total de tamales es 42.
III. Si les diera 7 tamales a cada uno, no
le sobraría ninguno.
A) Solo I B) I y II C) Solo II
D) II y III E) Todas
RESOLUCIÓN
Aplicando el “Método de las Diferencias”
5 tam/nieto s 12 tam
8 tam/nieto f 6 tam
u = 3tam/nieto T = 18 tam
T 18 tam
6 nietos
u 3 tam /n

 

I. Edwin tiene 5 hermanos (V)
II. # tamales = 5 x 6 + 12 = 42 (V)
III.
7 tam
n
x6n=42 tamales (V) RPTA.: E
16. Armando tiene una caja donde hay 8
animalitos, entre arañas y escarabajos.
Al contar el número de patas se obtiene
en total 54, entonces:
A) hay 6 arañas.
B) hay 6 escarabajos.
C) hay 2 arañas más que escarabajos.
D) hay 2 escarabajos más que arañas.
E) no se puede precisar.
RESOLUCIÓN
Aplicando la “Regla del Rombo” y
teniendo en cuenta que cada araña tiene
8 patas y cada escarabajo 6, tenemos:
# escarabajos =



8 x 8 54
5
8 6
# arañas = 8  5 = 3
 = 5  3 = 2 escarabajos más que
arañas. RPTA.: D
8
8 54
6
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
17. Un microbusero recaudó S/. 820, en
uno de sus recorridos; habiéndose
gastado 320 boletos entre pasajes entero
y medio pasaje; los primeros cuestan S/.
3 y los últimos S/. 1,60. Además el
número de universitarios supera al
número de niños en 20 y tanto los niños
como los universitarios son los únicos
que pagan medio pasaje. Son ciertas:
I. Suponiendo que los niños no pagan; el
microbusero estaría perdiendo S/. 56
II. Hay 60 universitarios.
III. Se gastó 240 boletos en pasaje
entero.
A) I y II B) II y III C) Todas
D) Solo I E) Solo II
RESOLUCIÓN
Aplicando la “Regla del Rombo”.
# “medios” =
320 x3 820
100
3 1,6



Medios = U + N = 100
Además: U  N = 20
 U = 60; N = 40
I. 40 niños pequeños 40 x S/. 1,6
= S/. 64  (F)
II. (V)
III. Pasaje entero = 320  100
= 220  (F) RPTA.: E
18. Una canasta contiene 96 frutas, entre
manzanas y naranjas. Cada manzana
pesa 250 gramos y cada naranja 330
gramos. Si la canasta pesa en total (con
frutas) 36 kg y además las frutas pesan
20 kg más que la canasta, son ciertas:
I. Hay 46 manzanas.
II. Hay 4 naranjas más que manzanas.
III. Hay 50 naranjas
A) II y III B) I y II C) I y III
D) Solo I E) Todas
RESOLUCIÓN
Aplicando la “Regla del Rombo”
(*) F + C = 36
F = 28kg; C = 8 kg
F  C = 20
Número de manzanas
=



96x330 28000
46
330 250
 (V)
Número de naranjas
= 96  46 = 50  (V)
Naranjas  Manzanas = 4  (V) RPTA.: E
S/. 3
320
personas
S/.820
S/. 1,6
330 g
96 frutas 28000 g (*)
250 g
ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE
UNIVERSITARIO
2016 I
ARITMÉTICA
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com
5481817 movistar 999685938 – claro 991340811
19. ¿Que suma necesita el gobierno para
pagar a 4 Coroneles, si el sueldo de 6
Coroneles equivale al de 10
Comandantes; el de 5 Comandantes al de
12 Tenientes; el de 6 Tenientes al de 9
Sargentos, y si 4 Sargentos ganan S/.
3280?
A) 19680 B) 1800 C) 16720
D) 20000 E) 14530
RESOLUCIÓN
Tomando en cuenta las equivalencias y
aplicando la “Regla de conjunta”,
tenemos:
S/. x <> 4 Cor.
6 Cor. <> 10 Com.
5 Com. <> 12 Ten.
6 Ten. <> 9 Sarg.
4 Sarg. <> S/. 3280
4 x 6 x 5 x 6 x X=3280 x 9 x 12 x 10 x 4
X = 19680 RPTA.: A
20. Con 5400 monedas de a sol se
hicieron 15 montones; con cada 3 de
estos montones se hicieron 10, y con
cada 2 de estos se hicieron 9. ¿Cuántos
soles tenía uno de estos últimos
montones?
A) 36 B) 32 C) 28 D) 24 E) 20
RESOLUCIÓN
Aplicando “Regla de Conjunta”
S/. 5400 <> 15 M1
3 M1 <> 10 M2
2 M2 <> 9 M3
1 M3 <> S/. x
5400 x 3 x 2 x 1 = 15 x 10 x 9 x X
X = 24 RPTA.: D

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESEJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESCesar Suarez Carranza
 
Métodos operativos i
Métodos operativos iMétodos operativos i
Métodos operativos iSaul Abreu
 
Prueba de-matematica-primaria-2010
Prueba de-matematica-primaria-2010Prueba de-matematica-primaria-2010
Prueba de-matematica-primaria-2010patricia urbano
 
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESTEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESCesar Suarez Carranza
 
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionariosPrueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionariosCarlos Mario Lopez Ramirez
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1Mery Lucy Flores M.
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016 Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016 Mery Lucy Flores M.
 
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los ÁngelesSesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los ÁngeleskatherineYsmelda
 
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...Wilian Jaime Quispe Mitma
 
Guia de area y volumen
Guia de  area y volumenGuia de  area y volumen
Guia de area y volumenMaria Medina
 
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015Willy Flores
 
Sesion de aprendizaje de productos notables ii ccesa007
Sesion de aprendizaje de productos notables ii  ccesa007Sesion de aprendizaje de productos notables ii  ccesa007
Sesion de aprendizaje de productos notables ii ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-ii
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-iiSolucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-ii
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-iiAldo Martín Livia Reyes
 
Rm 5° 3 b
Rm 5° 3 bRm 5° 3 b
Rm 5° 3 b349juan
 

La actualidad más candente (20)

EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESEJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
EJERCICIOS PROPUESTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
 
Métodos operativos i
Métodos operativos iMétodos operativos i
Métodos operativos i
 
Prueba de-matematica-primaria-2010
Prueba de-matematica-primaria-2010Prueba de-matematica-primaria-2010
Prueba de-matematica-primaria-2010
 
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONESTEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
TEORÍA, EJERCICIOS RESUELTOS DE PLANTEO DE ECUACIONES
 
Solucionario onem 2018 f2 n1
Solucionario onem 2018 f2 n1Solucionario onem 2018 f2 n1
Solucionario onem 2018 f2 n1
 
Juegos lógicos
Juegos lógicosJuegos lógicos
Juegos lógicos
 
Método del cangrejo
Método del cangrejoMétodo del cangrejo
Método del cangrejo
 
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionariosPrueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
Prueba matematicas, pre test 7° fraccionarios
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 7 ciclo 2016 1
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016 Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 18 Ciclo 2016
 
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los ÁngelesSesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
 
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
 
Guia de area y volumen
Guia de  area y volumenGuia de  area y volumen
Guia de area y volumen
 
Cuatro operaciones
Cuatro operacionesCuatro operaciones
Cuatro operaciones
 
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015
informe Xii olimpiada nacional escolar de matemática 2015
 
Triangulos Ejercicios basicos
Triangulos Ejercicios basicosTriangulos Ejercicios basicos
Triangulos Ejercicios basicos
 
Sesion de aprendizaje de productos notables ii ccesa007
Sesion de aprendizaje de productos notables ii  ccesa007Sesion de aprendizaje de productos notables ii  ccesa007
Sesion de aprendizaje de productos notables ii ccesa007
 
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-ii
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-iiSolucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-ii
Solucionario semana-n-1-ciclo-ordinario-2015-ii
 
Intervalos (sesión 4)
Intervalos (sesión 4)Intervalos (sesión 4)
Intervalos (sesión 4)
 
Rm 5° 3 b
Rm 5° 3 bRm 5° 3 b
Rm 5° 3 b
 

Destacado

3.- Regla de tres simple directa e inversa
3.- Regla de tres simple directa e inversa3.- Regla de tres simple directa e inversa
3.- Regla de tres simple directa e inversaDamián Gómez Sarmiento
 
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.Universidad de Antioquia
 
Cuatro operaciones aritméticas
Cuatro operaciones aritméticasCuatro operaciones aritméticas
Cuatro operaciones aritméticasJUANCA
 
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)Practica de 4 operaciones (1º secundaria)
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)Docentes SMR
 
Aritmetica 5° 4 b
Aritmetica 5° 4 bAritmetica 5° 4 b
Aritmetica 5° 4 b349juan
 
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversa
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversaRegla de tres simples y proporcionalidades directa e inversa
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversaRodolfo A
 
Problemas resueltos
Problemas resueltosProblemas resueltos
Problemas resueltoselvis CC
 
Regla de tres simple
Regla de tres simpleRegla de tres simple
Regla de tres simpleLiceo Naval
 
Problemas de regla de tres simple
Problemas de regla de tres simpleProblemas de regla de tres simple
Problemas de regla de tres simplebellidomates
 
Evaluación Porcentajes, Fracciones y Decimales
Evaluación Porcentajes, Fracciones y DecimalesEvaluación Porcentajes, Fracciones y Decimales
Evaluación Porcentajes, Fracciones y DecimalesOrlando Rivas Villagra
 
Matematicas 6º Primaría
Matematicas 6º PrimaríaMatematicas 6º Primaría
Matematicas 6º PrimaríaEsteban Cruz
 
Porcentajes, aumentos y descuentos
Porcentajes, aumentos y descuentosPorcentajes, aumentos y descuentos
Porcentajes, aumentos y descuentosmatezeus
 
MATEMÁTICAS 6º ANAYA
MATEMÁTICAS   6º  ANAYAMATEMÁTICAS   6º  ANAYA
MATEMÁTICAS 6º ANAYAM M
 
Proporcionesy porcentajes Ejercios + Solucionario
Proporcionesy porcentajes Ejercios + SolucionarioProporcionesy porcentajes Ejercios + Solucionario
Proporcionesy porcentajes Ejercios + SolucionarioJulio López Rodríguez
 

Destacado (20)

3.- Regla de tres simple directa e inversa
3.- Regla de tres simple directa e inversa3.- Regla de tres simple directa e inversa
3.- Regla de tres simple directa e inversa
 
4 operaciones,......,
4 operaciones,......,4 operaciones,......,
4 operaciones,......,
 
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.
Reglas de tres simples directa e inversa ejercicios de teoría.
 
Cuatro operaciones aritméticas
Cuatro operaciones aritméticasCuatro operaciones aritméticas
Cuatro operaciones aritméticas
 
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)Practica de 4 operaciones (1º secundaria)
Practica de 4 operaciones (1º secundaria)
 
Aritmetica 5° 4 b
Aritmetica 5° 4 bAritmetica 5° 4 b
Aritmetica 5° 4 b
 
Regla de tres
Regla de tresRegla de tres
Regla de tres
 
Divisibilidad
DivisibilidadDivisibilidad
Divisibilidad
 
Sucesiones 4º de sec ii bimestre
Sucesiones 4º de sec ii bimestreSucesiones 4º de sec ii bimestre
Sucesiones 4º de sec ii bimestre
 
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversa
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversaRegla de tres simples y proporcionalidades directa e inversa
Regla de tres simples y proporcionalidades directa e inversa
 
Problemas resueltos
Problemas resueltosProblemas resueltos
Problemas resueltos
 
Ejercicios resueltos: DIVISIBILIDAD
Ejercicios resueltos: DIVISIBILIDADEjercicios resueltos: DIVISIBILIDAD
Ejercicios resueltos: DIVISIBILIDAD
 
Regla de tres simple
Regla de tres simpleRegla de tres simple
Regla de tres simple
 
Problemas de regla de tres simple
Problemas de regla de tres simpleProblemas de regla de tres simple
Problemas de regla de tres simple
 
Evaluación Porcentajes, Fracciones y Decimales
Evaluación Porcentajes, Fracciones y DecimalesEvaluación Porcentajes, Fracciones y Decimales
Evaluación Porcentajes, Fracciones y Decimales
 
Matematicas 6º Primaría
Matematicas 6º PrimaríaMatematicas 6º Primaría
Matematicas 6º Primaría
 
Porcentajes, aumentos y descuentos
Porcentajes, aumentos y descuentosPorcentajes, aumentos y descuentos
Porcentajes, aumentos y descuentos
 
MATEMÁTICAS 6º ANAYA
MATEMÁTICAS   6º  ANAYAMATEMÁTICAS   6º  ANAYA
MATEMÁTICAS 6º ANAYA
 
Regla de tres y porcentajes
Regla de tres y porcentajesRegla de tres y porcentajes
Regla de tres y porcentajes
 
Proporcionesy porcentajes Ejercios + Solucionario
Proporcionesy porcentajes Ejercios + SolucionarioProporcionesy porcentajes Ejercios + Solucionario
Proporcionesy porcentajes Ejercios + Solucionario
 

Similar a Operaciones básicas

Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02
Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02
Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02mahado1
 
Cuatro operaciones ii
Cuatro operaciones iiCuatro operaciones ii
Cuatro operaciones iiJUANCA
 
Simce mat 6basico
Simce mat 6basicoSimce mat 6basico
Simce mat 6basiconatiita20
 
Ex bimestral iii primero veridico solucion
Ex bimestral iii primero  veridico solucionEx bimestral iii primero  veridico solucion
Ex bimestral iii primero veridico solucioncdibarburut
 
4 to simulacro virtual
4 to simulacro virtual4 to simulacro virtual
4 to simulacro virtualIvett Checani
 
Solucion practica 01 numeros naturales 2018
Solucion practica 01  numeros naturales 2018Solucion practica 01  numeros naturales 2018
Solucion practica 01 numeros naturales 2018FREDY ZAPATA
 
Problemas con fracciones
Problemas con fraccionesProblemas con fracciones
Problemas con fraccionesMishellCarvajal
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016 Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016 Mery Lucy Flores M.
 
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdf
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdfGuia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdf
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdfalvaro678375
 
Solucion practica 04 numeros naturales
Solucion practica 04 numeros naturalesSolucion practica 04 numeros naturales
Solucion practica 04 numeros naturalesFREDY ZAPATA
 

Similar a Operaciones básicas (20)

Cuatro operaciones
Cuatro operacionesCuatro operaciones
Cuatro operaciones
 
Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02
Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02
Cuatrooperaciones 130806064238-phpapp02
 
Cuatro operaciones ii
Cuatro operaciones iiCuatro operaciones ii
Cuatro operaciones ii
 
Simce mat 6basico
Simce mat 6basicoSimce mat 6basico
Simce mat 6basico
 
Ensayo simce n° 3 6° básico
Ensayo simce n° 3    6° básicoEnsayo simce n° 3    6° básico
Ensayo simce n° 3 6° básico
 
Pc30 segundo solucion
Pc30 segundo solucionPc30 segundo solucion
Pc30 segundo solucion
 
Ex bimestral iii primero veridico solucion
Ex bimestral iii primero  veridico solucionEx bimestral iii primero  veridico solucion
Ex bimestral iii primero veridico solucion
 
Prueba mat
Prueba matPrueba mat
Prueba mat
 
4 to simulacro virtual
4 to simulacro virtual4 to simulacro virtual
4 to simulacro virtual
 
Solucion practica 01 numeros naturales 2018
Solucion practica 01  numeros naturales 2018Solucion practica 01  numeros naturales 2018
Solucion practica 01 numeros naturales 2018
 
Semana06 ord-2012-ii
Semana06 ord-2012-iiSemana06 ord-2012-ii
Semana06 ord-2012-ii
 
Problemas con fracciones
Problemas con fraccionesProblemas con fracciones
Problemas con fracciones
 
Olimpiadas N1
Olimpiadas N1Olimpiadas N1
Olimpiadas N1
 
Vonmatic 5º de prim
Vonmatic   5º de primVonmatic   5º de prim
Vonmatic 5º de prim
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016 Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016
Solucionario PRE SAN MARCOS- Semana 11 Ciclo 2016
 
Desarrollo guía repaso examen 2013 1
Desarrollo guía repaso examen 2013   1Desarrollo guía repaso examen 2013   1
Desarrollo guía repaso examen 2013 1
 
Prueba de entrada solucion
Prueba de entrada solucionPrueba de entrada solucion
Prueba de entrada solucion
 
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdf
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdfGuia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdf
Guia 2 Matemáticas 3° Suma y resta.pdf
 
Solucion practica 04 numeros naturales
Solucion practica 04 numeros naturalesSolucion practica 04 numeros naturales
Solucion practica 04 numeros naturales
 
P9 sobre el bimestral solucion
P9 sobre el bimestral solucionP9 sobre el bimestral solucion
P9 sobre el bimestral solucion
 

Más de UNI - UCH - UCV - UNMSM - UNFV

Más de UNI - UCH - UCV - UNMSM - UNFV (20)

LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdfLIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
 
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdfSISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
 
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdfHISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
 
Intervalo de tiempo
Intervalo de tiempoIntervalo de tiempo
Intervalo de tiempo
 
Coordenadas polares
Coordenadas polaresCoordenadas polares
Coordenadas polares
 
Coordenadas cilindricas y esfericas
Coordenadas cilindricas y esfericasCoordenadas cilindricas y esfericas
Coordenadas cilindricas y esfericas
 
Ecuacion diferencial de segundo orden
Ecuacion diferencial de segundo ordenEcuacion diferencial de segundo orden
Ecuacion diferencial de segundo orden
 
Derivadas
DerivadasDerivadas
Derivadas
 
Progresiones
ProgresionesProgresiones
Progresiones
 
Inecuaciones
InecuacionesInecuaciones
Inecuaciones
 
Funciones
FuncionesFunciones
Funciones
 
Desigualdades
DesigualdadesDesigualdades
Desigualdades
 
Multiplicadores de lagrange
Multiplicadores de lagrangeMultiplicadores de lagrange
Multiplicadores de lagrange
 
Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019
 
Operaciones basicas
Operaciones basicasOperaciones basicas
Operaciones basicas
 
Transformada de laplace
Transformada de laplaceTransformada de laplace
Transformada de laplace
 
Revista informativa
Revista informativaRevista informativa
Revista informativa
 
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulosMagnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
 
Sistema de numeracion
Sistema de numeracionSistema de numeracion
Sistema de numeracion
 
Medidas de-tendencia-central
Medidas de-tendencia-centralMedidas de-tendencia-central
Medidas de-tendencia-central
 

Último

Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 

Último (20)

Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 

Operaciones básicas

  • 1. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 TEMA: CUATRO OPERACIONES √ 𝒆 𝑻𝒂𝒓𝒂𝒛𝒐𝒏𝒂 𝑮. 𝑱𝒂𝒄𝒐𝒃𝒊 FECHA: 03/03/2016 TURNO: NOCHE AULA: 201 A SEMANA: 5 CUATRO OPERACIONES Cuatro Operaciones.- Las cuatro operaciones fundamentales son el instrumento matemático más antiguo utilizado por el hombre que nos permite resolver problemas de carácter comercial y de la vida diaria. Con esta denominaciones (+; -; x; ÷), se presentan problemas cuya resolución requiere el conocimiento de las operaciones básicas. Métodos de resolución.-Se ha puesto énfasis en los métodos de resolución de problemas, como: ① El método de las diferencias. ②El método del cangrejo. ③ El método de la falsa suposición. ④ El método el rombo. ⑤ La regla conjunta. ⑥ Suma y diferencia. Se aplican a los problemas según las características que presenten; se requiere que el lector reconozca estas características para aplicar el método adecuado. Ejercicios 01. Por cada cuatro docenas de manzanas que un comerciante compra, le obsequian dos manzanas. ¿Cuántos son de obsequio si llevó 4800 manzanas? A) 240 B) 176 C) 222 D) 192 E) 184 RESOLUCIÓN 4 doc <> 12 x 4 + 2 = 50 manz. En los 4800 que llevo hay: donde habrá: 2 x 96 = 192 manz. de obsequio. RPTA.: D 4800 =96 grupos de 50 , 50 02. Juan es el doble de rápido que Pedro. Si juntos pueden hacer una obra en 10 días, cuánto tiempo le tomará a Juan hacerlo solo? A) 13 días B) 14 días C) 15 días D) 16 días E) 17 días RESOLUCIÓN Juan hace: 2 K Juntos hacen 3 K Pedro hace: 1 K En 10 días hacen 30 K Juan lo haría solo en 30 K 2 K = 15 días RPTA.: C
  • 2. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 03. La mitad de un tonel contiene vino y cuesta S/. 800. Si se agregan 50  de vino de la misma calidad, el nuevo costo es S/. 1000. ¿Cuál es la capacidad del tonel? A) 200  B) 250  C) 300  D) 350  E) 400  RESOLUCIÓN T 2 <> S/. 800 S/. 1000 + 50   50  < > S/. 200 Como T 2 <> S/. 800  50 x 800 x 2 T 200 = 400  RPTA.: E 04. Un padre deja al morir a cada uno de sus hijos $ 12 500, pero uno de sus hijos no acepta y la herencia se reparte entre los demás, recibiendo cada uno $ 15 000. ¿Cuál es el valor de verdad de las siguientes proposiciones? I. El número de hijos es 6 II. El padre dejó a sus hijos $ 75 000 III. Si los hijos hubieran sido 11 con, las mismas condiciones, cada uno recibiría $ 7500. A) VFF B) VVF C) VVV D) FVF E) FFF RESOLUCIÓN c/u recibe adicionalmente $15000$12500 = $ 2500  los hijos que recibieron son:  12500 5 2500 I. El número de hijos es: 5 + 1 = 6  (V) II. Herencia: 12500x6= $ 75000  (V) III. Si uno no aceptaría  c/u recibiría: 75000 10 = $ 7500 (V) RPTA.: C 05. Un comerciante compra un lote de 60 televisores por $ 27000. Vendió después 3 docenas de ellos ganando $ 150 en cada uno de ellos. Halle el precio de venta de cada uno de los restantes si quiere obtener un beneficio total de $ 12600. A) $ 600 B) $ 750 C) $ 800 D) $ 550 E) $ 450 RESOLUCIÓN PcT = $ 27000; 60 Tv PcU =  27000 $ $450 / Tv 60 Tv Vende 36 Tv a $ 600 c/ Tv  PV1 = 36 x 600 = $ 21600 Los restantes 24 Tv a $x c/ Tv  PV2 = 24x Teniendo en cuenta que: PvT = PcT + GT  Pv1 + Pv2 = PcT + GT 21600 + 24 x = 27000 + 12600 X = $ 750 RPTA.: B 06. Diana compró manzanas a 4 por 3 soles y los vende a 5 por 7 soles. ¿Cuál es el valor de verdad de las siguientes proposiciones? I. Con 200 manzanas gana S/. 130 S/. 208 es la utilidad de 320 manzanas. III. En una manzana gana S/. 0,70 A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FFF RESOLUCIÓN
  • 3. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 Compra: 4 manz _______ S/. 3 ó 20 manz _______ S/. 15 Vende: 5 manz _______ S/. 7 ó 20 manz _______ S/. 28 En la compra y venta de 20 manz. gana S/. 13, entonces: I. 200 manz gana 13 x 10 = S/. 130  (V) II. 320 manz gana 13 x 16 = S/. 208  (V) III. En una manzana gana:  S /.13 20 S/. 0,65 (F) RPTA.: B 07. Por una docena de manzanas que compré me obsequiaron 1 manzana. Si he recibido 780 manzanas, entonces son ciertas: I. Compre 72 decenas. II. Si cada manzana cuesta S/. 0, 40 me ahorre S/ 24,50. III. Gasté en total S/. 288. A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FFF RESOLUCIÓN 1 doc < > 12 + 1 = 13 manz. # “docenas” =  780 60 13  # manzanas compradas: 60 x 12 = 720 manzanas I. # decenas= 720 10 =72  (V) II. En 60 manzanas, que fueron de regalo ahorré: 60 x S/. 0,40 = S/. 24  (F) III. Gasté en 720 manzanas: 720xS/.0,40=S/.288(V) RPTA.: C 08. Hallar el mayor de dos números sabiendo que su suma es el máximo número de tres cifras diferentes y su diferencia es el máximo número de dos cifras iguales. Dar como respuesta la suma de las cifras de dicho número. A) 16 B) 15 C) 14 D) 18 E) 12 RESOLUCIÓN S = 987; D = 99 Mayor =     S D 987 99 543 2 2   = 5 + 4 + 3 = 12 RPTA.: E 09. Un alumno pregunta al profesor la hora y esté le responde: “Quedan del día 6 horas menos de las transcurridas”. Entonces son ciertas: I. El ángulo que forman las agujas de un reloj es 90º. II. una hora eran las 2 pm. III. Dentro de una hora las agujas formarán un ángulo de 120º. A) VVV B) FFV C) VFF D) FVF E)FFF RESOLUCIÓN S = 24; D = 6 Horas transcurridas= 24 6 2 =15h = 3 pm
  • 4. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 I. A las tres en punto se forma un ángulo recto. (V) II. Hace una hora fue 2pm (V) III. Dentro de una hora será 4 pm, hora en la cual el ángulo que forman las manecillas son 120º (V) RPTA.: D 10. A un número se le agregó 10, al resultado se le multiplicó por 5 para quitarle enseguida 26, a este resultado se extrae la raíz cuadrada para luego multiplicarlo por 3, obteniendo como resultado final 24. ¿Cuál es el número? A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14 RESOLUCIÓN Ubicando las operaciones en el orden en que han sido mencionadas tenemos: + 10 x 5  26 x 3 = 24 Aplicando el “método del cangrejo”, tendremos: 24  3 2 + 26  5  10=8 RPTA.: B 11. Mary tiene cierta suma de dinero que lo gasta de la siguiente manera: en gaseosas la mitad de su dinero, más S/. 2; en galletas la tercera parte del resto, más S/. 4 y en cigarrillos las 3 4 partes del dinero que le queda, más S/. 3. Si aún le quedan S/. 2, entonces podemos afirmar como verdadero: I. Gastó en total S/. 76. II. Si cada paquete de galleta costó S/.1, entonces compró 16. III. Gasta en cigarrillos S/. 22 menos que en gaseosas. A) Solo I B) I y II C) II y III D) I y III E) Todas RESOLUCIÓN En gaseosas En galletas En cigarrillos gasta ÷ 2 + 2 1 3 + 4 3 4 + 3 queda 1 2 − 2 2 3 − 4 1 4 − 3 =2 Aplicando “Método del Cangrejo”, obtendremos cuánto tenía: 2 + 3 x 4 + 4 x 3 2 + 2 x 2= 76 I. Gastó 76  2 = s/. 74  (F) En gaseosas gastó S/. 40  quedó S/. 36 En galletas gastó S/. 16  quedó S/. 20 En cigarrillos gastó S/. 18 II. # paquetes de galletas compradas =  S /.16 16 S /.1  (V) III. Gaseosas – Cigarrillos = 40  18 = 22  (V) RPTA.: C 12. Diana escribe cada día las 3 4 partes de las hojas en blanco de su diario, más 3. Si al cabo de 3 días escribió todas las hojas, cuántas hojas tiene su diario? A) 252 B) 248 C) 240
  • 5. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 D) 192 E) 212 RESOLUCIÓN 1º día 2º día 3º día Escribió 3 4 + 3 3 4 + 3 3 4 + 3 Le Quedó 1 4 − 3 1 4 − 3 1 4 − 3 = 0 Aplicando “Método del Cangrejo”, tendremos: 0 + 3 x 4 + 3 x 4 + 3 x 4 = 252  # Páginas del diario: 252 RPTA.: A 13. Tres amigos; Andrés, Beto y Carlos están jugando a las cartas, con la condición de que el que pierde la partida doblará el dinero de los otros dos. Habiendo perdido cada uno de ellos una partida, en el orden de presentación, resulta que quedaron al final con S/. 64, S/. 72, y S/. 36, respectivamente. Entonces: I. Andrés empezó con S/. 94. II. Después de la primera partida, se quedaron con S/. 16, S/. 104 y S/. 52, respectivamente. III. Después de la segunda partida, Beto tenía S/. 36. Son ciertas: A) Todas B) Solo II C) II y III D) I y III E) Solo I RESOLUCIÓN A B C 1º partida 𝑥 2 𝑥 2 2º partida 𝑥 2 𝑥 2 3º partida 𝑥 2 𝑥 2 Al final 64 72 36  El dinero en juego es: 6 4 + 72 + 36 = 172 Aplicando el “Método del Cangrejo”: A B C 64 72 36   2   2  32 36 104  172  68   2    2 16  104   2 52   2  172  68 94 52 26  172  78 I. Andrés empezó con S/. 94  (V) II. Después de la primera quedaron con: S/. 16, S/. 104 y S/. 52 (V) III. Después de la segunda partida Beto tenía S/. 36 (V) RPTA.: A 14. Se realizará una colecta para obsequiarle una minifalda a una alumna por el día de su cumpleaños. Si cada profesor colabora con S/. 8 sobrarían S/. 6; pero si cada uno de ellos diera 6 soles faltarían S/. 12. Luego: I. Son 9 los profesores. II. La minifalda cuesta S/. 66. III. Si cada uno diera S/. 5, estaría faltando S/. 21 para comprar la minifalda. Son ciertas: A) I y III B) II C) III
  • 6. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 D) I y II E) Todas RESOLUCIÓN Aplicando el “Método de las diferencias”: S/. 8 / prof s S/. 6 S/. 6/ prof f S/. 12 u = S/. 2/prof. T = S/. 18  T S /.18 u S /.2 /prof    = 9 profesores  (V) Costo de la minifalda =  S /.6 x 9 prof 12 prof = s/. 66 (V) Pero, si cada profesor diera S/. 5 la recaudación sería 5 x 9 = S/.45  faltaría S/. 21 para la minifalda (V) RPTA.: E 15. Anita, quién solo tuvo un hijo, quiere repartir cierto número de tamales a sus nietos. Si les da 5 tamales a cada uno le sobrará 12; pero si les da 8 tamales a cada uno le faltaría 6 tamales. Luego, son ciertas: I. Edwin, que es uno de los nietos, tiene 5 hermanos. II. El número total de tamales es 42. III. Si les diera 7 tamales a cada uno, no le sobraría ninguno. A) Solo I B) I y II C) Solo II D) II y III E) Todas RESOLUCIÓN Aplicando el “Método de las Diferencias” 5 tam/nieto s 12 tam 8 tam/nieto f 6 tam u = 3tam/nieto T = 18 tam T 18 tam 6 nietos u 3 tam /n     I. Edwin tiene 5 hermanos (V) II. # tamales = 5 x 6 + 12 = 42 (V) III. 7 tam n x6n=42 tamales (V) RPTA.: E 16. Armando tiene una caja donde hay 8 animalitos, entre arañas y escarabajos. Al contar el número de patas se obtiene en total 54, entonces: A) hay 6 arañas. B) hay 6 escarabajos. C) hay 2 arañas más que escarabajos. D) hay 2 escarabajos más que arañas. E) no se puede precisar. RESOLUCIÓN Aplicando la “Regla del Rombo” y teniendo en cuenta que cada araña tiene 8 patas y cada escarabajo 6, tenemos: # escarabajos =    8 x 8 54 5 8 6 # arañas = 8  5 = 3  = 5  3 = 2 escarabajos más que arañas. RPTA.: D 8 8 54 6
  • 7. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 17. Un microbusero recaudó S/. 820, en uno de sus recorridos; habiéndose gastado 320 boletos entre pasajes entero y medio pasaje; los primeros cuestan S/. 3 y los últimos S/. 1,60. Además el número de universitarios supera al número de niños en 20 y tanto los niños como los universitarios son los únicos que pagan medio pasaje. Son ciertas: I. Suponiendo que los niños no pagan; el microbusero estaría perdiendo S/. 56 II. Hay 60 universitarios. III. Se gastó 240 boletos en pasaje entero. A) I y II B) II y III C) Todas D) Solo I E) Solo II RESOLUCIÓN Aplicando la “Regla del Rombo”. # “medios” = 320 x3 820 100 3 1,6    Medios = U + N = 100 Además: U  N = 20  U = 60; N = 40 I. 40 niños pequeños 40 x S/. 1,6 = S/. 64  (F) II. (V) III. Pasaje entero = 320  100 = 220  (F) RPTA.: E 18. Una canasta contiene 96 frutas, entre manzanas y naranjas. Cada manzana pesa 250 gramos y cada naranja 330 gramos. Si la canasta pesa en total (con frutas) 36 kg y además las frutas pesan 20 kg más que la canasta, son ciertas: I. Hay 46 manzanas. II. Hay 4 naranjas más que manzanas. III. Hay 50 naranjas A) II y III B) I y II C) I y III D) Solo I E) Todas RESOLUCIÓN Aplicando la “Regla del Rombo” (*) F + C = 36 F = 28kg; C = 8 kg F  C = 20 Número de manzanas =    96x330 28000 46 330 250  (V) Número de naranjas = 96  46 = 50  (V) Naranjas  Manzanas = 4  (V) RPTA.: E S/. 3 320 personas S/.820 S/. 1,6 330 g 96 frutas 28000 g (*) 250 g
  • 8. ÁREA DE MATEMÁTICA CICLO PRE UNIVERSITARIO 2016 I ARITMÉTICA Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Jacobi.net@hotmail.com mitagi@gmail.com 5481817 movistar 999685938 – claro 991340811 19. ¿Que suma necesita el gobierno para pagar a 4 Coroneles, si el sueldo de 6 Coroneles equivale al de 10 Comandantes; el de 5 Comandantes al de 12 Tenientes; el de 6 Tenientes al de 9 Sargentos, y si 4 Sargentos ganan S/. 3280? A) 19680 B) 1800 C) 16720 D) 20000 E) 14530 RESOLUCIÓN Tomando en cuenta las equivalencias y aplicando la “Regla de conjunta”, tenemos: S/. x <> 4 Cor. 6 Cor. <> 10 Com. 5 Com. <> 12 Ten. 6 Ten. <> 9 Sarg. 4 Sarg. <> S/. 3280 4 x 6 x 5 x 6 x X=3280 x 9 x 12 x 10 x 4 X = 19680 RPTA.: A 20. Con 5400 monedas de a sol se hicieron 15 montones; con cada 3 de estos montones se hicieron 10, y con cada 2 de estos se hicieron 9. ¿Cuántos soles tenía uno de estos últimos montones? A) 36 B) 32 C) 28 D) 24 E) 20 RESOLUCIÓN Aplicando “Regla de Conjunta” S/. 5400 <> 15 M1 3 M1 <> 10 M2 2 M2 <> 9 M3 1 M3 <> S/. x 5400 x 3 x 2 x 1 = 15 x 10 x 9 x X X = 24 RPTA.: D