El documento describe las características de diferentes tipos de estudiantes, incluyendo estudiantes exitosos, tímidos, líderes, responsables, rebeldes y perezosos. También discute las responsabilidades de los estudiantes y las ventajas de mantenerse actualizado como estudiante.
Es un analisis de la pelicula "Detras de la pizarra" la cual esta relacionada a los modelos educativos y las condiciones en que ejercen su labor los educadores.
ORIENTACION Y TUTORIA TIENE LA FINALIDAD DE PROPORCIONAR LA INFORMACION NECESARIA SOBRE EL APOYO QUE SE BRINDA A JOVENES QUE SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL EDUCATIVO YA QUE ESTAS SE PROPORCIONAN DURANTE CADA CICLO ESCOLAR.
Es un analisis de la pelicula "Detras de la pizarra" la cual esta relacionada a los modelos educativos y las condiciones en que ejercen su labor los educadores.
ORIENTACION Y TUTORIA TIENE LA FINALIDAD DE PROPORCIONAR LA INFORMACION NECESARIA SOBRE EL APOYO QUE SE BRINDA A JOVENES QUE SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL EDUCATIVO YA QUE ESTAS SE PROPORCIONAN DURANTE CADA CICLO ESCOLAR.
Revista Perfil del Educador es una publicación editada para el Curso de Fase de Observación. Fue creada en diciembre de 2018. Dedicada en temas para Educadores.
Revista Perfil del Educador es una publicación editada para el Curso de Fase de Observación. Fue creada en diciembre de 2018. Dedicada en temas para Educadores.
Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
Planificación Educativa por Competencias República Dominicana Ledy Cabrera
Planificación educativa por Competencias.
Permite al docente adecuar las actividades formativas al tiempo de aprendizaje disponible, tomando como referente las capacidades de aprendizaje de los alumnos y superando la visión de los contenidos disciplinares o por asignaturas del currículum, para programar, enseña y evaluar de forma integrada.
Competencia de resolución de problemasLedy Cabrera
Resolución de problemas es el proceso a través del cual podemos reconocer las señales que identifican la presencia de una dificultad, anomalía o entorpecimiento del desarrollo normal de una tarea, recolectar la información necesaria para resolver los problemas detectados y escoger e implementar las mejores alternativas de solución, ya sea de manera individual o grupal.
MEDIANTE LA CUAL SE CANCELAN LAS PRUEBAS NACIONALES CORRESPONDIENTES AL AÑO ESCOLAR 2019-2020 Y SE OTORGA CERTIFICACIÓN DEFINITIVA A LA COHORTE 2020 TANTO PARA EL NIVEL BÁSICO DEL SUBSISTEMA DE ADULTOS COMO PARA EL NIVEL MEDIO Y SECUNDARIO EN TODAS SUS MODALIDADES.
Resolución no. 08 2020 (Educación)
QUE EXTIENDE EL INICIO DEL AÑO LECTIVO Y ESCOLAR Y MODIFICA LA RESOLUCIÓN 03-2020, EN SUS ARTÍCULOS 6 Y 7 LA CUAL ESTABLECE LA CONCLUSIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019-2020, Y ESBOZA EL INICIO DEL PRÓXIMO AÑO ESCOLAR 2020-2021.
Universidades Norteamericanas (Estados Unidos, Canadá y México))Ledy Cabrera
La enseñanza universitaria en Estados Unidos es la educación superior que imparten las 4599 instituciones de enseñanza universitaria reconocidas actualmente; ofrecen titulaciones universitarias, tanto de pregrado como de postgrado.
Seterra: Una app lúdica para aprender geografía para niños, adultos y adolesc...Ledy Cabrera
Es una aplicación para móviles y computadoras de escritorio con cerca de 200 actividades para aprender geografía.
Setera busca enseñar geografía de una forma divertida y entretenida, por medio de juegos y actividades que nos permiten reforzar nuestros conocimientos y aprender cosas nuevas.
Es enseñar de forma adicta y colorida sobre países, provincias, capitales, banderas y ciudades de :
África
Europa
Sudamérica
Norteamérica
Asia
Australia.
Coronavirus (COVID-19) Virus que causan enfermedades infecciosa tanto en anim...Ledy Cabrera
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos.
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más recientemente, en Wuhan (China) en diciembre de 2019.
Un volcán es una estructura geológica por la que brota la lava y gases provenientes del interior de la tierra, es decir es una grieta en la corteza terrestre que permite la salida de roca derretida, gases y escombros hasta el exterior.
Los Sismos son sacudidas o temblor de la tierra con tiempo indefinido por causas internas de las placas tectónicas produciendo ondas que se sienten a ciertas distancias de acuerdo con la densidad del sismo.
La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano.
Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Día de los Estudiantes en República Dominicana
1. Día de los Estudiantes
en la República Dominicana
18 de Febrero
2. Estudiante
La palabra estudiante es
un sustantivo masculino
que
se
refiere
al
educando o alumno
dentro
del
ámbito
académico, que estudia
como
su
ocupación
principal.
3. Estudiante
La palabra estudiante es el término que permite
denominar al individuo que se encuentra
realizando estudios de nivel medio o superior
en una institución académica, aunque claro,
cabe destacarse que también la palabra la
usamos con suma recurrencia como sinónimo
de alumno.
4.
5. “El estudiante es una persona con actitud
triunfadora, capaz de construir su estilo de
vida y alcanzar las metas que se propone. Es
necesario que el estudiante reconozca las
características de los estudiantes exitosos y
que reconozca esas características en su
persona para que pueda generar alternativas
de cambio donde sea necesario".
Báez Peña, Blanca Estela
6. Características de los estudiantes con
éxito
-
Son responsables y activos.
Tienen bien definidas sus metas educativas.
Hacen preguntas.
Saben que maestro y estudiante forman un
equipo.
No se sientan hasta atrás.
Toman buenos apuntes.
Comprenden que sus acciones afectan el
entendimiento.
Hablan de lo que están aprendiendo.
No esperan hasta el final para estudiar.
Manejan bien su tiempo.
7. Un estudiante puede mejorar
su desempeño, si asume
una actitud positiva ante su
persona, si es capaz de
reconocer sus cualidades y
si se decide a emprender
acciones para cambiar
situaciones que propicie su
actuación como estudiante
o como persona.
8. Tipos de Estudiantes
-Estudiantes oficiales: aquellos estudiantes que estudian
en instituciones educativas oficiales, como las
mencionadas escuelas y universidades.
-Estudiantes libres: Son aquellos que estudian de
manera autónoma y fuera de los establecimientos
educativos.
- Estudiante oyente: es aquel que solamente participa
como oyente en la clase, ya sea para luego rendir el
examen libre o por simple interés en la materia.
-Estudiante becado: será aquel que recibe una ayuda
económica para solventar sus gastos de estudios.
9.
10. El listillo
Es el clásico “empollón”, el que
todo lo sabe, está siempre con el
dedo en alto y saca siempre
buenas notas. No siempre
coincide con el alumno más
trabajador, ya que se puede ser
menos estudioso y más sabio,
así que con “listillo” nos
referimos aquí al alumno
inteligente, al que su esfuerzo
está favorecido por una mente
privilegiada.
11. El líder
Es el favorito de la clase al que
admiran todos y del que todos
quieren ser amigos. Su carisma le
engrandece, le sube en un pedestal
desde el que puede contemplar su
gran corte de seguidores y
admiradoras que le adulan y ríen
todas las gracias. La manada elige
al líder por su carisma, su
popularidad, su simpatía, su
elocuencia o su belleza, pero rara
vez por su inteligencia – el líder es
más audaz que inteligente-, así que
no suele coincidir con el “listillo”
de la clase.
12. El responsable
Es el alumno trabajador a falta de ser
listillo. Sus buenas notas las gana a base
de estudio, perseverancia y esfuerzo, y
suele destacar por la puntualidad, la
atención, la meticulosidad y la calidad
de que dota a sus trabajos. La falta de
audacia del listillo o del carisma
engatusador del líder la compensan con
constancia y dedicación, artes quizás no
tan inmediatas y llamativas, pero con
excelentes logros también en lo que
concierne a la autosuperación y
crecimiento personal.
13. El tímido
Al
tímido se el reconoce
fácilmente por su mirada baja
y por su silencio. Prefiere pasar
desapercibido en el grupo y
parecer como si no estuviera.
No suele levantar la mano ni la
voz en clase, pero no por no
saber la lección, sino por miedo
a que el resto claven su tropel
de miradas en él, y por el
pánico escénico de tener que
salir al estrado y sentirse
expuesto.
14. La “chulita”
La “chulita” de la clase es la líder
de las chicas y la que persiguen
los chicos. Suele ser la más
guapa o más llamativa, o al
menos creer que lo es y,
aunque puede ser estudiosa y
sacar buenas notas, su
prioridad es su aspecto físico y
tiene necesidad de sentirse
constantemente adulada por
ello.
15. El payaso
Aquí tenemos al graciosito de la
clase, al que llama la atención de
todos por sus constantes bromas.
Se pasa la vida riendo, jugando y
jalea al resto para que le sigan y
enreden
también.
Puede
coincidir con el líder pero es rara
la vez que coincide con el listillo
de la clase. Al igual que la chulita,
el payaso necesita que la corte le
adule y le ría todas las gracias
para sentirse importante.
16. La cotorra
Es la voz loca de la clase, la que
no para de moverse y de hablar
con los compañeros, pero no
porque tenga algo interesante
que aportar, sino porque
necesita llamar con ello la
tención, que se fijen en ella.
Normalmente intenta hacer
competencia a la chulita sin
conseguirlo.
17. El rebelde
Es el azote de los profesores, el
alumno
contestatario,
revolucionario, que no pasa por una
clase sin llevar la contraria en algo;
nada le parece bien, nunca está
conforme y es intransigente con las
opiniones de los demás. Suele estar
siempre enfurruñado, si levanta la
mano es para contradecir en algo o
exponer una idea peregrina que
desbanque al profesor, y su tono de
voz
suele
ser
imperativo,
autoritario.
18. El creativo
Es el alumno que suele estar siempre
“en la luna”. Puede o no atender
en clase pero siempre tiende a
transportar ésta a su propio
mundo
de
fantasía.
Sus
aportaciones espontáneas en
clase pueden dejar a todos con la
boca abierta, aunque no tengan
nada que ver con el tema que se
esté tratando, suele destacar por
dotes para la literatura o las artes
plásticas y su enemigo más feroz
son las matemáticas.
19. El perezoso
Al perezoso se le conoce porque
siempre llega tarde a clase y,
cuando está dentro, su mirada
siempre está posada en las
musarañas. Suele estar siempre
distraído, aburrido, y tiene
dificultades para la atención y
la
concentración.
Como
tapadera de esto, muchas
veces se disfraza del payaso de
la clase. El hecho de que las
notas del perezoso sean bajas
no suele deberse a una falta de
inteligencia, sino a un déficit de
esfuerzo o de motivación.
20. El cabezota
El testarudo o cabezota tiene que
tener siempre la razón en todo, y
se empeña y empeña hasta
conseguir, a base de pesadez, lo
que quiere conseguir. No suele
ser listillo pero tiene mucho mor
propio, y su orgullo no le permite
ni un ápice de fracaso, por eso,
cuando las cosas no salen como
espera, se frustra con facilidad
para después resurgir de sus
cenizas como el Ave Fénix, y
¡vuelta a empezar!.
21. Responsabilidades del estudiante
Responsabilidad de acudir a cada clase preparado para escuchar, participar y aprende.
Responsabilidad de realizar los ejercicios prácticos que se me asignan en clase.
Responsabilidad de consultar con otros estudiantes y el maestro siempre que requiera de ayuda extra.
Responsabilidad de entender que el profesor no es el principal responsable de mi aprendizaje, sino que
es mi trabajo estudiar para aprender.
Responsabilidad de hacer todas las tareas que me son asignadas con la atención y dedicación que
merecen.
Responsabilidad de ver en mi maestro como el principal aliado en mi educación.
Responsabilidad de actuar como un adulto consciente y competente.
Responsabilidad de ser cortés y abierto con mi maestro y mis compañeros.
Responsabilidad de entender que no soy el único estudiante en mi clase, y que si falto o me retraso, ello
no puede frenar el avance de todo el grupo.
Responsabilidad de aceptar que mi trabajo será evaluado en los términos de las habilidades que todo
estudiante del curso debe domina