Durante la época colonial en la Nueva España, la educación estaba dividida por clase social y género. Solo una pequeña élite podía acceder a la educación superior, mientras que la mayoría de la población solo podía aspirar a oficios manuales. La iglesia era la única institución educativa. Para los indígenas, la corona asignó fondos a la iglesia para educarlos a través de métodos audiovisuales, aunque se prohibió la ordenación de sacerdotes indígenas y la enseñanza en lenguas matern

1. Educación en la época Colonial

2. Aspectos económicos y políticos Las actividades eran: Agricultura Ganadería Minería El comercio En orden jerárquico de poderes que tomaban las decisiones estaban: Reyes Virreyes Real consejo de indias Las audiencias Los gobernadores Corregidores Los alcaldes

3. Aspecto Social En 1799, se estableció que la nueva España se componía de 4 millones y medio de habitantes, que se dividían en tres clases: Españoles, indios y Castas ( combinaciones)

4. POBLACION DE LA NUEVA ESPAÑA Los dos troncos étnicos eran el Indígena y el Español. El tercero son los africanos y el cuarto los Asiáticos. Los españoles y africanos trajeron enfermedades que redujeron la población. En tanto que aumentaron los mestizos ( español-indígena) Aunque los españoles eran minoría eran quienes ocupaban los puestos mas importantes.

5. Aspecto Cultural Las ideas que venían de Europa como: Humanismo Reforma y contrarreforma Expresiones literarias

6. La Educación La población en general solo podía aspirar a un oficio. Las artes, las ciencias y las humanidades eran privilegios de unos cuantos. La única instancia que podía educar era la iglesia. La educación estaba dividida tanto por la clase social como por el sexo.

7. Hombres: Escuelas religiosas Trabajaban para tener su propio taller o se vestían de sotana En el seminario ampliaban sus conocimientos Mujeres: Se formaban en las labores del hogar y el canto.

8. Educación indígena en la colonia Durante 300 años la corona española asigno dinero ala iglesia para que se ocupara de la educación a través del trabajo de los frailes Métodos de enseñanza: Pinturas, catecismo, dibujos, sustituyendo los métodos audiovisuales.

9. 1585 Se prohibió la ordenación de sacerdotes indios, usando la lengua indígena para cada región: Sirvió para desanimar los esfuerzos de promover estudios avanzados de los indígenas

10. 1691 Los maestros eran pagados de los bienes de la comunidad de los pueblos indios, ahí se les enseñaba a leer y escribir . Llamadas “escuelas de lengua castellanas hasta 1773.

11. 1749 Se llevó a cabo un proyecto educativo que ordenaba la secularización de las doctrinas . Lo cual provoco oposición de los feligreses indígenas

12. 1753 Se establecieron 8 pasos para el establecimiento de escuelas: 1º captar la voluntad de los gobernantes indios 2º al 4º. Se referían al salario del maestro

13. 5º. Recomendaba enseñar separadamente a los niños de las niñas. 6º. Señalaba que el fiscal indio debía llevar los niños ala escuela aunque los padres se resistieran 7º. Aconsejaba al sacerdote exhortar a los adultos a aprender el español 8º.mostrar el edicto del arzobispo. Así también poner la escuela en la casa del párroco para vigilar el desempeño del maestro

14. 1754 Había 281 escuelas de indios. La mayoría financiadas por los padres y las demás por las cajas de la comunidad.

15. 1760-1770 Fue un tiempo de cambios abruptos en la época virreinal. Llego un ejercito permanente de 5000 soldados y se iniciaron reformas económicas y tributarias. Se ordeno la expulsión de la compañía de Jesús Estas reformas pretendían disminuir los gastos y aumentar los ingresos. Lo cual limito los gastos para fiestas y ordenación de pago de maestros

16. 1805 La educación indígena consistía no solo en la enseñanza de la doctrina, también incluía el castellano, la lectura, la escritura, el canto y a veces tocar un instrumento musical Los maestros eran laicos, no sacerdotes ni frailes. Sin embargo había lugares donde se les pagaba a los maestros con el dinero de la dominica

17. Un motivo de protesta estaba relacionado con el costo de la escuela. En vista que los padres tenían que contribuir de sus bolsillos parte o todo el salario magisterial. Además las largas jornadas escolares Impedían que los niños realizaran tareas de agricultura. Ya a los 5 años tenían que cuidar los animales domésticos .

18. Los maestros Un 33% de ellos eran maestros de color o mulatos el resto españoles y mestizos. Si los habitantes no estaban de acuerdo con un maestro no podían despedirlo así que aplicaba la técnica de “aburrirlo” No llevando a sus hijos, o no pagando su cuota. El maestro terminaba retirándose. Los padres pedían un maestro con capacidad de enseñanza, trato amable y con vida ejemplar

19. La escuela Era un cuarto en l vivienda del maestro . También los maestros y alumnos se reunían en las salas de casas alquiladas. Durante la época colonial, no se acostumbraba construir un edificio para escuela de primeras letras. Los diseños que se dieron posteriormente consistía en un salón para varones 15 por 5 metros y para las niñas de 8 por 6 metros, habiendo un dormitorio y cocina para la maestra

20. El Método Para leer primero se les enseñaba la pronunciación de cada letra, luego a deletrear las silabas de dos letras y cuatro, y luego el sonido de las mismas (deletreo) Las familias indígenas buscaban un maestro que poseyera amor paterno y no amedrentara a los alumnos. Se pretendía una pedagogía paternal y diferencial

21. Se recomendaba: “ un maestro que enseñara a los indiozuelos con paciencia y suavidad y que traten a los padres de familias indias con atención y agrado, persuadiéndolos a la utilidad que resultará a sus hijuelos de la asistencia de la escuela”