Este documento presenta una introducción a la alfabetización visual y al análisis de imágenes. Explica que el objetivo es desarrollar una conciencia crítica de los medios de comunicación masiva a través del análisis y comprensión del lenguaje visual. Describe los diferentes niveles de análisis de imágenes, incluyendo el análisis denotativo para observar elementos objetivos y el análisis connotativo para interpretar el significado e ideas subyacentes. Proporciona detalles sobre conceptos clave como

1. APRENDIENDO A LEER IMAGENES

4. Este programa tiene como objetivo: Que el alumno conozca y utilice la comunicación por imágenes lo que le permitirá desarrollar una conciencia crítica ante los Medios de comunicación de masas. LA ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL: capacidad de decodificar, analizar, evaluar y comunicarse en una variedad de formas. (Consejo asesor de Toronto para la alfabetización audiovisual .1989)

5. LA IMAGEN SE DIRIGE A LA AFECTIVIDAD INVOCA UN PENSAMIENTO MÁGICO TIENE UNA NATURALEZA EMOCIONAL, INTUITIVA, IRREFLEXIVA SE CARACTERIZA POR LA INMEDIATEZ MULTIPLICIDAD Y UNIVERSALIDAD

6. ANÁLISIS DE LA IMAGEN DIDÁCTICO LINGÜÍSTICO-ESTÉTICO DENOTATIVO CONNOTATIVO

7. VAMOS A ANALIZAR IMÁGENES ANÁLISIS DENOTATIVO Observaremos la imagen, describiendo los elementos que aparecen en ella, sin incorporar nuestra opinión o valoración. En la siguiente diapositiva veremos estos elementos... ANÁLISIS CONNOTATIVO En este nivel de análisis leemos la imagen,la interpretamos y damos nuestra opinión, pero antes debemos clasificarla atendiendo a las características que se nos indicarán... Primero realizaremos el Para luego realizar el

9. EL PUNTO es el elemento básico de la imágen .... Cualquier objeto en la distancia se convierte en un punto que ATRAE NUESTRA ATENCIÓN....

10. LA LÍNEA: es el punto en movimiento.... La línea horizontal denota tranquilidad, quietud. La línea oblicua imprime movimiento... La curva sensualidad...

11. LAS FORMAS BÁSICAS El círculo nos da sensación de cercanía, intimidad... EL ENCUADRE es la porción de realidad seleccionada por el autor de la imagen. LA COMPOSICIÓN ¿Cómo están ordenados los elementos en la imagen? Tendemos a descomponer mentalmente la imagen en figuras geométricas.

12. Esta porción de realidad influye en nuestra percepción de la misma...

13. LA LUZ Y EL COLOR, están íntimamente ligados: sin luz no hay color... Observa el mismo paisaje bajo una luz diferente, ¿qué sensación te produce...?

15. ICONICIDAD

16. ABSTRACCIÓN

17. MONOSEMIA....

18. POLISEMIA...

19. COMPLEJIDAD

20. ESTEREOTIPO

21. ORIGINALIDAD

23. ANALIZA LA SIGUIENTE IMAGEN siguiendo el modelo que tienen en el campus….

24. ¿Qué elementos de la imagen podemos considerar como puntos que atraen nuestra atención? ¿Qué líneas distingues? ¿De qué tipo? ¿Que información se recoge con el encuadre? ¿Cómo es la luz? ¿sobre que elementos recae? ¿Qué colores destacan en la fotografía? ¿Son fríos, cálidos? ¿Qué crees que significan? ¿Cómo están ordenados los elementos en la imagen? Y ahora... ¿Es icónica o abstracta? ¿Tiene una o varias interpretaciones? ¿Es sencilla o compleja? ¿Hay prensente algún estereotipo, se intuye? LECTURA: ¿Cuál crees que es el mensaje, a quién va dirigido, qué valores asociados tiene?