Descargado 12 veces
Proyecto de aula2
- 2. PROYECTO DE AULA PRESENTADOPOR: lic. ANA JULIA JAIMES PRESENTADO A: Ing. DANIA LEÓN Togüi 2013
- 3. PROYECTO DE AULA: ACTIVIDADES DE FORMACIÓN. El problema de la enseñanza de la secundaria radica básicamente, en la dificultad que presentan los estudiantes en el aprendizaje de la lecto- escritura, pero se ha visto que a pesar de todos los esfuerzos realizados por los docentes a través de las prácticas pedagógicas, no se ha logrado superar éstas. Aun así, se continúa trabajando para encontrar soluciones. Persistimos abriendo nuevas posibilidades que contribuyan al despertar y tomar conciencia por parte de la comunidad educativa. En este proyecto pedagógico deseamos aportar algo nuevo al mejoramiento de la práctica docente, enfatizado en el rescate de valores y perfeccionamiento de la lecto-escritura con la utilización de las TIC.
- 4. Los estudiantes delgrado séptimo presentan problemas de lecto- escritura.
- 5. Con base enla observación y la experiencia docente, sentimos la necesidad de rescatar valores a través de la lecto-escritura, con procedimientos pedagógicos que contribuyan a su formación integral proyectada a la vida familiar.
- 6. ¿Cómo mejorar lalecto-escritura como medio para inculcar valores en los estudiantes de séptimo grado a la Institución Educativa Haydee Camacho Saavedra a través de estrategias de aprendizaje utilizando las TIC?
- 7. OBJETIVO GENERAL: Diseñar unproyecto pedagógico aplicable que nos permita mejorar la lecto-escritura y el desarrollo de valores en los estudiantes del grado séptimo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Rescatar e inculcar valores por medio de la lectura de mitos, fábulas y relatos. • Realizar prácticas pedagógicas que permitan a los estudiantes desarrollar la lecto-escritura y los valores mediante el manejo de talleres, utilizando las TIC.
- 8. LA LECTURA La lecturaes la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo. Con la lectura el ser humano pasa a relacionarse con objetos, con nueva información que antes no tenia en su enciclopedia cultural. La lectura es un proceso cognoscitivo que involucra el conocimiento de la lengua, de la cultura y del mundo. Leer es poner en funcionamiento la inteligencia y sus operaciones; reconocimiento, el análisis, la comparación y la inferencia. Leer constituye la clave de la puerta principal del conocimiento, el fundamento de la inteligencia humana civilizada.
- 9. CLASES DE LECTURA LECTURADE ESTUDIO: ES DIDÁCTICO, FACILITA EL APRENDIZAJE. LECTURA RECREATIVA: AMPLIA EL CONOCIMIENTO CULTURAL, ES SELECTIVA Y O FLEXIBLE. LECTURA RECREATIVA: BUSCA ENTRETENER, DIVERTIR, ALIMENTAR EL GUSTO LOS SENTIMIENTOS. CONDICIONES PARA LEER. PREDISPOSICION HABITOS. TEMAS A NIVEL DEL LECTOR. EXTENSION, INTERES, ACTUALIDAD, VOCABULARIO.
- 10. • ESCUCHA Y NARRA EPISODIOS. • SELLECIONA Y NARRA ACONTECIMIENTOS. • ESCRIBE FRASES QUE HACEN PARTE DEL CUENTO. • DESCRIBE EPISODIOS QUE HACEN PARTE DEL CUENTO. • ILUSTRA MENSAJES. • ESCRIBE CUENTOS CON CRITERIO ORTOGRAFICO.
- 11. METODOLOGIA LECTURA DE CUENTOSEN LA PÁGINA DE COLOMBIA APRENDE “MIL MANERAS DE LEER” SOCIALIZACIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS EN POWER PAINT PAUTAS DE REDACCIÓN ANIMACIÓN DE UN CUENTO EN SCRATCH GRABACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO CREADO SUBIR VIDEO A YOUTU.BE DIGITACIÓN DE CUENTOS. LECTURA DE LOS MISMOS. PRÀCTICA DE VOCABULARIO NUEVO. DESCUBRIR IDEAS ESCENCIALES, PALABRAS CLAVES APUNTANDO A RECOSTRUIR LA LEYENDA.
- 12. RECURSOS • Cuentos • Frisos • Fotocopias • Videos • Películas • Lecturas • Computador • Cámara • Uso de la red
- 13. CRONOGRAMA ACTIVIDAD FECHA RESULTADO Narración de mitos, leyendas, 8-02-2013 Los estudiantes del grado séptimo anécdotas. Socialización y escucharon narraciones en grupo dramatización. socializándolos a sus compañeros Uso de la cámara de video. utilizando grabaciones con cámara de video. Pautas para escribir un cuento. 11-02-2013 Los estudiantes, organizados en grupos Construcción de un cuento a partir de lograron identificar palabras claves y frases frases dirigidas esenciales para idear cuentos, leyendas y narraciones utilizando grabaciones en YouTube Usar el paint para crear el dibujo 12-02-203 Los estudiantes siguieron modelos dirigidos representativo del cuento. y utilizaron herramientas de Paint.
- 14.
- 15. CONCLUSIONES • Facilidad para escribir textos, mensajes y frases utilizando ortografía correcta mediante diversos programas como Word, Power Point, Paint, Excel, etc. • Se notó el avance en escritura, lectura y análisis de frases, cuentos y narraciones utilizando diferentes portales de información en internet. • Mediante el proyecto desarrollado se logró mejorar la comprensión de lectura y escritura, expresión oral, análisis, redacción y ortografía.