Didactica de la educacion tecnologica
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Este documento discute las razones pedagógicas, político-económicas, culturales y ambientales para la educación tecnológica. Argumenta que la tecnología es interdisciplinaria, promueve la creatividad, y es importante para el desarrollo nacional, la economía y la capacitación laboral. También señala que la tecnología influye en la cultura y que el desarrollo tecnológico debe controlarse para evitar problemas ambientales.
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E1 Didáctica - Generalidades
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorarlo mediante el descubrimiento de sus leyes y principios. Sus componentes clave son el docente, el estudiante, el currículo y el contexto social. La planeación didáctica es fundamental para establecer objetivos, elegir contenidos y métodos de enseñanza, y evaluar resultados de una manera eficiente.
Dimensiones de la didactica
El documento describe cuatro dimensiones de la didáctica: la dimensión tecnológica, que mejora la acción didáctica a través del uso de herramientas tecnológicas; la dimensión científica, que se basa en teorías comprobadas; la dimensión artística, que se enfoca en el desarrollo de habilidades a través de procesos innovadores y reflexivos; y la dimensión artesanal, que se centra en los procesos de enseñar y aprender a través de la construcción y
Teorías, enfoques y modelos pedagógicos
El documento describe las principales teorías pedagógicas, incluyendo la pedagogía tradicional basada en el conductismo y la pedagogía cognitiva basada en el constructivismo. También presenta los principales enfoques dentro de la pedagogía cognitiva, como la psicología genética de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y el enfoque sociocultural de Vygotsky.
Enfoques pedagogicos de la tecnologìa educativa
El documento describe diferentes enfoques pedagógicos y tecnologías educativas, incluyendo materiales didácticos, medios auxiliares y autodidácticos, así como enfoques audiovisuales, instruccionales y cognitivos. Explica conceptos como tableros didácticos, papelógrafos, diapositivas, módulos de aprendizaje e hipertextos, destacando sus características y usos pedagógicos.
La didactica
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Existen tres modelos didácticos principales: el modelo normativo centrado en transmitir contenidos, el modelo incitativo centrado en el alumno, y el modelo constructivo donde el alumno construye el conocimiento a través de situaciones problémicas. La didáctica puede ser general o específica de cada materia, y considera factores como el docente, el alumno y el contexto social.
Fundamentos de la Tecnología Educativa.
Este trabajo proyecta los fundamentos que rigen en la actualidad el uso de las nuevas tecnologías y su incorporación a la educación.
Tema 2. innovacion educativa
Este documento presenta una introducción a la innovación educativa. Define la innovación educativa como un proceso de cambio en las prácticas educativas existentes para mejorar la calidad de la educación. Explora los objetivos, principios, características y tipologías de la innovación educativa, así como la resistencia al cambio. Finalmente, identifica varios elementos que restringen la innovación, como la inercia institucional, la falta de apoyo y los recursos limitados.
Tendencias de la didactica (1)
Este documento resume y compara tres tendencias o corrientes de la didáctica actual: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. Cada una tiene su propia perspectiva sobre objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. Mientras la tradicional se centra en el proceso instructivo y la tecnología educativa busca racionalizar la enseñanza, la didáctica crítica plantea analizar la práctica docente de forma crítica. Todas contribuyen de alg
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Didácticas contemporáneas
Indagar y profundizar el tema de didácticas contemporáneas.
Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas
contemporáneas y sus principales autores.
Didactica y sus perspectivas
El documento presenta diferentes perspectivas de la educación: la perspectiva didáctica que ve la enseñanza como un saber científico y aplicación del conocimiento; la perspectiva tecnológica que aporta opciones para capacitar a los profesores; la perspectiva artística donde la enseñanza es un proceso creativo y poético; y la perspectiva cultural donde la educación implica la transformación de la cultura para que los estudiantes construyan el conocimiento a partir de su experiencia vital.
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1 surgimiento de la sociología de la educación
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La didáctica tecnocrática se basa en el uso de herramientas tecnológicas como Internet y las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos de manera más eficiente. El docente examina previamente el programa y crea planes de trabajo mientras que el alumno adquiere el conocimiento de manera activa y a su propio ritmo. La evaluación se cuantifica para medir el aprendizaje de manera objetiva.
Didáctica, pedagogia y educación.
Es una diapositiva referente a lo que es la didactica, la pedagogia y la educacion. su relaciones y sus diferencias.
Que es la didactica
La didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en la formación y desarrollo de los estudiantes a través del análisis y la reflexión sobre cómo ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Examina aspectos como los métodos de enseñanza, el currículo y los roles del profesor y el estudiante con el objetivo de mejorar la instrucción.
Metodo expositivo
El método expositivo consiste en la presentación oral de un tema estructurado por parte del docente con el objetivo de estimular la innovación en la enseñanza. Transmite información y conocimientos de forma estructurada en poco tiempo para motivar al grupo a estudios más profundos sobre el tema. Aunque solo haya un expositor y poca comunicación con los estudiantes, permite sintetizar temas extensos de forma rápida.
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Didactica
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2) Explica que las nuevas tecnologías han transformado las estructuras económicas, formas de vida y relaciones sociales.
3) Discuten los desafíos que enfrentan los sistemas educativos para usar tecnologías y proveer herramientas para el sig
Presentación equipo 1 cultura digital
Las redes de comunicación
La globalización de la información
Los rápidos avances en el ámbito científico y tecnológico en el aprendizaje y enseñanza.
La educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conomiento
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación y la sociedad. Argumenta que la revolución tecnológica ha traído cambios sociales, económicos y culturales significativos que han afectado los sistemas educativos y las relaciones de poder. Plantea que la educación debe reafirmar sus valores sociales y culturales mientras acepta la corresponsabilidad de diferentes actores para lograr una escolarización universal y democrática en el nuevo contexto tecnológico.
Tecnologìa educativa
- El documento trata sobre la asignatura de Comunicación y Tecnología Educativa que se imparte en la Universidad de Panamá. Presenta el objetivo general y cinco objetivos específicos del curso.
- Analiza el impacto de las tecnologías educativas y de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en diferentes aspectos de la vida socioeconómica, política y cultural.
- Introduce brevemente el tema de las tecnologías educativas, señalando que su uso puede mejorar y aumentar
Las tic en la educacion
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC's) han generado grandes cambios en la sociedad venezolana, tanto en las estructuras económicas como culturales y educativas. Las TIC's facilitan el trabajo y la comunicación masiva de información a nivel mundial en segundos. Su incorporación en el sistema educativo representa un apoyo para docentes y estudiantes y aparece como un elemento facilitador que promueve el desarrollo de habilidades. El sistema educativo venezolano ha respondido a la necesidad de incorporar las TIC's
Marcoregulatorio
El documento habla sobre el marco regulatorio de las TICs y la educación en Ecuador. Define las TICs como tecnologías que permiten gestionar y transformar información usando computadoras y programas. Explica que la Constitución ecuatoriana y la Ley Orgánica de Educación Intercultural establecen que el Estado garantizará el uso de TICs en la educación y la alfabetización digital.
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Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante la utilización de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo interdisciplinario que incluye artefactos, procesos, sistemas, conocimientos e interacciones entre ciencia, técnica, innovación, diseño e informática. El documento establece las bases conceptuales para las orientaciones educativas en tecnología de primero a undécimo grado que se presentan más a
Guia 30 tecnologia
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo amplio que incluye artefactos, procesos, sistemas, conocimientos y habilidades. Resalta la importancia de desarrollar competencias tecnológicas para mejorar la calidad de vida y la competitividad del país.
Guia 30 ser competente en tecnologia
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo interdisciplinario que incluye artefactos, procesos, sistemas e información. Además, destaca la relación entre tecnología, ciencia, diseño e innovación y la importancia de desarrollar competencias tecnológicas para mejorar la competitividad del país. El documento concluye presentando
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Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo amplio que incluye artefactos, procesos, sistemas y el conocimiento necesario para crearlos. Señala la importancia de la tecnología para el desarrollo del país y propone abordarla de manera transversal e interdisciplinaria en la educación. El objetivo es formar a los estudiantes
Guia 30 ser competente en tecnologia
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Incluye conceptos como artefactos, procesos, sistemas, innovación, invención, diseño e informática. Resalta la relación entre tecnología, ciencia, técnica y ética. El objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología.
Tecnologia
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante la utilización de recursos y conocimientos. Incluye conceptos como artefactos, procesos, sistemas, innovación, invención, diseño e informática. El objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva humana y creativa.
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Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo amplio que incluye artefactos, procesos, sistemas, conocimientos e infraestructura. También describe las relaciones entre tecnología, técnica, ciencia, innovación, diseño e informática. El objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la te
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Este documento describe las técnicas correctas de postura y movilización de pacientes. Explica la importancia de mantener una buena postura al estar de pie, sentado o acostado, así como técnicas seguras para cambiar la posición del paciente, trasladarlo de la cama a una silla o camilla, y levantarlo sin causar lesiones.
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Este documento presenta las normas básicas de bioseguridad para el personal de salud. Describe las precauciones estándar universales como el lavado de manos, uso de guantes, barbijos, camisolines y delantales, así como el manejo adecuado de residuos hospitalarios y qué hacer en caso de exposiciones accidentales. El objetivo es proteger al paciente, al personal y a la comunidad preveniendo la transmisión de infecciones.
BIOSEGURIDAD
Este documento describe las medidas de bioseguridad que deben adoptar los trabajadores de la salud para prevenir infecciones. Incluye recomendaciones sobre el uso de equipos de protección como guantes y mascarillas, lavado de manos, manejo seguro de objetos cortopunzantes, aislamiento de pacientes infectados y eliminación de residuos. También cubre el procedimiento a seguir en caso de accidentes de exposición y la importancia de la notificación inmediata.
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El documento proporciona información sobre el Universo y el Sistema Solar. Explica que el Universo está compuesto de galaxias, las cuales contienen millones de estrellas. Nuestro Sistema Solar forma parte de la Vía Láctea y está compuesto por el Sol y los planetas que giran a su alrededor, como Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. También describe brevemente algunas características clave de estos planetas.
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Este documento contiene las diapositivas de una presentación sobre la evolución de la gestión de recursos humanos y la resolución de conflictos. Se describe cómo las organizaciones pasaron de ver a los empleados solo como factores de producción a valorar su conocimiento. También se explican los tipos, causas y actitudes frente a los conflictos, así como la importancia de abordarlos de manera constructiva mediante la creatividad y la colaboración.
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Este documento presenta diferentes visiones de la actividad científica, como empírica y ateórica, rígida y aproblemática, elitista e individualista y descontextualizada. También discute el pensamiento científico como un proceso complejo que involucra más que seguir los pasos del método científico. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar ciencias de una manera que los estudiantes puedan convertirse en indagadores activos del mundo natural.
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Este documento proporciona información sobre las funciones y procedimientos de seguridad privada. Describe las responsabilidades de los vigiladores, incluyendo la vigilancia de bienes, protección, control y dejar a las fuerzas de seguridad pública a los detenidos. También cubre temas como la prevención de delitos, niveles de seguridad, atención al cliente, seguridad en centros comerciales y bancaria, y tipos de custodia.
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1. El documento describe diferentes tipos de comunicación científica como tesis, ensayos académicos, estados del arte, análisis de experiencias y artículos de investigación.
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Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es identificar los aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben adquirir para promover la igualdad educativa en el sistema educativo argentino, el cual presenta grandes desigualdades. Los Núcleos fueron elaborados por representantes
Números complejos
1) El documento introduce los números complejos, definidos como números de la forma a + bi, donde a y b son números reales y i es la unidad imaginaria cuya cuadrada es -1.
2) Los números complejos pueden sumarse y multiplicarse siguiendo reglas algebraicas similares a los números reales.
3) Los números complejos forman un cuerpo matemático, es decir, cumplen propiedades algebraicas como la conmutatividad, asociatividad y distributividad de la suma y multiplicación.
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Didactica de la educacion tecnologica
- 1. DIDACTICA DE LA EDUCACION TECNOLOGICA INTEGRANTES: -Vázquez Víctor -Vilca Gustavo
- 3. RAZONES PEDAGÓGICAS La tecnología como disciplina escolar tiene un papel importante, colabora en la creatividad. Es interdisciplinario y plantea la unidad de conocimiento. Tiene en cuenta la formación escolar tal como se la conoce actualmente. -La cultura humanística. -La cultura científica.
- 4. RAZONES POLITICOS-ECONÓMICAS La capacitación en el campo de la tecnología permitirá contribuir eficazmente en el trabajo al desarrollo nacional y regional. El país debe desarrollarse tecnológicamente, ya que el sistema productivo, la economía, están íntimamente ligadas a la tecnología. Para que el desarrollo sea factible requiere una capacitación en ese campo, comenzando por la escuela.
- 5. RAZONES CULTURALES La tecnología tiene un carácter sociocultural y ejerce una gran influencia en el campo general de la cultural. La cultura abarca las diferentes manifestaciones culturales que caracterizan la sociedad.
- 6. RAZONES AMBIENTALES Y DE RECURSOS NATURALES Esta realidad impone la toma de conciencia para adecuar la evolución de la tecnología El desarrollo tecnológico marca el ritmo del desarrollo social, con graves problemas ambientales del manejo tecnológico sin control. La atmosfera terrestre ha estado sujeta a cambios, pero la actividad humana a hecho que estos cambios adquieran niveles preocupantes.