Este documento presenta 20 actividades para el desarrollo psicopedagógico de niños. Las actividades se enfocan en el desarrollo de habilidades como el sentido del olfato, la identificación de texturas, la descripción física, la identificación de partes del cuerpo de animales, la diferenciación de temperaturas, el desarrollo motor fino y grueso, la formación de figuras con plastilina, el reconocimiento de colores, la coordinación auditiva, el desarrollo muscular, la coordinación con la música,

1. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Desarrollo perceptivo
Actividad 1
Nombre:
Adivina que és?
Objetivo:que el niño desarrolle el sentido del olfato.
Descripción: al niño se le pondrá una venda, después se le pondrá enfrente una caja en la
cual contiene 4 frutas que el tendrá que identificar cual es el nombre de dicha fruta por
medio del olfato.
Materiales: venda, caja de cartón, 4 frutas (naranja, mango y plátano).
Evaluación: el niño tendrá que acertar 2-3 mínimo para saber que esta actividad cumplió
con mi objetivo.
Actividad 2#
Nombre:
Clasifica su textura lisa y rugosa.
Objetivo: que el niño pueda diferenciar las diferentes texturas al momento de tocar
diferentes objetos.
Descripción: en la actividad el deberá vendarse los ojos y enfrente de él se encontraran 10
objetos en los 5 serán lisos y 5 serán rugosas entonces el tendrá que identificarlas cada
una de ellas para poder diferenciar cual es tal de tal textura.
Materiales: venda, caja, piedra, guantes de hule arrugados, madera, lijas, aguacates, y de
lisos serán mango, tela, algodón, un oso de peluche, una almohada.
Actividad 3#
Nombre:
Describe a tu pareja

2. Objetivo:decir como es físicamente tu compañero.
Descripción: en este juego para comenzar se organizaran en parejas en las cuales de
preferencia será hombre y mujer para que el niño trate de pensar un poco más de la
descripción de su compañero tendrá que decir mínimo 5 características diferentes.
Materiales: solo se usara un antifaz para dormir.
Evaluar: en esto veremos si el niño puede acertar mínimo 3 características y el docente
evaluara si es correctoo no lo que dijo el compañero(a) que le tocodescribir.
Actividad 4#
Nombre:
Animales cual será?
Objetivo:que el niño me diga que partes posee ciertos tipos de animales.
Descripción: el niño tendrá que pararse al frente de todo la clase entonces enfrente de el
tendrá una imagen de animales terrestres más comunes y tendrá que decirme como son
físicamente.
Materiales: solo se ocuparan las imágenes pegadas en cartulinas.
Evaluación:en hoja vendrá unos puntos en los cuales vendrá si identificociertos puntos:
Color del animal.
Forma de ojos, orejas, nariz, uñas etc.
Actividad 5 #
Nombre: frio o caliente
Objetivo:el niño tendrá que diferenciar entre dos tipos de temperatura de agua.
Descripción: se colocaran 2 tinas de distintas temperaturas una será fría y la otra será tibia
se pasara a cada niño individual al frente para que le pueda decir al docente que tipo de
temperatura es.
Materiales: 2 tinas de plástico.
Evaluación: esta actividad es necesaria para que el niño pueda identificar los 2 tipos de
temperaturas más comunes y el puedo en un futurosaber diferenciar.

3. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Actividad6# motor fina-gruesa
Nombre:
Descifra donde poner el aro?
Objetivo: que el niño puedo observar donde debe de ir cada aro dependiendo el color por
que serán 5 diferentes.
Descripción: en este juego se tendrá que poner en una base de madera 5 tubos de madera
de tamaño chico pintados de 5 colores diferentes igual mente que los aros entonces el niño
tendrá que insertar cada aro dependiendo de color correspondiente que se le indique
debajo de cada color habrá una cantidad de puntos que se le dará al niño cada vez que
acierte cada color baldra 10 puntos.
Materiales: base madera, pintura, tubos de madera delgados y pequeños, y 5 aros de
plástico.
Evaluación: en donde está cada color debajo tendrá ciertos puntos si el niño logra un
máximo de 30 puntos por cada color que ponga bien en su lugar tendrá la prueba
aprobada.
Actividad 7#
Nombre:
Figuras – plastilina
Objetivo: que el niño pueda desarrollar el movimiento en sus manos por medio de la
plastilina.
Descripción: el niño se le pedirá que haga 3 frutas en plastilina que será el plátano,
manzana y naranja en el cual deberá de darle forma a la plastilina para que se pueda
aproximar a la figura y así el podrá diferenciar las diferentes formas de las frutas y la
plastilina la pondrá arriba de una hoja de maquina en la cual contendrá las figuras
dibujadas y el tendrá que saber cual es cual y poner el colorcorrespondido.
Materiales: plastilina, hojas de máquina.
Evaluación: cuando ellos finalicen la actividad le tendrán que entregar las hojas al docente
para que el pueda evaluarlo ya después de que se la entreguen el docente tendrá el trabajo
bien hecho y le preguntara a los niños acerca de su trabajo y ay se dará cuenta si funciono
o no.

4. Actividad 8#
Nombre:
Destrozando papel
Objetivo: que el niño pueda desarrollar también su habilidad de las manos rompiendo
papel.
Descripción: se le proporcionara a cada niño tiras de papel de china roja, verde, café y una
hoja de maquina blanca con dibujo de una manzana en la cual ellos deberán formar bolitas
de papel para que puedan rellenar la manzana y poner los colores correctos en cada
espacio para que pueda completar la forma de la fruta.
Materiales: papel de china rojo, verde y café, pegamento y hojas de máquina.
Evaluación: será que el niño haya puesto e color correcto en el espacio que seleccione de la
figura que tiene en la hoja de máquina.

5. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Actividad 9#
Nombre:
El Tic Tic
Objetivo: desarrolla las habilidades motoras gruesas, identificación de las partes del
cuerpo, coordinaciónmotriz y ritmo.
Descripción:
Cantaran una canción que dice así:
YOTENGOUN TIC
TIC TIC
HE LLAMADOAL DOCTOR
Y ME A DICHOQUE MUEVA:
El brazo derecho, (extendiéndolo y doblándolo hacía el pecho) al igual que de brazo
izquierdo.
Y en cada uno de los estiramientos se contara del 1-8 ya que cuenta con esos tiempos.
Materiales: ninguno.
Evaluación:observable
Actividad 10#
Nombre:
Calentamiento
Objetivo: desarrollo de habilidades motoras gruesas identificación de las partes del
cuerpo, ejercitación muscular, coordinación psicomotriz y marcar el ritmo.
Descripción: en este juego consta de que cantaran una canción iniciada por el instructor
el(a) dría:
Este el juego del calentamiento
Donde se ve la fuerza del rival
A la carga 1 mano (yadespués se vaagregando 1 pie, una pierna y tus extremidades)
Materiales: ninguna solo disponibilidad
Evaluación: se observara si el niño sube la extremidad que se le pide porque estamos
utilizando la motricidad fina.

6. Actividad 11#
Nombre:
Cuando un niño baila
Objetivo: que el niño oriente cual extremidad se le pide que mueva conforme se le pide al
ritmo de la música.
Descripción: se trata de que todos tengan que cantar esta canción
Cuando un niño baila
Baila baila baila baila (2x)
Pie pie pie pie pie pie pie uhh (salta)
Y así sucesivamente se dice cadera, cabeza, rodillas, codos etc.
Materiales: ninguno
Evaluación:que tan buena es la coordinacióny movimientos del niño.

7. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Actividad 12#
Nombre:
El sapo
Objetivo:desarrollar tus habilidades motoras gruesas
Descripción:
Se canta
Había un sapo sapo, sapo
Que nadaba en el rio rio, rio
Con su traje verde verde, verde
Que temblaba de friofrio, frio
La señora sapa sapa, sapa
Que le conto conto,conto
Que tenía un amigo amigo amigo
Que se llama Jesús Jesús
Ellos hacen ademanes del frio brazos temblando, cuando dicen rio moviendo los brazos,
cuando dicen traje verde, se agarran el cuello de la camisa, cuando dicen conto mueven las
manos adelante y cuando dicen amigo indican arriba y brincan y dicen que se llama Jesús
Jesús y después de ahí seba más rápido sucesivamente.
Materiales: ninguno
Evaluación:la coordinación y movimientos.
Actividad 13#
Nombre:
La ranita

8. Objetivo:condicióndel niño
Descripción:
5 niños se pondrán en la posición de una ranita en una fila y otros 5 aran una fila detrás de
ellos, brincaran arriba de ellos uno por uno el que logre saltar a los 5 ganara un premio y si
se equivocase regresa desde el principio hasta lograrlo.
Materiales: ninguno
Evaluación:la condición que poseen los niños al brincar arriba de sus compañeros.
Actividad 14#
Nombre:
Barras saltarina
Objetivo:Que el niño pueda coordinar el movimiento de sus dos pies.
Desarrollo:
A los niños se les sacara al patio donde haya un área despejada para poder hacer los
ejercicios bien enfrente de el se le colocaran 10 palos de escoba los cuales el tendrá que
saltarlos pero con los pies juntos se paran uno por uno.
Materiales: solo palos de escoba
Evaluación:habilidad para saltar conlos pies juntos
Actividad 15#
Nombre:
Colorea el arcoíris
Objetivo:saber relacionar los coloresen el lugar que corresponde en el arcoíris
Desarrollo: se le pondrá una hoja de maquina al niño en la cual solo se le darán 5 colores
que serán rojo, naranja, verde, celeste, azul el tendrá que saber donde ira cada color
después de haberle mostrado las imágenes del arcoíris, el deberá hacerlo solo.

9. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Material: 5 colores y una hoja de máquina.
Evaluación: donde el niño pinto cada espacio, si es el color correcto según el orden del
arcoíris.
Actividad 16#
Nombre:
El ciego
Objetivo:desarrollar el oído (sonido)
Desarrollo:
Se seleccionaran 10 niños en los cuales 5 se vendaran los ojos y los otros no formaran
parejas, los niños que están vendados tendrán que pasar por una serie de obstáculos
según lo que les indique su pareja con el habla si ellos logran pasar eso el primero que
llegue ganara.
Materiales: sillas, pañuelos.
Evaluación:su desarrollo auditivo y coordinación.
Actividad 17#
Nombre:
Cubo
Objetivo:destreza de construir un cubo.
Desarrollo:
Se les dará 6 pliegos de papel de china y 5 varillas de madera, cinta en las cuales ellos
tendrán que formar un cobo como puedan con esos cinco colores de papel, cinta y varillas
de madera.
Material: cinta, papel de china y varillas de madera.
Evaluación:la formación del cubo.

10. Actividad 18#
Nombre:
Espacios
Objetivo:diferencia de posiciones de los espacios
Desarrollo: se cantara una canción que va así
Adentro afuera arriba abajo
Yosoy muy feliz (2x)
Porque Jesús toco mi corazón
Y tendrá que hacer los ademanes
Materiales: ninguno
Evaluación:coordinacióny saberes previos de los espacios mencionados.
Actividad 19#
Nombre:
Ratón, ratonera
Objetivo:razonamiento rápido
Desarrollo: empieza en donde estamos todos reunidos pero dos personas agarradas de las
dos manos de frente y una persona en medio que será el ratón y las otras dos ratonera
esto consta en que una persona se queda sola y dice ratón, ratonera o revolución y se
moverán según la posición que tengan y tendrán que buscar a un ratón, o un ratón a una
ratonera o hacerlo todo cuando digan revolución pero todo con personas diferentes a las
cuales estabas.
Materiales: ninguno
Evaluación:la formación rápida de lo cual se está pidiendo al niño que haga

11. Practicasde observaciónpsicopedagógica
MaylingGomezCortez
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Actividad 20#
Nombre:
Números
Objetivo: habilidad de saber los números del 1 al 10 y tener habilidad de formar
cantidades grandes.
Desarrollo: bueno esto consta de que se seleccionaran 30 niños o los que sean pero tienen
que estar formados por mínimo 10 personas ya que los formamos una persona les coloca
un numero en la espalda el cual ellos no saben cual es y el integrante 11 del equipo tratara
de formar la cantidad que el instructor le está pidiendo y el equipo que lo haga más rápido
gana.
Materiales: hojas de máquina que tengan los números del uno al diez
Evaluación: que agilidad tienen para poder formar números rápidamente y también que
tan coordinados son a la hora de pensar.