Actividades de la sesion I y II del diplomado

2. Coordinadora:
Alondra del Carmen Rojas Martínez
Maestra en Nuevas Tecnologías para el aprendizaje
Asesora Técnico Pedagógica de Zona 07 Zacapoaxtla
Telesecundarias Federales
E-mail: rosse144@gmail.com
Facebook: Alondra Rojas
Twitter: @AlondraRojas
Cel: 2225190001
Página del curso:
www.diplomadodocentexxi.blogspot.mx

3. PROPÓSITO GENERAL

Fortalecer competencias profesionales,
estrategias de lectura y escritura
centradas en el aprendizaje significativo de
los alumnos de educación básica para
fomentar su autonomía intelectual y
desarrollar en ellos la competencia para el
aprendizaje permanente.

4. FICHA TÉCNICA
PROPÓSITO GENERAL: Los docentes de Educación Básica desarrollarán
innovadoras estrategias didácticas de lectura y escritura vinculadas a sus
competencias profesionales.
MODULOS
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
TEMÁTICA
I.
Con los participantes:
Se
desarrollarán
estrategias de lectura y
escritura para el trabajo
pedagógico en educación
básica.
•
•
Textos y pretextos
para leer y escribir.
II. El vuelo vertiginoso de
las TIC´S
•
Con los participantes:
•
Se
estructurarán •
competencias vinculadas
a
la enseñanza y el
aprendizaje
con
las
herramientas de las
TIC´s en el siglo XXI.
MUSICA
PRESENTACION Y
LECTURA DE
LIBROS
ESCRITURA
TIC´S
CINE DE ARTE

5. FICHA TÉCNICA
MODULOS
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
III. El mundo gozoso y Con los participantes:
Se propondrán novelas,
poético de la literatura
cuentos, poemas y ensayos
para el cultivo de las
competencias lingüísticas
ligadas a la sensibilidad
poética.
•
•
IV. Atmosferas artísticas: Con los participantes:
cine, teatro y danza.
Se
propiciarán •
competencias en torno •
a
los
complejos •
lenguajes artísticos.
V. Viajes fantásticos por Con los participantes:
los bosques de
la Se
organizarán
ciencia y la tecnología
estrategias
didácticas
para el desarrollo de
habilidades intelectuales
superiores.
MUSICA
PRESENTACION Y
LECTURA DE
LIBROS
ESCRITURA
TIC´S
CINE DE ARTE

6. Se realizarán evaluaciones de diferente tipo:
inicial, continua y final a través de los
siguientes productos:
 Actividades en el Cuaderno de trabajo de
sesiones (30%).
 Desarrollo de actividades en el Cuaderno de
escritura (30%).
 Reportes de lectura (30%).
 Asistencia (10%) (porcentaje de asistencia 90%)
 Total: 100 %


7. Modulo I: Textos y pretextos para
leer y escribir.
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Presentación
Actividad para iniciar bien el día
Encuadre
Evaluación diagnóstica
Socialización del diagnóstico
Escuchar The flying del Autor André Rieu ¿qué
experiencias te hizo recodar esa canción? Utiliza
un tipo de escritura para presentarla al grupo
7. Presentación y lectura de la obra literaria
“Arráncame la vida” de
Ángeles Mastretta
(capitulo I)
8. Elaboración de un comentario escrito acerca de
dicho capítulo.
9. Formar equipos (actividad sesión 2)
PRODUCTO 1
Comentario literario
enviado al blog
TAREA: visitar blog para
saber acerca del
material requerido para
la siguiente sesión.

8. Características del comentario
literario
Es la interpretación y análisis que se hace de un texto
literario con la finalidad de entender mejor su sentido. Para
realizar un comentario se debe explicar cuál es el tema del
texto así como los elementos de la estructura, la historia, la
trama, el ambiente, el tipo de narrador y los personajes.
¿por qué elegí este tema?
Desarrollo: resumen del argumento, personajes y
características, ambiente social en que transcurre la
narración, variantes sociales o dialectales, indigenismo,
extranjerismos
Comentario crítico: ¿qué me gustó de la obra?
¿por qué recomiendo que lean esta novela?


9. SESIÓN II
ACTIVIDADES
1. Para iniciar bien el día
2. Recabar conocimiento previo de los capítulos
leídos.
3. Ver video prácticas letradas contemporáneas por
Daniel Cassany leer críticamente
4. Realizar un esquema arbóreo de las
competencias lingüísticas básicas
5. Representación de Cine de Arte: cuentos de
Gabriel García Márquez: “Algo muy grave va a
suceder en este Pueblo”, “Ladrón de Sábado”,
“Un día de estos”
6. Actividad del taller de escritura creativa “La
palabra” Pablo Neruda págs. 15-18
PRODUCTOS
SESIÓN II
Poema
Esquema arbóreo
Guion teatral de cada
equipo (3)
Actividad pág. 18

10. Para iniciar bien el día
1- Escoge y escribe un sustantivo.
2- Ahora escoge tres lugares donde el sustantivo
escogido pueda estar.
3- Piensa y escribe tres adjetivos que describan el
sustantivo.
4- Para seguir vas a pensar en tres verbos que estén
relacionados con el sustantivo.
5- Siguiendo, escribe una frase que hable del
sustantivo, no es obligatorio que éste aparezca en
la frase.
6- Por último escribe otra frase donde esta vez se
mencione el sustantivo escogido.

11. EJEMPLO
Amigo,
En casa, en la fiesta, en la calle
Fiel, compañero, divertido
Charlar, escuchar y aconsejar
Está siempre conmigo
Amigo, nunca me abandones

12. PRODUCTO

13. EJEMPLO 1

14. EJEMPLO II